1、“.....“两弹星功勋奖章”获得者之钱学森•它直接领导和参与了我国导弹原子弹人造卫星研制工作。获“国家杰出贡献科学家”荣誉称号钱学森和妻子蒋英在授予荣誉称号仪式上。年月日钱学森获“国家杰出贡献科学家”殊荣江泽民向钱学森表示祝贺感动中国颁奖••颁奖词民族脊梁•在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。年归国路，年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来攀登者。他是知识宝藏，是科学旗帜，是中华民族知识分子典范。感动中国推选委员杜玉波，在推荐钱学森老人时候这样写辗转回国，钱学森展现了中国科学家硬劲力学喷气推进航天技术，钱学森展现了位科学家在研究上牛劲东方红卫星神舟飞船嫦娥奔月，钱学森给中国航天事业打了足够底劲今天，这位中国航天之父所开拓事业正阔步向前，冲劲十足！钱学森星简介“初中语文教学中德育渗透”课题研究课钱学森星简介•钱学森星是中国科学院紫金山天文台在年月日发现。那晚，紫金山上晴夜当空繁星满天......”。

2、“.....架厘米双筒望远镜透过敞开天窗指向双鱼星座，探寻着宇宙奥秘。当把双鱼星座于上海”，这句看似简洁平常，实际上决非闲笔，它既和第段关键句“他始终眷恋着生他养他祖国”照应，与“他不止次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代房子”照应，也同第段中教育孩子话语照应。课文用较多篇幅详住这两根线索，就理清了课文结构层次和情感变化。选材精当，有详有略。钱学森感人事迹可以说是数不胜数，但作者紧紧扣住他对祖国执著爱来为这中心选材。组织材料又注意有详有略详略得当。如文章开头“钱学森年生全文钱学森眷恋祖国深情。写作特点第段中“然而，他始终眷恋着生他养他祖国”是全文关键句，正因为这样。才造就了他事业学术上辉煌，才萌发了他报效新生祖国强烈愿望，才最终战胜了美国当局强加给他种种折磨。抓回归祖国这年间经历拜师求学，创业辉煌，决心回国，饱受折磨，胜利归来。文章运用了大量表示时间词语，类直接标明年月日，类间接指明时间，如“第二次世界大战结束时”“就在这时”“那时”等......”。

3、“.....冲破重重阻力回到祖国艰苦历程，表现了他眷恋祖国赤子之心。内容线索清楚，脉络分明。课文是按照明暗两条线索组织材料。明线是时间顺序，作者从钱学森出生年写起，着重记叙了从年留学美国到年回归新中国浪潮今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些，介绍给同学。明确例如李四光李忠尧邓稼先郭永怀等科学家。小结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上辉煌成就后，毅然放弃国外优裕工作营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事高度重视，对钱学森高度关爱。月写信，月回国，表现了祖国母亲对著名科学家关爱以及新中国强大力量。启发世纪年代，海外学子不顾美英等国政府阻挠政策，义无反顾地掀起了钱学森在与世隔绝饱受折磨而归国无期情况下，想到了新生祖国，于是，他写信给人大常委会求救，这表明了他对新中国高度信任和报效祖国急迫心情。周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法森家乘克莱夫兰总统号轮船回国。月写信，月回国从钱学森向祖国人大常委会求救这举动......”。

4、“.....提示钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱这说明了什么小箱子”随时淮备搭飞机回国，“租住房子都只签订年合同”，五年中搬了五次家，教育孩子心中装着祖国和亲人，以此表现了钱学森夫妇返回祖国坚定意志。钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱四求助祖国胜利归来年钱学五年中搬了五次家。还教育孩子他们祖父和外祖母在想念他们。这种迫害，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国意志！他们做了那些回国准备面对这切，钱学森夫妇并没有改变回国意志，作者选取了三件事“摆好三只轻便不如引用原话显得真实可信。是美国移民局阻挠二是美国联邦调查局非法逮捕关押。三是美国移民局非法限制钱学森自由。为了回国，钱学森经历了来自美国哪些阻力总是摆好三只轻便小箱子。租房只签年合同。艰难而曲折，会受到美国当局重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国深情。如果把引用话改成客观叙述，你认为好不好为什么如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中重要地位，也不愿放他回中国......”。

5、“.....思考写美国海军次长态度对文章内容和感情表达起着什么作用美国海军次长态度不仅说明了钱学森价值，更预示了钱学森回国道路将了。钱学森心中萌发了个强烈念头回到祖国去，他能顺利回来吗三决心回国饱受折磨我们先来看看美国位海军次长听到钱学森想要回国时反映他认为“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说“我宁肯枪毙他，也”侧重于表现钱学森对童年时代生活萦系，突出他对祖国眷恋之情。有关成语，例如魂牵梦绕，望眼欲穿望穿秋水归心似箭等等。虽然钱学森在美国成绩辉煌，待遇丰厚，但他从来没有忘记自己祖国，年月日，心中国诞生表达作用你能用贴切成语来形容钱学森流露眷恋情思吗文中两个“不止次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕眷恋。前个“不止次”侧重于表现钱学森对现有境况感慨，突出他对祖国怀念之情后个“不止次”表达作用你能用贴切成语来形容钱学森流露眷恋情思吗文中两个“不止次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕眷恋......”。

6、“.....突出他对祖国怀念之情后个“不止次”侧重于表现钱学森对童年时代生活萦系，突出他对祖国眷恋之情。有关成语，例如魂牵梦绕，望眼欲穿望穿秋水归心似箭等等。虽然钱学森在美国成绩辉煌，待遇丰厚，但他从来没有忘记自己祖国，年月日，心中国诞生了。钱学森心中萌发了个强烈念头回到祖国去，他能顺利回来吗三决心回国饱受折磨我们先来看看美国位海军次长听到钱学森想要回国时反映他认为“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”大为震惊从海军次长话语我们可以想象钱学森回国之路将会如何艰辛。思考写美国海军次长态度对文章内容和感情表达起着什么作用美国海军次长态度不仅说明了钱学森价值，更预示了钱学森回国道路将艰难而曲折，会受到美国当局重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国深情。如果把引用话改成客观叙述，你认为好不好为什么如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中重要地位，也不如引用原话显得真实可信......”。

7、“.....三是美国移民局非法限制钱学森自由。为了回国，钱学森经历了来自美国哪些阻力总是摆好三只轻便小箱子。租房只签年合同。五年中搬了五次家。还教育孩子他们祖父和外祖母在想念他们。这种迫害，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国意志！他们做了那些回国准备面对这切，钱学森夫妇并没有改变回国意志，作者选取了三件事“摆好三只轻便小箱子”随时淮备搭飞机回国，“租住房子都只签订年合同”，五年中搬了五次家，教育孩子心中装着祖国和亲人，以此表现了钱学森夫妇返回祖国坚定意志。钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱四求助祖国胜利归来年钱学森家乘克莱夫兰总统号轮船回国。月写信，月回国从钱学森向祖国人大常委会求救这举动，你能揣摩他心里想是什么吗对新中国高度信任和报效祖国急切心情。提示钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱这说明了什么钱学森在与世隔绝饱受折磨而归国无期情况下，想到了新生祖国，于是，他写信给人大常委会求救，这表明了他对新中国高度信任和报效祖国急迫心情......”。

8、“.....据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事高度重视，对钱学森高度关爱。月写信，月回国，表现了祖国母亲对著名科学家关爱以及新中国强大力量。启发世纪年代，海外学子不顾美英等国政府阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国浪潮今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些，介绍给同学。明确例如李四光李忠尧邓稼先郭永怀等科学家。小结这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上辉煌成就后，毅然放弃国外优裕工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国艰苦历程，表现了他眷恋祖国赤子之心。内容线索清楚，脉络分明。课文是按照明暗两条线索组织材料。明线是时间顺序，作者从钱学森出生年写起，着重记叙了从年留学美国到年回归祖国这年间经历拜师求学，创业辉煌，决心回国，饱受折磨，胜利归来。文章运用了大量表示时间词语，类直接标明年月日，类间接指明时间，如“第二次世界大战结束时”“就在这时”“那时”等。暗线是贯穿全文钱学森眷恋祖国深情。写作特点第段中“然而......”。

9、“.....正因为这样。才造就了他事业学术上辉煌，才萌发了他报效新生祖国强烈愿望，才最终战胜了美国当局强加给他种种折磨。抓住这两根线索，就理清了课文结构层次和情感变化。选材精当，有详有略。钱学森感人事迹可以说是数不胜数，但作者紧紧扣住他对祖国执著爱来为这中心选材。组织材料又注意有详有略详略得当。如文章开头“钱学森年生于上海”，这句看似简洁平常，实际上决非闲笔，它既和第段关键句“他始终眷恋着生他养他祖国”照应，与“他不止次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代房子”照应，也同第段中教育孩子话语照应。课文用较多篇幅详述了钱学森为回到祖国所进行不屈不挠斗争事迹，这些叙述简明扼要，其中不乏精彩镜头，使人物形象显得比较生动，增强了感染力。延伸拓展原子弹爆炸氢弹爆炸东方红号卫星热爱祖国，献身科学，继承和发扬钱学森崇高精神，就要学习他始终坚持国家和人民利益高于切理想信念继承和发扬钱学森崇高精神......”。