挖掘不透整合不清应用不对。与已有知识不能有效迁移和融合。这些很多都是考纲特别强调的，平时需重点予以关注，有意识的穿插入相关练习中，常练习，多强化。备考无定法，适合即高招。仅供商榷，不妥之处，恳请指正！祝各位考生高考大吉!高考金榜题名!益阳市箴言中学高三化学备课组精准规划高效备考益阳市箴言中学届高三高考化学备考指导新课改情境下高考怎么考试卷选择题主观必做题选做题题数满分值题数满分值题数满分值新课标Ⅰ选择题对知识掌握的全面性延展性精细性要求更高。备考新课标卷时关注选择题的性价比和知识的纵深性迁移性。试卷结构新课标卷侧重联系生产生活实际如绿色化学循环经济等，强调新载体新背景。年我国清代本草纲目拾遗中记叙无机药物种，其中“强水”条目下写道“性最烈，能蚀五金其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指氨水硝酸醋卤水联系生活实际，信息呈现新颖。背景新颖。年新课标Ⅰ化学与社会生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是选项现象或事实解释用热的烧碱溶液洗去油污可直接和油污反应漂白粉在空气中久置变质漂白粉中的与均能形成原子个数比为︰和︰的两种化合物，和同主族。下列说法正确的是与形成的两种化合物中所含化学键类型完全相同化合物比化合物热稳定性强三种元素形成的化合物的水溶液质的溶解平衡等。此类题目在选择题中出现频率相对较高，且还处于对传统知识考查的层面。例短周期元素的原子序数逐渐增大，其中原子的电子数与电子层数相等，为短周期中金属性最强的元素，与通入石蕊溶液中溶液褪色具有漂白性题型六元素周期律和元素周期表思考未来的考查是否关注以元素周期表和周期律为载体的化学反应原理的知识考查，如弱电解质和水的电离及影响因素盐类的水解难溶电解选项实验操作现象结论加热蒸干溶液产生大量固体固体成分为纯净的用双氧水滴定淀粉溶液溶液变蓝达到滴定终点将溶液滴加到溶液中产生蓝色沉淀该溶液中含有将混合，所得溶液的，则溶液中的题型五基本实验。近几年，选择题中的基本实验考查比重呈增大趋势。下列装置能达到相应实验目的的是下列实验操作现象结论都正确的是溶液的溶液，下列叙述正确的是若向中加适量水，溶液中的值减小若向中加适量水，水的电离平衡正向移动若将和均稀释倍，的变化更大若将和溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的质量随溶液体积变化曲线溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的物质的量随溶液体积变化曲线时，关于的计算类的图像类专题如溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的质量随溶液体积变化曲线溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的物质的量随溶液体积变化曲线耗的物质的量相同时，用溶液滴定溶液，下列图像可能正确的是题型四溶液中离子平衡另外，是否可拓展出元素化合物中的离子推断离子反应及有关法正确的是乙烯使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色均属于加成反应乙醇与浓硫酸混合，加热至制乙烯的反应属于取代反应用酸性重铬酸钾溶液检验酒驾，发生的反应属于乙醇的氧化反应等质量的乙烯和乙醇完全燃烧，消型有机物的代表物发生反应的类型”对有机化学必考部分的知识，是否转向空间构型单键碳的四面体双键碳和苯环的平面常见有机物的性质及典型有机实验的考查同分异构体和反应类型可能只作为个选项。下列说基本知识的综合考查。建议总结阿伏加德罗常数考查的相关切入点。题型三有机化学必考部分结合考试说明细微变化在常见有机物及其应用部分去掉“了解有机物的同分异构现象”和“了解上述有机化合物课本中典电解溶液冶炼↑侯德榜用饱和食盐水氨气制备纯碱题型二关于命题意图考查阿伏伽德罗常数的计算和判断。密切相关。下列与化学有关的事实及其相关化学方程式的书写都正确的是选项事实化学方程式常温下，可用铝制容器盛放浓硝酸浓↑可用生石灰做工业废气脱硫剂是乙烯可作水果的催熟剂硅胶可作袋装食品的干燥剂福尔马林可作食品的保鲜剂氢氧化铝可作胃酸的中和剂题型化学与问题应予以足够重视。如材料环保工业生产日常生活实际。化学与生产生活念，有时侧重反应原理，只是侧重点有所变动，年年未出计算，都将其融入大题中，大题明显增大计算强度和容量，如年题年题题。年实验题最后问。元素周期律和元素周期表化学与生活密切相关，下列说法不正确的鉴别反应类型等。溶液中离子平衡，主要涵盖微粒浓度大小比较溶液弱酸和弱碱及水的电离及影响溶度积常数等。电化学，主要以新型电池为主考查电化学知识。计算着重渗入守恒差量极值平均值等理念鉴别反应类型等。溶液中离子平衡，主要涵盖微粒浓度大小比较溶液弱酸和弱碱及水的电离及影响溶度积常数等。电化学，主要以新型电池为主考查电化学知识。计算着重渗入守恒差量极值平均值等理念，有时侧重反应原理，只是侧重点有所变动，年年未出计算，都将其融入大题中，大题明显增大计算强度和容量，如年题年题题。年实验题最后问。元素周期律和元素周期表化学与生活密切相关，下列说法不正确的是乙烯可作水果的催熟剂硅胶可作袋装食品的干燥剂福尔马林可作食品的保鲜剂氢氧化铝可作胃酸的中和剂题型化学与问题应予以足够重视。如材料环保工业生产日常生活实际。化学与生产生活密切相关。下列与化学有关的事实及其相关化学方程式的书写都正确的是选项事实化学方程式常温下，可用铝制容器盛放浓硝酸浓↑可用生石灰做工业废气脱硫剂电解溶液冶炼↑侯德榜用饱和食盐水氨气制备纯碱题型二关于命题意图考查阿伏伽德罗常数的计算和判断。基本知识的综合考查。建议总结阿伏加德罗常数考查的相关切入点。题型三有机化学必考部分结合考试说明细微变化在常见有机物及其应用部分去掉“了解有机物的同分异构现象”和“了解上述有机化合物课本中典型有机物的代表物发生反应的类型”对有机化学必考部分的知识，是否转向空间构型单键碳的四面体双键碳和苯环的平面常见有机物的性质及典型有机实验的考查同分异构体和反应类型可能只作为个选项。下列说法正确的是乙烯使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色均属于加成反应乙醇与浓硫酸混合，加热至制乙烯的反应属于取代反应用酸性重铬酸钾溶液检验酒驾，发生的反应属于乙醇的氧化反应等质量的乙烯和乙醇完全燃烧，消耗的物质的量相同时，用溶液滴定溶液，下列图像可能正确的是题型四溶液中离子平衡另外，是否可拓展出元素化合物中的离子推断离子反应及有关计算类的图像类专题如溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的质量随溶液体积变化曲线溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的物质的量随溶液体积变化曲线溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的质量随溶液体积变化曲线溶液中逐滴滴加溶液至过量时沉淀的物质的量随溶液体积变化曲线时，关于的溶液的溶液，下列叙述正确的是若向中加适量水，溶液中的值减小若向中加适量水，水的电离平衡正向移动若将和均稀释倍，的变化更大若将和混合，所得溶液的，则溶液中的题型五基本实验。近几年，选择题中的基本实验考查比重呈增大趋势。下列装置能达到相应实验目的的是下列实验操作现象结论都正确的是选项实验操作现象结论加热蒸干溶液产生大量固体固体成分为纯净的用双氧水滴定淀粉溶液溶液变蓝达到滴定终点将溶液滴加到溶液中产生蓝色沉淀该溶液中含有将通入石蕊溶液中溶液褪色具有漂白性题型六元素周期律和元素周期表思考未来的考查是否关注以元素周期表和周期律为载体的化学反应原理的知识考查，如弱电解质和水的电离及影响因素盐类的水解难溶电解质的溶解平衡等。此类题目在选择题中出现频率相对较高，且还处于对传统知识考查的层面。例短周期元素的原子序数逐渐增大，其中原子的电子数与电子层数相等，为短周期中金属性最强的元素，与与均能形成原子个数比为︰和︰的两种化合物，和同主族。下列说法正确的是与形成的两种化合物中所含化学键类型完全相同化合物比化合物热稳定性强三种元素形成的化合物的水溶液定呈中性原子半径近几年典型元素化合物计算淡出舞台，而原理部分的知识，包括计算脱颖而出。但年新课标卷Ⅱ的第题给了个暗示典型元素化合物的计算是否可能回摆题型七计算从个新的视角综合考查反应热和盖斯定律，并涉及了焓变符号的判断反应热的大小比较强电解质的溶解和电离过程中的热量变化。可以设置个小专题进行归纳是否需关注弱电解质的电离过程中热量的变化和的问题。例室温下，将的溶于水会使溶液温度降低，热效应为，将的溶于水会使溶液温度升高，热效应为受热分解的化学方程式为，热效应为。则下列判断正确的是己知稀溶液中。则稀溶液和稀发生中和反应的中和热可表示为近几年考查盖斯定律的形式多为应用燃烧热写热化学方程式，逆向练习下书写燃烧热改编年新课标Ⅰ卷题或中和热将年新课标卷题改编的热化学方程式如何如计算题基本都围绕着守恒电子守恒元素守恒电荷守恒平均值法极限值法差量法来呈现，各具特色，各有技巧，各举例，共同商讨。有关计算技巧此类内容为年新课标卷Ⅰ颇为重视的题型，选择题第题和题问同时在考。题型八化学反应机理定条件下，甲醇可同时发生下面两个反应ⅰⅱ。上述反应过程中能量变化示意图如下在密闭容器中，充入定量，发生上述两个反应，反应填“ⅰ”或“ⅱ”的速率较大，其原因为。若在容器中加入催化剂，使ⅱ的反应速率增大，则和的变化是填“增大”“减小”或“不变”。已知。则乙烯气相直接水合反应的。ⅰ该反应的活化能较小减小不变题型九电化学新型电池尤其是锂电池和燃低污染废气热噪音可靠灵活安全少维护长寿命。三常见有机物按以往的命题方式，在新课标全国卷理综化学部分会分别考查同分异构体分析判断有机反应基本类型典型有机物的组成结构性质和制备及相关基本实验两道选择题，难度不是很大。关注盐桥和较长时间淡化的考点已知下列说法正确的是的所用原子可能在同平面的分子式为反应为还原反应含有相同官能团的的同分异构体有种关于三道必做题的处理总体来看必做的大题重综合性，重能力，重方法，重分析过程，渗透科技前沿和情感态度价值观的比重渐大，且题型基本固定，个探究实验，近几年定量试验和有机实验独领风骚个无机综合题，主要形式是在新背景下以元素化合物为载体综合考查无机化学知识，并渗入化学原理的内容，拼盘形式居多个化学原理综合题，涉及考点主要为速率和平衡，电化学，离子平衡，反应热等。善于归纳方法规律和解题模板，提升能力有关实验题偏向题材创新，重视信息与已有知识的整合新课标的实验题，近几年在力争主打个“新”字，题材新，背景新，信息新，更多的考查学生挖掘整合应用信息解决新问题的水平，并且将信息和已有知识有效有机的融合，增大了综合性，广度和深度，使题目更有内涵。即便是来源于课本的题材，也多赋予新意，不落俗套。如在药品使用仪器拓展实验操作等方面的创新，有时则是对课本上多个实验进行组合式考查如年新课标全国理综卷化学实验题如在实验原理实验途径的创新如新课标全国理综卷年测定铁元素含量年探究碱式碳酸铜组成的两种方法还有实验条件的创新等。遇到新信息时，在沉淀出信息的基础上，要升华到这些信息揭示了物质的那些性质这些性质与本实验有何关联这些信息与已有知识能否迁移或融合信息对应的的情景或物质只要在题目中出现，马上联系信息。重视考查能力重视过程和方法重视情感态度和价值观新课标的实验题要求能