TOP18［定稿］人教版四年级语文上册教案全集.doc文档免费在线阅读

请学生画板画，体现榕树大而茂盛的特点。

鸟播放课件录相群鸟纷飞的场面。

使学生形象地感受这部分的动态美的描写。

导语，让我们走进课文，欣赏热闹的场面。

请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部分所描绘的美。

再次默读课文，思考从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多学生汇报。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。

两个到处说明鸟很多。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另只又飞起来。

应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。

在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。

大的小的花的黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

有的„„有的„„有的，说明鸟的姿态很多，种类也很多。

只画眉鸟飞了出来„„站在根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。

教师借机指导，激发学生的想象力。

那具体情况请学生作答。

经过换算，你有什么感受简直太大了。

茂盛。

指名读句，谈体会。

学生甲那么多的绿叶，簇堆在另簇的上面，不留点缝隙。

不留点缝隙，说明树叶多。

重点体会推。

请上。

体会卧字。

树占地面积大。

这株大榕树占地面积有多大呢谁查找到了这方面的资料学生答万多平方米。

课下大家丈量了操场和教室的面积，大家计算下合几个操场几个教室结合许多根直垂到地上，伸进泥土里。

重点体会又字。

指树根很多。

出示图片谁来指指哪些是气根体会根上生枝，枝上又生根，独木成林的景观。

学生丙部分树枝垂到水面，从远处看，就像棵大树卧在水面树很大。

重点体会真字。

两个真有什么不同呢听老师读，体会下。

出示投影学生体会出第个真意思是本来的，实际的。

第二个真指的是确确实实。

应读出惊叹的语气。

学生乙枝上又生根，有二汇报交流。

大榕树大学生甲有机会看清它的真面目，真是株树，枝干的数目不可计数。

汇报读，其他同学听读哪儿读得好为什么你听出了什么从哪儿听出来的从不可计数体会出枝干数目很多，说明榕树大茂盛鸟多欢快二重点感悟。

体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。

请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。

用朗读的形式加以汇报。

看，巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第次看到的是学生接大榕树，第二次看到的是学生接鸟请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会下榕树给你什么感受鸟儿又给你什么感受整体感知导入请同学们先听段乐曲，听后说说你有什么感受播放百鸟朝凤录音带。

鸟很多，鸟的天堂板书。

这节课，我们就和巴金爷爷起去广东新会县天马河上个被人们称作鸟的天堂的地方去看作者对鸟的天堂的留恋和赞美。

四分小组合作读课文。

第二课时教学目标理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。

学习作者动静结合的描写方法。

有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。

教学过程课文的脉络。

作者是按游览的顺序写的。

可以分为几个部分学生汇报课文可以分为四个部分。

作者和朋友划船出去游玩。

第次经过鸟的天堂见到的景象。

第二次经过鸟的天堂见到的景象。

景象有什么不同汇报交流。

学生甲作者两次经过鸟的天堂，第次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。

学生乙课文自然段写的是作者第次经过鸟的天堂时的情景，自然段写的是第二次经过时所见到的情景。

理清舍不得离开。

不可计数没有办法来计算，形容数量很多。

应接不暇形容人或事情很多，接待应付不过来。

暇空间。

文中指鸟太多，看不过来。

三理清文章的脉络。

默读课文，思考巴金爷爷几次经过鸟的天堂看到的生字，掌握字形。

重点指导梢形声字，与稍捎区分。

暇左边是日，注意与瑕区分。

画出不理解的词语。

借助工具书解决。

灿烂光彩鲜明耀眼。

陆续前前后后，时断时续。

展示明显地表现出来。

留恋。

又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为鸟的天堂。

今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看看那棵独特的大榕树。

二自由读课文，掌握生字新词。

指名读文，读准字音。

投影出示练习选择带点字的正确读音。

自学在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。

这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达亩。

被当地人称为神树。

天堂中的乐园个题目，你有什么想法鸟栖息的地方，鸟的乐园有很多鸟„„发挥学生想象。

这个鸟的天堂在哪儿你知道吗棵大榕树介绍资料这棵大榕树在哪儿结合你课前查找的资料能给大家介绍下吗这棵大榕树鸟的天堂谢家湾小学第课时教学目标学习本课生字新词初读课文，理清文章的脉络。

教学准备多媒体课件，生字卡片。

有关榕树的资料图片作者的资料。

教学过程课题导入，激发兴趣。

齐读课题。

看到这个鸟的天堂谢家湾小学第课时教学目标学习本课生字新词初读课文，理清文章的脉络。

教学准备多媒体课件，生字卡片。

有关榕树的资料图片作者的资料。

教学过程课题导入，激发兴趣。

齐读课题。

看到这个题目，你有什么想法鸟栖息的地方，鸟的乐园有很多鸟„„发挥学生想象。

这个鸟的天堂在哪儿你知道吗棵大榕树介绍资料这棵大榕树在哪儿结合你课前查找的资料能给大家介绍下吗这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。

这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达亩。

被当地人称为神树。

天堂中的乐园。

又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为鸟的天堂。

今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看看那棵独特的大榕树。

二自由读课文，掌握生字新词。

指名读文，读准字音。

投影出示练习选择带点字的正确读音。

自学生字，掌握字形。

重点指导梢形声字，与稍捎区分。

暇左边是日，注意与瑕区分。

画出不理解的词语。

借助工具书解决。

灿烂光彩鲜明耀眼。

陆续前前后后，时断时续。

展示明显地表现出来。

留恋舍不得离开。

不可计数没有办法来计算，形容数量很多。

应接不暇形容人或事情很多，接待应付不过来。

暇空间。

文中指鸟太多，看不过来。

三理清文章的脉络。

默读课文，思考巴金爷爷几次经过鸟的天堂看到的景象有什么不同汇报交流。

学生甲作者两次经过鸟的天堂，第次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。

学生乙课文自然段写的是作者第次经过鸟的天堂时的情景，自然段写的是第二次经过时所见到的情景。

理清课文的脉络。

作者是按游览的顺序写的。

可以分为几个部分学生汇报课文可以分为四个部分。

作者和朋友划船出去游玩。

第次经过鸟的天堂见到的景象。

第二次经过鸟的天堂见到的景象。

作者对鸟的天堂的留恋和赞美。