1、“.....由“众建诸侯而少其力”“国小则亡邪心”可判断，作者认为封国变小实力减弱后就无法对抗中央，该主张后来发展为“推恩令”。第课当堂集训地方势力威胁中央政权的危险基本解除始于隋唐时期北宋时期元朝时期清朝时期解析宋初加强中央集权，改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。到宋代以后，中央在与地方分权的斗争中已处于绝对上风。第课当堂集训“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”留下上述祖训的皇帝是唐太宗宋太祖明太祖清世宗解析年，明太祖朱元璋下令，以后不许再立丞相。至此，秦以来直实行的丞相制度宣告废除，君主专制进步加强。故项正确。第课当堂集训清朝由军机处直接寄发的有关机密重务的皇帝谕旨称为“廷寄”。对此认识正确的是廷寄出现于康熙年间廷寄的内容是由军机处决策的廷寄的出现是专制皇权加强的表现为了保密廷寄只能用满文书写解析军机处设立于雍正年间，故项错误军机大臣只能跪奏笔录......”。

2、“.....故项错误廷寄有两种文字，故项错误。第课当堂集训单元总结提升单元总结提升单元总结提升网络构始解析材料中的“赋予它家人团圆的寓意，寄托思念”的信息，与我国古代的宗法制关系最为密切。从材料中可以看出宗法制在现实生活中的影响，应该主要从社会史观的角度去研究郡县制的设置是我国官僚政治的开始起，赋予它家人团圆的寓意，寄托思念。上述材料在种程度上反映了宗法制在现实生活中的影响可以从古代禅让制里找到历史根源我们应该主要从阶级史观的角度去研究分析所反映的古代制度是我国官僚政治的开解析宗法制的核心是嫡长子继承制。嫡长子，即正妻所生的长子，所以正确，故选项。第课当堂集训月饼词，源于南宋吴自牧的梦粱录，那时月饼仅是种点心食品。后来人们逐渐把赏月与月饼联系在制度，排除两项材料虽然涉及内和外，但不是突出特点，排除项。第课当堂集训如果周王去世，按照西周宗法制的规定......”。

3、“.....西周初年实行分封制，分封的诸侯国多为“兄弟之国”和“姬姓之国”，体现了明显的血缘关系。宗法制属于以血缘关系为纽带的族权政治的表现，故选项。材料没有体现神权政治和禅让民属于被统治阶级，不可能被分封。第课当堂集训左传记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”这突出反映了西周分封制的特点是神权政治禅让传承族权政治特点。第课当堂集训西周时期，为了进行有效的统治实行了分封制度，分封的对象包括同姓亲族功臣古代帝王的后代平民解析本题考查学生对基础知识的识记能力。平解析根据所学，我国古代早期政治制度的特点有神权与王权密切结合血缘纽带与政治关系相结合最高执政集团尚未实现权力的高度集中等。材料“商代统治者凡事都要通过占卜予以决定”反映出神权与王权密切结合的纳第课当堂集训当堂集训商代统治者凡事都要通过占卜予以决定......”。

4、“.....神权和王权密切结合。血缘纽带与政治关系相结合，实行族权政治，血缘色彩浓厚。最高执政集团尚未实现权力的高度集中。具有相对的延续性和稳定性。第课课堂导学第课总结归纳总结归分封下去，形成了森严的等级制度。宗法制是分封制的内核纽带。宗法制以血缘关系为纽带，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治统治的稳定。第课课堂导学中国古代早期政治制度的四个特点带有浓封制与宗法制的关系分封制与宗法制互为表里，分封制是宗法制在政治上的体现。周王的王位由嫡长子继承，其余诸子被分封为诸侯。在诸侯领地内，诸侯的爵位仍由嫡长子继承，其余诸子接受分封，成为卿大夫。这样层层宗继统，其余诸子接受分封等级森严，形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。基本特点嫡长子继承制，以血缘关系为纽带......”。

5、“.....第课课堂导学拓展提升分具礼乐制度。实质上成为维护宗法分封制度的工具。世卿世禄第课课堂导学合作探究探究点宗法制的原则及特点思考结合上图，回答宗法制的基本原则及特点是什么。第课课堂导学答案基本原则嫡长子传族等级关系，也是隶属关系。血缘嫡长子政治第课课堂导学影响贵族权利保障各级贵族能够享受的特权。宗族内部有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。工自主梳理目的巩固统治秩序，解决贵族之间的矛盾。实质周人把纽带同政治关系结合起来的种制度。内容核心继承制度。体系大宗小宗体系，二者的关系不仅是家点分封的主要对象是同姓亲族。等级森严。受封者具有较大的性权利，但要对上级尽系列义务。诸侯国为西周地方最高行政机构。第课课堂导学►知识点三以嫡长子继承制为核心的宗法制度自点分封的主要对象是同姓亲族。等级森严。受封者具有较大的性权利，但要对上级尽系列义务。诸侯国为西周地方最高行政机构......”。

6、“.....解决贵族之间的矛盾。实质周人把纽带同政治关系结合起来的种制度。内容核心继承制度。体系大宗小宗体系，二者的关系不仅是家族等级关系，也是隶属关系。血缘嫡长子政治第课课堂导学影响贵族权利保障各级贵族能够享受的特权。宗族内部有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。工具礼乐制度。实质上成为维护宗法分封制度的工具。世卿世禄第课课堂导学合作探究探究点宗法制的原则及特点思考结合上图，回答宗法制的基本原则及特点是什么。第课课堂导学答案基本原则嫡长子传宗继统，其余诸子接受分封等级森严，形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。基本特点嫡长子继承制，以血缘关系为纽带，族权与政权相结合。第课课堂导学拓展提升分封制与宗法制的关系分封制与宗法制互为表里，分封制是宗法制在政治上的体现。周王的王位由嫡长子继承，其余诸子被分封为诸侯。在诸侯领地内......”。

7、“.....其余诸子接受分封，成为卿大夫。这样层层分封下去，形成了森严的等级制度。宗法制是分封制的内核纽带。宗法制以血缘关系为纽带，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，从而维护了政治统治的稳定。第课课堂导学中国古代早期政治制度的四个特点带有浓厚的原始迷信色彩，神权和王权密切结合。血缘纽带与政治关系相结合，实行族权政治，血缘色彩浓厚。最高执政集团尚未实现权力的高度集中。具有相对的延续性和稳定性。第课课堂导学第课总结归纳总结归纳第课当堂集训当堂集训商代统治者凡事都要通过占卜予以决定，这现象说明我国古代早期政治制度的大特点是以血缘关系为纽带神权与王权密切结合权力高度集中于商王手中决策体现了原始的民主色彩解析根据所学，我国古代早期政治制度的特点有神权与王权密切结合血缘纽带与政治关系相结合最高执政集团尚未实现权力的高度集中等。材料“商代统治者凡事都要通过占卜予以决定”反映出神权与王权密切结合的特点......”。

8、“.....为了进行有效的统治实行了分封制度，分封的对象包括同姓亲族功臣古代帝王的后代平民解析本题考查学生对基础知识的识记能力。平民属于被统治阶级，不可能被分封。第课当堂集训左传记载“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”这突出反映了西周分封制的特点是神权政治禅让传承族权政治内外兼顾解析材料信息表明，西周初年实行分封制，分封的诸侯国多为“兄弟之国”和“姬姓之国”，体现了明显的血缘关系。宗法制属于以血缘关系为纽带的族权政治的表现，故选项。材料没有体现神权政治和禅让制度，排除两项材料虽然涉及内和外，但不是突出特点，排除项。第课当堂集训如果周王去世，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是周王庶长子岁第二个庶子岁嫡长子岁嫡次子岁解析宗法制的核心是嫡长子继承制。嫡长子，即正妻所生的长子，所以正确，故选项。第课当堂集训月饼词，源于南宋吴自牧的梦粱录......”。

9、“.....后来人们逐渐把赏月与月饼联系在起，赋予它家人团圆的寓意，寄托思念。上述材料在种程度上反映了宗法制在现实生活中的影响可以从古代禅让制里找到历史根源我们应该主要从阶级史观的角度去研究分析所反映的古代制度是我国官僚政治的开始解析材料中的“赋予它家人团圆的寓意，寄托思念”的信息，与我国古代的宗法制关系最为密切。从材料中可以看出宗法制在现实生活中的影响，应该主要从社会史观的角度去研究郡县制的设置是我国官僚政治的开始。故选项。第课当堂集训第课大统与秦朝中央集权制度的确立第课大统与秦朝中央集权制度的确立第课课标展示知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。课标展示第课三维目标知识与技能知道“始皇帝”的来历和三公九卿制郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。过程与方法引导学生具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用......”。