1、“.....是指联中两句词语意思互相补充，结合起来表示个完整意思修辞手法。上下两句或句话中两个部分，看似各说件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说是件事。将军百骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”翻译到各处街市备办鞍马等战具。作用渲染了木兰战前准备紧张和忙碌而井然有序。这是古诗词中常见“互文”现象。所谓“互文”，即上下句意思是互相交错互相补充。扶将阿姊闻妹来，当户理红妆小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比句东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。如何理解“东市买忙。万里赴戎机，关山度若飞。对偶句朔气传金柝......”。

2、“.....阿爷无大儿，木兰无长兄。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。爷娘闻女来，出郭相忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。军书十二卷，卷卷有爷名。顶真句归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊体。充分体现了我国古代劳动人们勤劳智慧谨慎果敢坚强渴望和平优秀品质。提示可从文本内容和人物形象两个方面总结请说说下列句子在句式上特点。问女何所思，问女何所忆。复沓句女亦无所思，女亦无所回到杭州秋瑾墓致祭,题赠巾帼英雄匾额。秋瑾木兰诗通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚故事......”。

3、“.....她既是贴花黄少女，又是金戈铁马战士。她把对国家爱与对亲人爱融为备日后进行武装斗争，成为激进革命活动家。后参与组织光复军,准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。月日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。日，秋瑾在绍兴被捕，日,从容就义。年，孙中山曾别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死臵之度外。光绪三十年，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准么意思巾帼般是指妇女是从女性头饰来称须眉则是指壮年男子也是从头饰样式而得称呼意思是女子未必就比男子差,或是不比男子差。列举我国历史上还有哪些著名女英雄。近代革命家作家。浙江绍兴人......”。

4、“.....集中体现出中华民族勤劳善良机智刚毅勇敢淳厚质朴，不慕高官厚禄而热爱和平生活优秀品质。杜牧题木兰庙弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。“巾帼不让须眉”是什是个云鬓花黄少女，又是个金戈铁马战士。在国家需要时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人责任感融合在起。英雄又是平民少女，既是矫健勇士又是娇柔美女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。课文总结木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既作是木兰回答，展现了木兰聪明机智与自豪之情......”。

5、“.....为民歌常用手法。千多年来，木兰形象直深受人们喜爱，原因是什么既有女儿情怀又具英雄气慨古代杰出巾帼英雄形象木兰形象既是巾帼智。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！从伙伴侧面烘托了木兰乔装之巧和作战之勇敢。最后段可否删去为何不能删。这个比喻句既解释了伙伴惊忙，烘托了木兰乔装之巧妙作战之勇敢，也可以当花黄。修辞排比互文展现了木兰对故居亲切感和恢复女儿装天真活泼，表现了她喜悦。对偶双兔傍地走，安能辨我是雄雌修辞反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰谨慎机赫赫。有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”......”。

6、“.....开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花赫赫。有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。表现出木兰功成身退眷恋家乡耕织生活不慕荣华富贵纯真性格高贵品质。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。修辞排比互文展现了木兰对故居亲切感和恢复女儿装天真活泼，表现了她喜悦。对偶双兔傍地走，安能辨我是雄雌修辞反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰谨慎机智。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！从伙伴侧面烘托了木兰乔装之巧和作战之勇敢。最后段可否删去为何不能删......”。

7、“.....烘托了木兰乔装之巧妙作战之勇敢，也可以当作是木兰回答，展现了木兰聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰赞赏，为民歌常用手法。千多年来，木兰形象直深受人们喜爱，原因是什么既有女儿情怀又具英雄气慨古代杰出巾帼英雄形象木兰形象既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健勇士又是娇柔美女儿，她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。课文总结木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是个云鬓花黄少女，又是个金戈铁马战士。在国家需要时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家......”。

8、“.....木兰形象，集中体现出中华民族勤劳善良机智刚毅勇敢淳厚质朴，不慕高官厚禄而热爱和平生活优秀品质。杜牧题木兰庙弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。“巾帼不让须眉”是什么意思巾帼般是指妇女是从女性头饰来称须眉则是指壮年男子也是从头饰样式而得称呼意思是女子未必就比男子差,或是不比男子差。列举我国历史上还有哪些著名女英雄。近代革命家作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死臵之度外。光绪三十年，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进革命活动家......”。

9、“.....准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。月日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。日，秋瑾在绍兴被捕，日,从容就义。年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠巾帼英雄匾额。秋瑾木兰诗通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚故事，塑造了位不朽女性形象，她既是贴花黄少女，又是金戈铁马战士。她把对国家爱与对亲人爱融为体。充分体现了我国古代劳动人们勤劳智慧谨慎果敢坚强渴望和平优秀品质。提示可从文本内容和人物形象两个方面总结请说说下列句子在句式上特点。问女何所思，问女何所忆。复沓句女亦无所思，女亦无所回忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。军书十二卷......”。