解析本题要求考生分别以校学生会主席和助学金受助者代表的身份在助学金发放仪式上发言。校学生会主席讲话的对象是受助者，助学金受助者讲话的对象是大家，在表达时应当结合发言人各自的身份对象和目的，紧扣助学金发放来拟写发言。答案示例这是党和政府对我们的关怀和鼓励，相信大家定会不负期望，学习更上层楼。感谢党和政府对我们的关怀和帮助，我们定会更加努力，发奋学习。考场问题聚焦因对创新类题型不了解而失分阅卷现场重庆卷不管红绿灯，凑齐群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求简明生动，幽默警醒每条不少于字，不多于字。分现场答案采样答案问题找找追求满分做做托者的关系以及效果进行分析。若选择第则拒绝词，结合其内容可知，这则拒绝词委婉温和，并没有否认对方买书的愿望，却能够诱使对方否定自己提出的不当要求。若选择第则，则可指出这则拒绝词语气强硬，断然拒绝，老师并纵容他旷课的。答解析本题考查语言表达的简明准确得体。答题时，可根据“拒绝词”的内容语气与请时间到书店买本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。有同学为这位朋友设计了下面两条拒绝词定要今天去吗等哪天有空我陪你道去怎么样我不会帮我最亲爱的朋友去欺骗切不可凭空漫说，言不及义。可表述为观点理由。即学即练拒绝词可理解为为拒绝个不能接受的要求而给予请托者以明确而又委婉的答复。下面是两则拒绝词，请选择其中则简要点评。有位同学想在下午的上课导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。针对材料内容，我们要高屋建瓴，从法理和情的角度去看待，然后旗帜鲜明地把我们或褒或贬的态度表述出来或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思„„应准确鲜明。切中本质。不能只关注材料的表面，更应该透过表面看到材料背后所传递的信息。只有抓住了材料的本质，才有可能准确提炼观点。要单刀直入，尖锐而不偏激，评论有力，点到痛处。以理服人。好的点评应做到有感染力，要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用以及句式的灵活运用等。思维建模选好角度抓本质，以理服人导向明选好角度。则材料往往可以从不同角度解读，但选取的角度要切中要害，符合试题要求，观点有所侧重。如上面例题，就侧重于观点的明确表达。“准确”要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语选择句式选择语气等方面的要求。“鲜明”就是要明确合理地表情达意。“生动”指语言表达要在校门设计上要讲究个性，不能千篇律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。其他看法，言之成理亦可命题分析此类考题般是采取综合考查方式，与语言表达的简明连贯得体修辞的运用结合起来考查，只是在设题时鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用简约大方，而不应盲目攀比。那种味追求高大奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。示例二校门在建筑造型和风格上应该具有“文化”，我们可以择其点评，也可融合两者，取其精华。答案示例校门建筑的设计应秉持实用简约大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。提出自己的看法或见解，前提是理解两则材料的差异，材料中的关键词是“实用”，材料二中的关键词是。要求表达简明连贯，言之成理，字左右。答建筑首先应当注重实用。材料二校门建筑是所学校的“门面”，是道独特的人文景观。它应当具有定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法请简要阐述。考点评述鉴赏型先做后讲福建卷阅读下面的材料，完成后面题目。材料校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼实验楼等样，重要的是实用价值。因此，校门的描摹，给人以身临其境之感要注意运用比喻拟人等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。的描摹，给人以身临其境之感要注意运用比喻拟人等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。考点评述鉴赏型先做后讲福建卷阅读下面的材料，完成后面题目。材料校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼实验楼等样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。材料二校门建筑是所学校的“门面”，是道独特的人文景观。它应当具有定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法请简要阐述。要求表达简明连贯，言之成理，字左右。答解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。提出自己的看法或见解，前提是理解两则材料的差异，材料中的关键词是“实用”，材料二中的关键词是“文化”，我们可以择其点评，也可融合两者，取其精华。答案示例校门建筑的设计应秉持实用简约大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用简约大方，而不应盲目攀比。那种味追求高大奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。示例二校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。其他看法，言之成理亦可命题分析此类考题般是采取综合考查方式，与语言表达的简明连贯得体修辞的运用结合起来考查，只是在设题时有所侧重。如上面例题，就侧重于观点的明确表达。“准确”要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语选择句式选择语气等方面的要求。“鲜明”就是要明确合理地表情达意。“生动”指语言表达要有感染力，要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用以及句式的灵活运用等。思维建模选好角度抓本质，以理服人导向明选好角度。则材料往往可以从不同角度解读，但选取的角度要切中要害，符合试题要求，观点应准确鲜明。切中本质。不能只关注材料的表面，更应该透过表面看到材料背后所传递的信息。只有抓住了材料的本质，才有可能准确提炼观点。要单刀直入，尖锐而不偏激，评论有力，点到痛处。以理服人。好的点评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。针对材料内容，我们要高屋建瓴，从法理和情的角度去看待，然后旗帜鲜明地把我们或褒或贬的态度表述出来或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思„„切不可凭空漫说，言不及义。可表述为观点理由。即学即练拒绝词可理解为为拒绝个不能接受的要求而给予请托者以明确而又委婉的答复。下面是两则拒绝词，请选择其中则简要点评。有位同学想在下午的上课时间到书店买本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。有同学为这位朋友设计了下面两条拒绝词定要今天去吗等哪天有空我陪你道去怎么样我不会帮我最亲爱的朋友去欺骗老师并纵容他旷课的。答解析本题考查语言表达的简明准确得体。答题时，可根据“拒绝词”的内容语气与请托者的关系以及效果进行分析。若选择第则拒绝词，结合其内容可知，这则拒绝词委婉温和，并没有否认对方买书的愿望，却能够诱使对方否定自己提出的不当要求。若选择第则，则可指出这则拒绝词语气强硬，断然拒绝，并指出这样做的效果等。答案示例该“拒绝词”委婉温和，虽没有否认对方买书的愿望，却诱使对方否定自己提出的不当要求。示例二表明关系，指明后果，语气强硬，断然拒绝，对方可能不仅不会生气，还会视自己为畏友。考点二应用写作型先做后讲浙江卷根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过字。张先生订购了件衣服，店家发货时，误发了条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟封处理此事的信给张先生。地址姓名等信息用代替。尊敬的张先生您好！此致敬礼！店主年月日解析本题考查语言表达准确鲜明得体的能力。根据材料，信的正文应该包含以下内容说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。