TOP30九年级物理全册 第十三章 内能 第2节 内能教学课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

学生分析铅块相互吸引，能承受很大拉力的原因是什么教师点拨物质的分子之间存在着引力，它使液体和固体的分子不会散开而保持定的体积。

提出问题析，并指出是扩散现象。

让学生列举类似的扩散现象。

教师演示液体扩散实验硫酸铜溶液和水展示两天前四天前六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本水在上，硫酸铜溶液在下，让学生观察后分析其形成的原因。

教师演示铅片与金片之间的扩散现象。

学生思考气体液体和固体相互接触时发生了什么现象这说明了什么问题教师点拨不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。

其形成原因是切物质的分子都在不停地做无规则运动。

影响扩散分子热运动的因素。

演示实验红墨水在热水温水冷水中的扩散现象，冷水采用冷藏的自来水，热水直接用开水。

学生思考为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异教师点拨分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越快，所以把分子的这种运动叫热运动。

分子间的作用力。

提出问题扩散现象说明分子在不停地运动，那么密接触，分子之间存在斥力。

教师演示用弹簧连接着的两个乒乓球，让学生理解分子间距对引力和斥力的影响。

教师总结分子间既有引力又有斥力，它们是同时存在的，当它们的距离很小时，作用力表现为斥力当分子间的这说明分子之间存在着空隙。

提出问题分子间有引力，为什么没有把分子吸引到相互紧密接触分子之间既然有空隙，为什么压缩固体和液体很困难呢学生分析后教师点拨固体和液体难以压缩是因为分子很难紧把的酒精和的水混合，发现混合液的体积小于。

当盛油的厚壁钢瓶内压强达到个标准大气压时，瓶内的油能从钢瓶壁上渗出。

学生思考以上事实共同反映了分子的个规律，这个规律是。

教师点拨教师出示两个铅块，并演示分子间引力的实验。

学生分析铅块相互吸引，能承受很大拉力的原因是什么教师点拨物质的分子之间存在着引力，它使液体和固体的分子不会散开而保持定的体积。

提出问题引例有人度有关，温度越高，分子运动越快，所以把分子的这种运动叫热运动。

分子间的作用力。

提出问题扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体的分子为什么不会分散开，而是聚合在起，保持定的体积呢演示实验规则运动。

影响扩散分子热运动的因素。

演示实验红墨水在热水温水冷水中的扩散现象，冷水采用冷藏的自来水，热水直接用开水。

学生思考为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异教师点拨分子的运动与温示铅片与金片之间的扩散现象。

学生思考气体液体和固体相互接触时发生了什么现象这说明了什么问题教师点拨不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。

其形成原因是切物质的分子都在不停地做无现象。

让学生列举类似的扩散现象。

教师演示液体扩散实验硫酸铜溶液和水展示两天前四天前六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本水在上，硫酸铜溶液在下，让学生观察后分析其形成的原因。

教师演为斥力当分子间的距离变小了，衣柜中有股樟脑丸的气味，这是为什么呢二新课教学扩散现象。

教师举例打开瓶香水，能闻到香味。

教师演示二氧化氮扩散实验。

引导学生对上述实验进行分析，并指出是扩散缩是因为分子很难紧密接触，分子之间存在斥力。

教师演示用弹簧连接着的两个乒乓球，让学生理解分子间距对引力和斥力的影响。

教师总结分子间既有引力又有斥力，它们是同时存在的，当它们的距离很小时，作用力表现个规律是。

教师点拨这说明分子之间存在着空隙。

提出问题分子间有引力，为什么没有把分子吸引到相互紧密接触分子之间既然有空隙，为什么压缩固体和液体很困难呢学生分析后教师点拨固体和液体难以压题引例有人把的酒精和的水混合，发现混合液的体积小于。

当盛油的厚壁钢瓶内压强达到个标准大气压时，瓶内的油能从钢瓶壁上渗出。

学生思考以上事实共同反映了分子的个规律，这体积呢演示实验教师出示两个铅块，并演示分子间引力的实验。

学生分析铅块相互吸引，能承受很大拉力的原因是什么教师点拨物质的分子之间存在着引力，它使液体和固体的分子不会散开而保持定的体积。

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分子间的作用力。

提出问题扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体的分子为什么不会分散开，而是聚合在起，保持定的分子都在不停地做无规则运动。

影响扩散分子热运动的因素。

演示实验红墨水在热水温水冷水中的扩散现象，冷水采用冷藏的自来水，热水直接用开水。

学生思考为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异教师点形成的原因。

教师演示铅片与金片之间的扩散现象。

学生思考气体液体和固体相互接触时发生了什么现象这说明了什么问题教师点拨不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。

其形成原因是切物质的析，并指出是扩散现象。

让学生列举类似的扩散现象。

教师演示液体扩散实验硫酸铜溶液和水展示两天前四天前六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本水在上，硫酸铜溶液在下，让学生观察后分析其形析，并指出是扩散现象。

让学生列举类似的扩散现象。

教师演示液体扩散实验硫酸铜溶液和水展示两天前四天前六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本水在上，硫酸铜溶液在下，让学生观察后分析其形成的原因。

教师演示铅片与金片之间的扩散现象。

学生思考气体液体和固体相互接触时发生了什么现象这说明了什么问题教师点拨不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。

其形成原因是切物质的分子都在不停地做无规则运动。

影响扩散分子热运动的因素。

演示实验红墨水在热水温水冷水中的扩散现象，冷水采用冷藏的自来水，热水直接用开水。

学生思考为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异教师点拨分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越快，所以把分子的这种运动叫热运动。

分子间的作用力。

提出问题扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体的分子为什么不会分散开，而是聚合在起，保持定的体积呢演示实验教师出示两个铅块，并演示分子间引力的实验。

学生分析铅块相互吸引，能承受很大拉力的原因是什么教师点拨物质的分子之间存在着引力，它使液体和固体的分子不会散开而保持定的体积。

提出问题引例有人把的酒精和的水混合，发现混合液的体积小于。

当盛油的厚壁钢瓶内压强达到个标准大气压时，瓶内的油能从钢瓶壁上渗出。

学生思考以上事实共同反映了分子的个规律，这个规律是。

教师点拨这说明分子之间存在着空隙。

提出问题分子间有引力，为什么没有把分子吸引到相互紧密接触分子之间既然有空隙，为什么压缩固体和液体很困难呢学生分析后教师点拨固体和液体难以压缩是因为分子很难紧密接触，分子之间存在斥力。

教师演示用弹簧连接着的两个乒乓球，让学生理解分子间距对引力和斥力的影响。

教师总结分子间既有引力又有斥力，它们是同时存在的，当它们的距离很小时，作用力表现为斥力当分子间的距离变小了，衣柜中有股樟脑丸的气味，这是为什么呢二新课教学扩散现象。

教师举例打开瓶香水，能闻到香味。

教师演示二氧化氮扩散实验。

引导学生对上述实验进行分析，并指出是扩散现象。

让学生列举类似的扩散现象。

教师演示液体扩散实验硫酸铜溶液和水展示两天前四天前六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本水在上，硫酸铜溶液在下，让学生观察后分析其形成的原因。

教师演示铅片与金片之间的扩散现象。

学生思考气体液体和固体相互接触时发生了什么现象这说明了什么问题教师点拨不同的物质在接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。

其形成原因是切物质的分子都在不停地做无规则运动。

影响扩散分子热运动的因素。

演示实验红墨水在热水温水冷水中的扩散现象，冷水采用冷藏的自来水，热水直接用开水。

学生思考为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异教师点拨分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越快，所以把分子的这种运动叫热运动。

分子间的作用力。

提出问题扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体的分子为什么不会分散开，而是聚合在起，保持定的体积呢演示实验教师出示两个铅块，并演示分子间引力的实验。

学生分析铅块相互吸引，能承受很大拉力的原因是什么教师点拨物质的分子之间存在着引力，它使液体和固体的分子不会散开而保持定的体积。

提出问题引例有人把的酒精和的水混合，发现混合液的体积小于。

当盛油的厚壁钢瓶内压强达到个标准大气压时，瓶内的油能从钢瓶壁上渗出。

学生思考以上事实共同反映了分子的个规律，这个规律是。

教师点拨这说明分子之间存在着空隙。

提出问题分子间有引力，为什么没有把分子吸引到相互紧密接触分子之间既然有空隙，为什么压缩固体和液体很困难呢学生分析后教师点拨固体和液体难以压缩是因为分子很难紧密接触，分子之间存在斥力。

教师演示用弹簧连接着的两个乒乓球，让学生理解分子间距对引力和斥力的影响。

教师总结分子间既有引力又有斥力，它们是同时存在的，当它们的距离很小时，作用力表现为斥力当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。

如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。

三课堂小结切物质的分子都在不停地做无规则运动，温度越高，热运动越剧烈。

分子内存在着相互作用的引力和斥力。

四作业设计见练闯考第页课内精练扩散现象物质是由分子原子构成的分子在不停地做无规则运动分子间的作用力分子间的引力分子间的斥力分子动理论本节课从学生易于感知的现象加以研究，教学中充分体现学生的主体地位，让学生自己从实验现象中总结发现不易感知的微小分子的无规则运动和相互作用力。

本节课实验非常重要，是学生理解本节知识的关键。

第节分子热运动本节主要讲述分子热运动和分子之间存在的相互作用力。

分子热运动和相互作用力是物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。

本节课主要是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着相互作用力，这两部分内容是下节学习物体内能的基础。

这节课主要以实验探究为主，引导学生观察扩散现象去间接感知分子的热运动。

分子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配合讲述，降低了学生理解的难度。

最后，让学生用分子动理论解释汽化及其影响因素，以培养学生综合运用知识的能力。

分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。