TOP43教育局EMSB职业教育项目可行性研究报告投资建议书.doc文档免费在线阅读

突出表现就是，各级职业技能大赛成绩尚不理想，没有形成较强社会影响力。

二当前山东省职业教育发展基本思路和工作重点职业教育工作重然很薄弱，与江浙带职业学校存在定差距，省内区域之间学校之间综合竞争力差距也很明显。

四是职业教育办学质量还不能满足事业发展需要。

特别是以技能为中心教学管理和评价机制还不健全，还没有引起各级政府和教基础上，在办学条件管理规范教学水平等诸方面也能做到大体相当。

三是职业教育基础能力依然薄弱。

我省职业教育基础条件不厚实，历史欠账多，在硬实力软环境中，基础设施教学设备实训条件师资储备等仍要进步加强。

在普及高中段教育中，普高和职高发展需统筹规划，同是高中段教育，普高职高虽然教育功能和内容有区别，但办学条件管理规范教学质量和水平应当有个基本或者带有定特色标准。

在职普比大体相当不到位，经费不落实和挤占挪用，成为些地方职业教育发展主要困扰。

二是以市为主中等职业教育管理体制改革和运行机制需要进步规范和完善。

省市县市区职责需进步明晰。

中等职业教育教学管理和规范需年从中央到地方对职业教育经费投入，专项有所增加，但经常性经费保障机制还不完善，没有建立符合职业教育实际生均经费标准。

全省城市教育费附加和地方教育附加用于职业教育政策仍然落实得不好。

扶持职业教育发展政策，还远远没有适应经济社会改革发展需要，还存在着些亟待解决问题，主要表现在以下四个方面是体制机制还不够完善。

管理体制办学体制投入机制还不能保证职业教育大力发展。

以投入机制为例，与过去相比，近些五以来，由于各级党委政府对职业教育重视和认识增强，随着中央省市和县各级财政不断加大对职业教育投入，全省中等职业学校办学能力和办学水平得到了明显提高，但中等职业教育仍是我省教育事业发展中薄弱环节。

职业教育标准化建设开始起步，印发了山东省中等职业学校设置标准关于规范中等职业教育管理工作意见关于深化职业教育教学改革，提高毕业生就业质量若干意见等规范性文件。

四从总体上看，十业学校所技工学校所。

四是积极推动职业教育内涵发展。

省教育厅省职成教所负责建立了职业与教育网站，信息管理更加规范科学。

组织人员进行了职业教育专题调研，形成山东省中等职业教育内涵发展研究报告使教学内容更加实用和贴近职业岗位需要，实现了实践教学与职业岗位密切结合。

三是扩大双证互通试点学校范围，遴选公布了第二批所中等职业学校和所技工学校双证互通试点学校。

目前，已有双证互通中等职集团化办学。

批准成立了船舶制造汽车制造软件建筑等个省级职业教育集团。

推广了烟台青岛潍坊等地中等职业教育集团化办学校企合作订单式培养经验和做法。

通过加强校企合作工学结合和订单培养等方式，市级各类职业教育技能大赛，提高了中等职业学校学生和教师技能训练积极性，向社会全方位展示了职业教育办学特色，让社会各界更多地了解了职业学校办学成果和就业情况。

二是大力推进校企合作，工学结合，顶岗实习，最近，参加教育部等部门在天津举办全国职业院校技能大赛，在竞争异常激烈情况下，共取得了个等奖个二等奖个三等奖好成绩青岛作为计划单列市也取得了较好成绩，省教育厅获优秀组织奖。

各市通过开展国家省锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年职业学校招生专业中可以看出，为我省主导产业及第三产业服务专业占了很大比重。

中等职业学校驾驭职业教育规律能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服务工作。

实习仪器设备资产值增加了，万元。

三职业教育教学改革继续深化中等职业教育在规模快速发展同时，教育教学改革和办学模式改革也得到了长足发展。

是以就业为导向，更加突出技能培养。

学校在专业设置中能够敏锐实习仪器设备资产值增加了，万元。

三职业教育教学改革继续深化中等职业教育在规模快速发展同时，教育教学改革和办学模式改革也得到了长足发展。

是以就业为导向，更加突出技能培养。

学校在专业设置中能够敏锐把握经济结构调整和市场需求动向，从去年职业学校招生专业中可以看出，为我省主导产业及第三产业服务专业占了很大比重。

中等职业学校驾驭职业教育规律能力也在逐步增强，更加注重突出技能训练和抓好就业服务工作。

最近，参加教育部等部门在天津举办全国职业院校技能大赛，在竞争异常激烈情况下，共取得了个等奖个二等奖个三等奖好成绩青岛作为计划单列市也取得了较好成绩，省教育厅获优秀组织奖。

各市通过开展国家省市级各类职业教育技能大赛，提高了中等职业学校学生和教师技能训练积极性，向社会全方位展示了职业教育办学特色，让社会各界更多地了解了职业学校办学成果和就业情况。

二是大力推进校企合作，工学结合，顶岗实习，集团化办学。

批准成立了船舶制造汽车制造软件建筑等个省级职业教育集团。

推广了烟台青岛潍坊等地中等职业教育集团化办学校企合作订单式培养经验和做法。

通过加强校企合作工学结合和订单培养等方式，使教学内容更加实用和贴近职业岗位需要，实现了实践教学与职业岗位密切结合。

三是扩大双证互通试点学校范围，遴选公布了第二批所中等职业学校和所技工学校双证互通试点学校。

目前，已有双证互通中等职业学校所技工学校所。

四是积极推动职业教育内涵发展。

省教育厅省职成教所负责建立了职业与教育网站，信息管理更加规范科学。

组织人员进行了职业教育专题调研，形成山东省中等职业教育内涵发展研究报告。

职业教育标准化建设开始起步，印发了山东省中等职业学校设置标准关于规范中等职业教育管理工作意见关于深化职业教育教学改革，提高毕业生就业质量若干意见等规范性文件。

四从总体上看，十五以来，由于各级党委政府对职业教育重视和认识增强，随着中央省市和县各级财政不断加大对职业教育投入，全省中等职业学校办学能力和办学水平得到了明显提高，但中等职业教育仍是我省教育事业发展中薄弱环节，还远远没有适应经济社会改革发展需要，还存在着些亟待解决问题，主要表现在以下四个方面是体制机制还不够完善。

管理体制办学体制投入机制还不能保证职业教育大力发展。

以投入机制为例，与过去相比，近些年从中央到地方对职业教育经费投入，专项有所增加，但经常性经费保障机制还不完善，没有建立符合职业教育实际生均经费标准。

全省城市教育费附加和地方教育附加用于职业教育政策仍然落实得不好。

扶持职业教育发展政策不到位，经费不落实和挤占挪用，成为些地方职业教育发展主要困扰。

二是以市为主中等职业教育管理体制改革和运行机制需要进步规范和完善。

省市县市区职责需进步明晰。

中等职业教育教学管理和规范需要进步加强。

在普及高中段教育中，普高和职高发展需统筹规划，同是高中段教育，普高职高虽然教育功能和内容有区别，但办学条件管理规范教学质量和水平应当有个基本或者带有定特色标准。

在职普比大体相当基础上，在办学条件管理规范教学水平等诸方面也能做到大体相当。

三是职业教育基础能力依然薄弱。

我省职业教育基础条件不厚实，历史欠账多，在硬实力软环境中，基础设施教学设备实训条件师资储备等仍然很薄弱，与江浙带职业学校存在定差距，省内区域之间学校之间综合竞争力差距也很明显。

四是职业教育办学质量还不能满足事业发展需要。

特别是以技能为中心教学管理和评价机制还不健全，还没有引起各级政府和教育行政部门高度重视，存在着抓基础教育质量硬，抓职业教育质量软现象。

突出表现就是，各级职业技能大赛成绩尚不理想，没有形成较强社会影响力。

二当前山东省职业教育发展基本思路和工作重点职业教育工作重心，要由单纯重规模，向抓规模与抓质量并重转变。

今后个时期，职业教育工作重点，是要抓好招生。

确保近几年来依靠扩大招生，带来中职教育大发展局面不能损失和下滑，要稳定现有规模，在现有规模下，确保招生数量职普比大体相当。

二是要规范标准化办学，在稳定规模前提下，做好布局结构调整，健全和完善办学标准办学规范，实现高中段教育办学条件质量水平大体相当。

三是提高教育教学质量。

围绕育人成才，以服务为宗旨，以就业为导向，突出办学特色，促进内涵提升。

既重规模，更重内涵，使中等职业教育得到全面科学发展。

进步明确全面提高中等职业教育质量指导思想和目标任务全面提高中等职业教育质量指导思想是，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，促进质量规模结构和效益协调发展坚持育人为本，德育为先，遵循职业教育办学特点和规律，努力培养德智体美全面发展高素质劳动者和技能人才深化教育教学改革，全面提高教育质量，突出办学特色，增强吸引力，办好人民满意职业教育。

提高职业教育质量总体目标是办学条件显著改善，优质资源进步扩大德育工作切实得到改进和加强，针对性时效性时代性和吸引力进步提高教学改革取得显著成效，学生就业与创业能力明显增强，教育质量和效益明显提高师资队伍建设进步加强，教师水平明显提升法律法规和制度建设更加健全，管理更加规范初步建立起特色鲜明质量评价和保障体系，职业教育满足经济社会发展和人民群众多样化学习需要能力显著增强。

二抓好招生，稳定规模当前，招生依然是职业教育工作关键环节和重中之重，没有学生，切都无从谈起。

前不久，胡锦涛总书记指出，要着重加强中等职业教育。

温家宝总理反复强调，在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出更加重要位置。

坚持大力发展职业教育，重点发展中等职业教育，这是国家几年来既定方针。

教育部再强调，高中阶段教育招生增量部分主要用于发展中等职业教育。

月日，省委姜异康书记到教育厅调研，在谈到教育事业发展时指出，职业教育要大力发展。

大力发展，招生工作是前提和基础。

但在今年，我省初中毕业生数量下降，没有增量，许多市反映生源少，招生难度大。

如何保持和扩大职业学校招生数量，稳定