“条件”的具体内容。考查主语从句。语意我们都知道的是水不是种用之不竭的资源，也不是种可再生资源。引导主语从句并在从句中作主语。故选项。考查名词性从句。引导宾语从句，作介词的宾语，且在从句中作主语。考查名词性从句。语意亚马孙的旱季从七月延续到九月，正是些人砍烧雨林的季节。由结构和语意可知此处表示的是时间概念，故选择项，由引导表语从句，并在从句中作时间状语。考查宾语从句。当我走到柜台结账时，我发现身上带的钱不够付款，因此我只购买了必需的物品，把其余的放下。为宾语从句，从句中的之后缺少宾语，因此空白处填。考查名词性从句。从句句意完整，不缺少成分，因此使用引导同位语从句，解释说明的内容。考查表语从句。此题是个主从复合句，引导的条件状语从句中含有个表语从句，因为这个及物动词缺少宾语所以可将和排除，这两个选项在从句中常常作状语引导名词性从句并在从句中作宾语时常常，和形容词连用。眼下，要努力专注于你的英语。系动词分三类表特征和状态你需要时常想想为什么要学英语以保持不断努力的势头。中的为系动词，意为“保持，维持”，消息，等。引导同位语从句的词通常有连词连接副词等。，般跟在些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容，可以跟同位语从句的名词通常有，但是，不幸地是我们生活在讲英语的国家的机会很小。句中引导的从句为同位语从句。用以解释说明名词的具体内容。同位语从句疑问词疑问词„„不管„„都„„它们引导让步状语从句时可以互换，虽然，纵然虽然„„但是，纵使„„即使„„，纵使„„不论是否„„，不管是„„还是„„，良好的输入能确保良好的输出，无论是说还是写。此句中引导的是让步状语从句，意为“无论是否”。你要用功好追上班里其他人。答案重点句型的含意。我已识破他好几次的谎言。赶上，追上学会了解流行以练促记，卡尔是个外国人，不能了解这笑话伸手拿，抓住抓住撞破，识破突然看到发现彼得的工作比杰克强。兵马未动，粮草先行。答案进步，获得成功以练促记生产计划提前完成了。在„„之前胜过，超过超过，胜过前进，干吧，说吧向前看取得的建议。当那些孩子们在踢那只猫时，你怎能站在旁不管呢答案她身高两米，在人群中很引人注目。没有人反对他所提出的她身高两米，在人群中很引人注目。没有人反对他所提出的建议。当那些孩子们在踢那只猫时，你怎能站在旁不管呢答案在„„之前胜过，超过超过，胜过前进，干吧，说吧向前看取得进步，获得成功以练促记生产计划提前完成了。彼得的工作比杰克强。兵马未动，粮草先行。答案伸手拿，抓住抓住撞破，识破突然看到发现赶上，追上学会了解流行以练促记，卡尔是个外国人，不能了解这笑话的含意。我已识破他好几次的谎言。你要用功好追上班里其他人。答案重点句型，良好的输入能确保良好的输出，无论是说还是写。此句中引导的是让步状语从句，意为“无论是否”。虽然，纵然虽然„„但是，纵使„„即使„„，纵使„„不论是否„„，不管是„„还是„„疑问词疑问词„„不管„„都„„它们引导让步状语从句时可以互换，但是，不幸地是我们生活在讲英语的国家的机会很小。句中引导的从句为同位语从句。用以解释说明名词的具体内容。同位语从句般跟在些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容，可以跟同位语从句的名词通常有消息，等。引导同位语从句的词通常有连词连接副词等。，你需要时常想想为什么要学英语以保持不断努力的势头。中的为系动词，意为“保持，维持”，和形容词连用。眼下，要努力专注于你的英语。系动词分三类表特征和状态，等。表变化等。表延续或持续，等。单元语法名词性从句宾语从句中与的用法在宾语从句中，有代替名词的作用，在句中可作主语宾语或表语。只起引导作用，不作任何成分，可省略。作表语他看上去与过去不样了。作主语大火摧毁了大楼里的东西。二宾语从句中复合关系名词等有代替名词的作用“无论什么”，作宾语你可以想做什么就做什么。“无论哪个”作宾语你能选择所喜欢的任意个。三表语从句常考点对引导词连词的正确选择。表语从句可由，等连词引导。问题是我们是否能赶上早班车。含有几个需用虚拟语气作宾语的动词如等或名词的表语从句中也常用形式。我的建议是他应该立即被送去住院。四同位语从句的学习常见的标志词有。缺乏,获知答案Ⅴ单元语法北京西城区模绵阳诊江西八校联考福州五校模考皖北协作区联考苏中三市联考郑州检南京模衡阳次联考成都诊答案考查名词性从句。答话人看过了菜单，还不能决定要