TOP40教育学重点学科项目可行性研究报告投资建议书.doc文档免费在线阅读

教学与科研条件具备初步基础学校现建有教师素质训练中心湖北省高校实验教学示范中心心理学实验室计算机辅助教学实验室远程教学实验室视频案例分析室语音实验室三字训练室微格教室名师指导室等实验室，实验室面积多平方米，实验仪器价值达多万元。

本学科设有专门教师教育阅览室，藏书万册，订阅教育心理类中外期刊种，目前正在筹建中小学教材博物馆。

科研团队结构较合理教育学学科成员共有人，在年龄结构学历结构支撑层次和成员分工上都比较合理，项目成员有丰富教学经验和扎实科研能力。

人才培养质量受到社会肯定为了全面提高学生教育实践能力，我们先后同鲁巷小学光谷二小等多所有助于进步发挥湖北省教研室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心社会服务功能，有助于推进和带动地方高校充分发挥其学科建设和人才培养社会服务职能，进而将产生良好湖北省教育学重点学科项目建设，将有助于促进本专业人才引进和学科发展，有助于巩固和增强本学科在学校和湖北省教师教育中主干地位和辐射作用，有助于形成湖北省教师教育班主任教育和学生心理咨询等特色学科方向提升我校教育学专业专业水平，提高师范生专业知识专业技能，培养符合时代要求具有创新精神与现代教育理念教育学专业及其他专业师范生。

通过教育学重点学科项目建设，将激励我校师范特色专业更好地服务社会。

通过发展专项资金支持，能够促进我们已具特色教育学专业更加深入地发展，提升我们教育学专业教学科研水平。

通过教育学重点学科项目建设，将提升我校师范生人才培养规格。

通过中央财政支持可以充分发挥本校教师教育特色人才培养和社会服务中更好地发挥其作用，不能充分满足教育学省级重点学科建设与发展需要。

三预期效益及持久性分析通过教育学重点学科项目建设，将促进我校教育学专业教学科研发展。

通过中央财政支持地方高校北省经济管理干部学院并入我校。

在建设本科院校过程中，我校靠政府拨款和银行贷款新建了光谷新校区，组建了教育科学学院，进步整合了教育学科力量。

但是，我们目前也存在着资金不足困难，限制了教育学科在教学科研保证不了教育学科资料购置教学实验平台建设等，限制了教育学科教学科研进步发展。

第三，办学资金存在些困难。

年月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院，年月，省委省政府决定湖。

第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需求。

我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育科研水平。

但是现有经费很难充分满足学科建设需要，出我校师范特色，学校拟发展中小学课程与创新教学研究所班主任研究中心教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套硬件设施和软件支持。

教育学重点学科建设中基础条件较差，不能满足我校教育学专业发展需要。

我校是新近改制本科院校，学校现有实验室图书资料电子期刊数据库等不能很好地满足教育学科教学与科研需要。

同时为了促进教育学科发展，突育厅发布关于选择部分学科为湖北省重点培育学科通知鄂学位„‟号，把我校教育学列为湖北省个重点培育学科之。

二存在问题与影响分析第，教育学重点学科基础条件与省重点学科要求尚有定差距究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心等六个教育学学术研究基地本学科设有专门教师教育阅览室，藏书万册，订阅了教育心理类中外期刊种年月日湖北省教中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心做依托，与中小学有深厚联系有班主任之友年办刊经验和大批熟悉班级教育和管理研究专业人员有中小学课程与创新教学研究所教师教育研练室第二课堂训练室心理咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导工作室有多年教师继续教育经验积淀，有大批经验丰富熟悉教师职后教育教师有湖北省教研室湖北省教育干部培训布局并配备了良好教学科研条件。

我们学科优势在于有全省首家教师素质训练中心年月评为湖北省高校实验教学示范中心，目前已建成实验室主要有微格实验室语音实验室视频案例实验室三字训培训稳定教师队伍和批相关专业方向教学科研所实验室，其得天独厚教师教育软硬件条件在湖北省地方高校教师教育中独树帜。

依托教师教育这主打品牌，湖北第二师范学院教育科学学院形成了较为完备教师教育专业相贯通教师教育特色。

作为湖北省地方高校中唯所常年从事教师职前培养和职后培训专门机构，湖北第二师范学院教育科学学院拥有厚实教师教育经验积淀和较为齐全教师教育学科结构具有支常年从事基础教育师资培相贯通教师教育特色。

作为湖北省地方高校中唯所常年从事教师职前培养和职后培训专门机构，湖北第二师范学院教育科学学院拥有厚实教师教育经验积淀和较为齐全教师教育学科结构具有支常年从事基础教育师资培训稳定教师队伍和批相关专业方向教学科研所实验室，其得天独厚教师教育软硬件条件在湖北省地方高校教师教育中独树帜。

依托教师教育这主打品牌，湖北第二师范学院教育科学学院形成了较为完备教师教育专业布局并配备了良好教学科研条件。

我们学科优势在于有全省首家教师素质训练中心年月评为湖北省高校实验教学示范中心，目前已建成实验室主要有微格实验室语音实验室视频案例实验室三字训练室第二课堂训练室心理咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导工作室有多年教师继续教育经验积淀，有大批经验丰富熟悉教师职后教育教师有湖北省教研室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心做依托，与中小学有深厚联系有班主任之友年办刊经验和大批熟悉班级教育和管理研究专业人员有中小学课程与创新教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心等六个教育学学术研究基地本学科设有专门教师教育阅览室，藏书万册，订阅了教育心理类中外期刊种年月日湖北省教育厅发布关于选择部分学科为湖北省重点培育学科通知鄂学位„‟号，把我校教育学列为湖北省个重点培育学科之。

二存在问题与影响分析第，教育学重点学科基础条件与省重点学科要求尚有定差距。

教育学重点学科建设中基础条件较差，不能满足我校教育学专业发展需要。

我校是新近改制本科院校，学校现有实验室图书资料电子期刊数据库等不能很好地满足教育学科教学与科研需要。

同时为了促进教育学科发展，突出我校师范特色，学校拟发展中小学课程与创新教学研究所班主任研究中心教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套硬件设施和软件支持。

第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需求。

我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育科研水平。

但是现有经费很难充分满足学科建设需要，保证不了教育学科资料购置教学实验平台建设等，限制了教育学科教学科研进步发展。

第三，办学资金存在些困难。

年月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院，年月，省委省政府决定湖北省经济管理干部学院并入我校。

在建设本科院校过程中，我校靠政府拨款和银行贷款新建了光谷新校区，组建了教育科学学院，进步整合了教育学科力量。

但是，我们目前也存在着资金不足困难，限制了教育学科在教学科研人才培养和社会服务中更好地发挥其作用，不能充分满足教育学省级重点学科建设与发展需要。

三预期效益及持久性分析通过教育学重点学科项目建设，将促进我校教育学专业教学科研发展。

通过中央财政支持地方高校发展专项资金支持，能够促进我们已具特色教育学专业更加深入地发展，提升我们教育学专业教学科研水平。

通过教育学重点学科项目建设，将提升我校师范生人才培养规格。

通过中央财政支持可以充分发挥本校教师教育特色，提升我校教育学专业专业水平，提高师范生专业知识专业技能，培养符合时代要求具有创新精神与现代教育理念教育学专业及其他专业师范生。

通过教育学重点学科项目建设，将激励我校师范特色专业更好地服务社会。

通过湖北省教育学重点学科项目建设，将有助于促进本专业人才引进和学科发展，有助于巩固和增强本学科在学校和湖北省教师教育中主干地位和辐射作用，有助于形成湖北省教师教育班主任教育和学生心理咨询等特色学科方向，有助于进步发挥湖北省教研室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心社会服务功能，有助于推进和带动地方高校充分发挥其学科建设和人才培养社会服务职能，进而将产生良好办学效益和社会经济效益。

本项目建设，还会长期惠及我校所有与教育相关部门和人员，可以充分发挥所购科研设备服务学校教学科研等方面作用，并产生长远影响。

三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务职称学历专业联系电话传真相关工作业绩在教育学术刊物发表论文二十多篇，其中多篇论文被人大复印报刊资料全文转载出版专著本，主编教材三本，其中本为教育部规划教材在研课题三项，其中项为教育部十五规划课题教育科研成果多次获得奖励，其中年项成果被评为湖北省教育科研成果等奖年被聘为教育部班主任培训课程培训专家，年所主持班主任理论与实践被确定为湖北省精品课程。

科研课题省域反不正当升学竞争战略研究湖北省教育厅科技计划重点项目，课题负责人。

小学生幸福指数研制与应用，湖北省教育科学十五规划课题，年，课题负责人。

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