承与发展针对全国卷特点各板块复习作调整适应的对策全国新课标卷的研究将年全国新课标理综化学试题做遍，按题型进行分类梳理。思考基本考点有哪些需要什么知识储备和能力按年份的变化，体会其变迁，这些变迁与其他省高考题有无联系。点列出第阶段复习时需要注意的问题，复习到相应版块时作适当的补充。研究教育部考试中心编写的高考理科试题分析年版全国卷与广东卷考查点的异同全国卷与广东卷考查点的异同有不同，但可以通过训练来突破知识范围不变，考查方式不变，知识与能力能落实对知识储备和能力要求有何异同全国卷对学生知识储备的要求略高于广东卷轮复习学生的落实很重要第轮复习目标定位第轮复习目标唤醒与激活基础知识建立结构性质用途间的联系建立同类同族物质间的联系建立性质原理实验方法间的联系构建解决化学问题的思维模型基础技能板块复习后期介入复杂情境下的应用第轮复习目标定位第轮复习采用有效的线索高效地完成主干知识的建构留出更多的时间用于技能的训练有效问题的解决务必克服轮复习先松后紧拖拖踏踏的现象实践证明，无论是为了争取下阶段多些练习自我调控，感悟提升重视思维过程，优化思维品质针对全国卷特点各板块复习作调整盖斯定律与化学键能的计算溶度积的计算考点化学平衡中图像的分析和图像的形成，可逆变化体系定性分析与定量分析思维存在的缺陷写题析的过程是学生自己思考问题的过程学生对每道题有足够的时间进行思考和领悟选择题训练选择题的训练方法广州市高三备考经验题析暴露学生的思维障碍拓展帮助学生建构知识网络进行分析和理解错题积累书面题析教师要有示范选择题训练选择题的训练方法题析精选部分题目让学生写学生写题析目的学生把自己的思考过程通过文字表达出来学生发现自己知识结构中存在的漏洞和选择题训练选择题的训练方法题析题析学生检查知识漏洞和暴露思维障碍的过程教师要认真阅读学生的题析，从中发现学生知识结构中存在的漏洞和思维存在的缺陷，作为拓展讲评的依据学生要对不选择的选项测。注意每份选择题测试的覆盖率，物质的量元素化合物化学实验的选择题尤其要多做，让学生明晰考点要发挥选择题考点密集问题简洁便于纠正思维缺陷的优势，要求学生做好错题积累书面题析教师要有示范贯穿复习全程，扎实研究考题内涵和学生的需求，必定能够顺利完成向全国卷的过渡。广州市选择题训练的优势要体现出来选择题训练选择题的训练须常抓不懈，在板块复习的前中期，不妨少做大题，多做选择题每周习几种整合的形式二维图为线索实验探究物质制备选择题训练选择题训练近十年，广州市化学教师在学生能力培养方面有深厚的积累，在以能力立意的命题总体趋势下，只要坚定地夯实基础，将能力的培养氧化还原反应海水资源元素化合物复习元素化合物复习“价类二维图”的几个基本用途自我整理激活旧知挖掘拓展走出图外寻找方案回到图内对比类推预测新知元素化合物复质同族同周期元素的递变性元素化合物复习可渗透部分反应原理化学实验的基础考点元素化合物复习课的基本构成构建知识体系形成基础技能宏观地体会教材的体系，融合各模块知识氯元素教材中在氯气元素化合物复习利用“二维图”这个工具，帮助学生形成知识体系宏观地体会教材的体系知识出现逻辑顺序元素化合物知识认识过程单物质的性质类物质的性高铁酸钾是种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。与在强碱性条件下反应可制取,其反应的离子方程式为全国新课标铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为或金属的电化学腐蚀与防护原理选修第页吸氧腐蚀金属的冶炼必修新知识与新情景高铁酸钠在二维图的什么位臵如果由为原料制备，需要加入试剂案例铁及其化合物的复习化合物的复习不同模块的整合价态变化规律录像，分析实验必修，知识的迁移活泼金属单质与水的反应，活泼金属单质还原性比较必修周期表种物质作为研究主体，让学生在课本中寻找相应化学反应，标注相关性质现象用途等应用盐氢氧化物氧化物单质案例铁及其化合物的复习案例铁及其案例铁及其化合物的复习二维图是帮助学生形成知识体系不错的“工具”如何充分利用教材资源教学过程让学生画出铁及其化合物的二维图以其中的线索回归课本的实验内容以“二维图”为基础，选取联系建立同类同族物质间的联系建立性质原理实验方法间的联系二维图是帮助学生形成知识体系不错的“工具”物质分类盐氢氧化物氧化物单质化合价物质分类联系建立同类同族物质间的联系建立性质原理实验方法间的联系二维图是帮助学生形成知识体系不错的“工具”物质分类盐氢氧化物氧化物单质化合价物质分类案例铁及其化合物的复习二维图是帮助学生形成知识体系不错的“工具”如何充分利用教材资源教学过程让学生画出铁及其化合物的二维图以其中的线索回归课本的实验内容以“二维图”为基础，选取种物质作为研究主体，让学生在课本中寻找相应化学反应，标注相关性质现象用途等应用盐氢氧化物氧化物单质案例铁及其化合物的复习案例铁及其化合物的复习不同模块的整合价态变化规律录像，分析实验必修，知识的迁移活泼金属单质与水的反应，活泼金属单质还原性比较必修周期表金属的电化学腐蚀与防护原理选修第页吸氧腐蚀金属的冶炼必修新知识与新情景高铁酸钠在二维图的什么位臵如果由为原料制备，需要加入试剂案例铁及其化合物的复习全国新课标铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。与氢碘酸反应时可生成棕色物质，该反应的离子方程式为或高铁酸钾是种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料。与在强碱性条件下反应可制取,其反应的离子方程式为元素化合物复习利用“二维图”这个工具，帮助学生形成知识体系宏观地体会教材的体系知识出现逻辑顺序元素化合物知识认识过程单物质的性质类物质的性质同族同周期元素的递变性元素化合物复习可渗透部分反应原理化学实验的基础考点元素化合物复习课的基本构成构建知识体系形成基础技能宏观地体会教材的体系，融合各模块知识氯元素教材中在氯气氧化还原反应海水资源元素化合物复习元素化合物复习“价类二维图”的几个基本用途自我整理激活旧知挖掘拓展走出图外寻找方案回到图内对比类推预测新知元素化合物复习几种整合的形式二维图为线索实验探究物质制备选择题训练选择题训练近十年，广州市化学教师在学生能力培养方面有深厚的积累，在以能力立意的命题总体趋势下，只要坚定地夯实基础，将能力的培养贯穿复习全程，扎实研究考题内涵和学生的需求，必定能够顺利完成向全国卷的过渡。广州市选择题训练的优势要体现出来选择题训练选择题的训练须常抓不懈，在板块复习的前中期，不妨少做大题，多做选择题每周测。注意每份选择题测试的覆盖率，物质的量元素化合物化学实验的选择题尤其要多做，让学生明晰考点要发挥选择题考点密集问题简洁便于纠正思维缺陷的优势，要求学生做好错题积累书面题析教师要有示范选择题训练选择题的训练方法题析题析学生检查知识漏洞和暴露思维障碍的过程教师要认真阅读学生的题析，从中发现学生知识结构中存在的漏洞和思维存在的缺陷，作为拓展讲评的依据学生要对不选择的选项进行分析和理解错题积累书面题析教师要有示范选择题训练选择题的训练方法题析精选部分题目让学生写学生写题析目的学生把自己的思考过程通过文字表达出来学生发现自己知识结构中存在的漏洞和思维存在的缺陷写题析的过程是学生自己思考问题的过程学生对每道题有足够的时间进行思考和领悟选择题训练选择题的训练方法广州市高三备考经验题析暴露学生的思维障碍拓展帮助学生建构知识网络练习自我调控，感悟提升重视思维过程，优化思维品质针对全国卷特点各板块复习作调整盖斯定律与化学键能的计算溶度积的计算考点化学平衡中图像的分析和图像的形成，可逆变化体系定性分析与定量分析的结合同分异构体的选择题化学电源实验题有机物的分离与提纯考点同分异构体分析变迁，把握方法有序思维烷烃的同分异构体是其他有机化合物的基础，只有掌握烷烃的同分异构体，才能在此基础上掌握其他含有官能团有机化合物的同分异构。例如戊烷的同分异构体，丁基的同分异构体种等效氢考点同分异构体分子式为的同分异构体共有不考虑立体异构种种种种分子式为的同分异构体共有不考虑立体异构种种种种分子式为且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有不考虑立体异构种种种种甲卷分子式为并能与饱和溶液反应放出气体的有机物有不含立体异构丁基的同分异构体种种种考点同分异构体题组训练甲卷分子式为并能与饱和溶液反应放出气体的有机物有不含立体异构丁基的同分异构体种种种拓展题羧酸可以由醇氧化得到。和可以生成酯分子量，符合这种条件的酯有不考虑立体异构种种种种只有伯醇才能氧化成相应的羧酸丁基的同分异构体有种考点同分异构体有序思维分子式为的同分异构体共有不考虑立体异构种种种种分子式为且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有不考虑立体异构种种种种考点同分异构体全国乙卷分子式为的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有种种种种的酯有种同分异构体由这些酯在酸性条件下可分别水解出种酸和种醇为什么这种酸和种醇重新组合可形成的酯共有种考点同分异构体全国乙卷下列化合物中同分异构体数目最少的是戊烷戊醇戊烯乙酸乙酯全国甲卷四联苯的氯代物有种种种等效氢对称考点化学电源化学电源是需要补充知识回归课本的知识教材选修第页几个电池的模型次电池二次电池燃料电池从最基础的谈起有利于非选择题的考查化学电源，年乙卷微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装臵，其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是正极反应中有生成微生物促进了反应中电子的转移质子通过交换膜从负极区移向正极区电池总反应为化学电源，年江苏题组训练以葡萄糖为燃料的微生物燃料电池结构示意图如图所示。关于该电池的叙述正确的是该电池能够在高温下工作电池的负极反再蒸馏除去乙醚，得到固体产物，进行重结晶操作，得到较纯净固体产物。建议完成六个实验实验课题实验范围食醋中总酸量的测定人教山东江苏三个版本定量实验，数据处理误差分析海带提碘人教版和山东版灼烧研磨浸取等从植物中提取无机物或有机物氨气还原氧化铜或氯化铝的制备气体参与的反应体系乙酸乙酯的制备和提纯人教版山东版典型有机物制备和分离提纯硫酸亚铁铵莫尔盐的制备人教版和江苏版无机物制备实验，蒸发浓缩冷却结晶趁热过滤抽滤等操作莫尔盐所含有离子的检验山东版常见离子的检验复习过程中要贯穿实验的复习建议第轮复习多回归课本，从定性到定量，从单到复杂，从操作到原理等不同的角度对必修和选修选修每个课本实验再提升。元素化合物复习不断渗透概念理论的运用，在复习过程中穿插教材实验实验方法实验设计的复习，基于物质的性质创设有探究价值的实验问题展开教学。化学实验的复