TOP27九年级数学上册 21.3-21.4检测课件 （新版）沪科版.ppt文档免费在线阅读

于，则的值等于已知二次函数的部分图象如图所示，则关于的元二次方程的解是如图，教练对小明推铅球的录像进行技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围试确定直线经过的象限，并说明理由解抛物线与轴没有交点即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的物线的对称轴上存在着点使是等腰三角形分如图，对称轴为直线的抛物线经过点，和，求抛物线解析式及顶点坐标设点，是抛物线上点坐标为，或当时解得又时，三点共线，舍去，点坐标为当时解得，点坐标为，抛若不存在，请说明理由解，该抛物线的对称轴为设点坐标为则又当时解得，于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使是等腰三角形若存在，求出符合条件的点坐标当时当时，大当时当时，大，综上所述，当时，大分如图，直线交轴于点，交轴学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时，设用于反思的时间为分钟，则用于解题的时间为用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的函数关系式问小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过是等腰三角形若存在，求出符，即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于大分如图，直线交轴于点，交轴于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使设用于反思的时间为分钟，则用于解题的时间为当时当时，大当时当时，大，综上所述，当时，小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的函数关系式问顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分试确定直线经过的象限，并说明理由解抛物线与轴没有交点即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围已知二次函数的部分图象如图所示，则关于的元二次方程的解是如图，教练对小明推铅球的录像进行技已知二次函数的部分图象如图所示，则关于的元二次方程的解是如图，教练对小明推铅球的录像进行技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围试确定直线经过的象限，并说明理由解抛物线与轴没有交点即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的函数关系式问小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时，设用于反思的时间为分钟，则用于解题的时间为当时当时，大当时当时，大，综上所述，当时，大分如图，直线交轴于点，交轴于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使是等腰三角形若存在，求出符，即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的函数关系式问小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时，设用于反思的时间为分钟，则用于解题的时间为当时当时，大当时当时，大，综上所述，当时，大分如图，直线交轴于点，交轴于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使是等腰三角形若存在，求出符合条件的点坐标若不存在，请说明理由解，该抛物线的对称轴为设点坐标为则又当时解得，点坐标为，或当时解得又时，三点共线，舍去，点坐标为当时解得，点坐标为，抛物线的对称轴上存在着点使是等腰三角形分如图，对称轴为直线的抛物线经过点，和，求抛物线解析式及顶点坐标设点，是抛物线上动点，且位于第四象限，四边形是以为对角线的平行四边形求▱的面积与之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围当▱的面积为时，请判断▱是否为菱形是否存在点，使▱为正方形若存在，求出点的坐标若不存在，请说明理由解，顶点为，当时，可得故所求的点有两个，分别为点，满足，▱是菱形点，不满足，▱不是菱形当⊥，且时，▱是正方形，此时点的坐标只能是而点，不在抛物线上，故不存在这样的点，使▱为正方形选择题每小题分，共分二次函数的图象的顶点坐标是二次函数的图象如图所示，那么次函数的图象大致是把抛物线向下平移个单位，再向右平移个单位，所得到的抛物线是对于二次函数下列说法正确的是图象开口向下当时，随的增大而减小时，随的增大而减小图象的对称轴是直线已知二次函数，若自变量分别取，且，则对应的函数值的大小关系正确的是二次函数的图象如图所示，则的值是有拱桥洞呈抛物线形状，这个桥洞的最大高度是，跨度为，现把它的示意图如图所示放在坐标中，则抛物线的解析式为如图，二次函数的图象与轴交于，两点，与轴交于点，且对称轴为，点坐标为，则下面的四个结论当时，或其中正确的个数为个个个个二填空题每小题分，共分把二次函数用配方法化成的形式是该二次函数图象的顶点坐标是若二次函数的最大值等于，则的值等于已知二次函数的部分图象如图所示，则关于的元二次方程的解是如图，教练对小明推铅球的录像进行技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围试确定直线经过的象限，并说明理由解抛物线与轴没有交点即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的函数关系式问小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习收益总量最大解已知二次函数的部分图象如图所示，则关于的元二次方程的解是如图，教练对小明推铅球的录像进行技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围试确定直线经过的象限，并说明理由解抛物线与轴没有交点即解得，直线经过第二三象限分善于不断改进学习方法的小迪发现，对解题进行回顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过用于解题的时间求小迪解题的学习收益量与用于解题的时间之间的函数关系式求小迪回顾反思的学习收益量与用于回顾反思的时间的函数关系式问小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时，设用于反思的时间为分钟，则用于解题的时间为当时当时，大当时当时，大，综上所述，当时，大分如图，直线交轴于点，交轴于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使是等腰三角形若存在，求出符技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围顾反思，学习效果更好，天小迪有分钟时间可用于学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分小迪如何分配解题和回顾反思的时间，才能使这分钟的学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时，大分如图，直线交轴于点，交轴于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使学习，假设小迪用于解题的时间单位分钟与学习收益量的关系如图，用于回顾反思的时间单位分钟与学习收益的关系如图其中是抛物线的部分，为抛物线的顶点，且用于回顾反思的时间不超过学习收益总量最大解小迪解题的学习收益是与用于解题时间之间的关系是正比例函数，当时当时，设用于反思的时间为分钟，则用于解题的时间为于点，过，两点的抛物线交轴于另点，则抛物线的解析式为在抛物线的对称轴上是否存在点，使是等腰三角形若存在，求出符合条件的点坐标点坐标为，或当时解得又时，三点共线，舍去，点坐标为当时解得，点坐标为，抛于，则的值等于已知二次函数的部分图象如图所示，则关于的元二次方程的解是如图，教练对小明推铅球的录像进行技术分析，发现铅球行进高度与水平距离之间的关系为，由此可知铅球推出的距离是三解答题共分分已知抛物线与轴没有交点求的取值范围试确定