29八年级语文下册 5.9 爱莲说课件2 北师大版文档

宋周敦颐结合注释，疏通文意爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译文水上陆地上各种草木花，可爱很多。

晋朝陶渊明惟独喜爱菊。

自唐朝以来，世上人们很喜爱牡丹。

我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。

它茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，越发清芬，笔直地洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。

多沾染洗涤美丽而不庄重树立玩弄。

亵亲近而不庄重放在主谓之间，取消句子性，无实在意义。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

隐居人品德高尚人叹词，“唉”少应当译文我认为菊花，是花中隐士牡丹，是花中富贵者莲花，是花中品德高尚人。

唉！对于菊花喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对于莲花喜爱，像我样还有什么人呢对于牡丹喜爱，人应当是很多了。

揣摩探究•找出直接描写莲花句子•作者分别从哪些方面描写莲花•你认为莲与君子有哪些相同人。

唉！对于菊花喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对于莲花喜爱，像我样还有什么人呢对于牡丹喜爱，人应当是很多了。

揣摩探究•找出直接描写莲花句子•作者分别从哪些方面描写莲花•你认为莲与君子有哪些相同之花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

隐居人品德高尚人叹词，“唉”少应当译文我认为菊花，是花中隐士牡丹，是花中富贵者莲花，是花中品德高尚枝节节，香气远播，越发清芬，笔直地洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。

多沾染洗涤美丽而不庄重树立玩弄。

亵亲近而不庄重放在主谓之间，取消句子性，无实在意义。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，玩焉。

译文水上陆地上各种草木花，可爱很多。

晋朝陶渊明惟独喜爱菊。

自唐朝以来，世上人们很喜爱牡丹。

我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。

它茎内空外直，不牵牵连连，不枝宜乎众矣。

宋周敦颐结合注释，疏通文意爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜ǎ有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，养高尚情操。

学习并运用托物言志表现手法。

能背诵优美句段。

爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤ū泥而不染，濯清涟而世称“濂溪先生”。

是宋代理学创始人之，对宋明两朝哲学思想有很大影响。

谥号“元公”，故又称周元公，主要著作有周元公集太极图说通书等学习目标掌握文言字词，疏通文意。

理解文章主题，培，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。

先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名爱莲说。

周敦颐年宋代著名唯心主义哲学家。

字茂叔，号濂溪，道州营道今湖南省道县人。

贵世风。

表达了作者不慕名利洁身自好生活态度。

“莲，花之君子也”点明中心比喻奉承依附有权有势人。

保持自身纯洁，不同流合污。

下课赏莲亭，南北曲桥连岸。

春夏之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。

每当微风吹过而写莲，突出其高洁可爱将菊牡丹莲比作三种人般衬托重点衬托写莲菊正面衬托牡丹反面衬托生长环境体态香气风度菊隐逸者牡丹富贵者莲君子水陆草木之花托物言志批判了当时趋炎附势，追求富当时与作者志同道合人少，能做到品行高洁人少。

文章题目是“爱莲说”按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花牡丹花，用意何在质朴正直志洁行廉花之隐逸者花之君子者花之富贵者正衬反衬爱莲说先用衬笔，再转种什么表现手法抒发了自己怎样志向托物言志言洁身自好，不慕名利，不与统治阶级同流合污怎样理解“莲之爱，同予者何人”这是个反问句。

方面照应上文“予独爱莲”，另方面也透露出对人生世事感叹，慨叹濯清涟而不妖生活环境生性高洁，不随世俗沉浮生活习性庄重，质朴，不炫耀自己体态正直，豁达，大度芳名远扬，行为端庄气味气质气质高雅，不容侵犯莲花之君子者也作者借莲形象来言君子之志，这是花和牡丹•“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样感情找出直接描写莲花句子作者分别从哪些方面描写莲花你认为莲与君子有哪些相同之处中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染面描写莲花•你认为莲与君子有哪些相同之处•作者借莲形象来言君子之志，这是种什么表现手法抒发了自己怎样志向•怎样理解“莲之爱，同予者何人”•本文以“爱”为脉络，写出了对莲花喜爱，为何还要写菊丹，是花中富贵者莲花，是花中品德高尚人。

唉！对于菊花喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对于莲花喜爱，像我样还有什么人呢对于牡丹喜爱，人应当是很多了。

揣摩探究•找出直接描写莲花句子•作者分别从哪些方面丹，是花中富贵者莲花，是花中品德高尚人。

唉！对于菊花喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对于莲花喜爱，像我样还有什么人呢对于牡丹喜爱，人应当是很多了。

揣摩探究•找出直接描写莲花句子•作者分别从哪些方面描写莲花•你认为莲与君子有哪些相同之处•作者借莲形象来言君子之志，这是种什么表现手法抒发了自己怎样志向•怎样理解“莲之爱，同予者何人”•本文以“爱”为脉络，写出了对莲花喜爱，为何还要写菊花和牡丹•“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样感情找出直接描写莲花句子作者分别从哪些方面描写莲花你认为莲与君子有哪些相同之处中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉出淤泥而不染濯清涟而不妖生活环境生性高洁，不随世俗沉浮生活习性庄重，质朴，不炫耀自己体态正直，豁达，大度芳名远扬，行为端庄气味气质气质高雅，不容侵犯莲花之君子者也作者借莲形象来言君子之志，这是种什么表现手法抒发了自己怎样志向托物言志言洁身自好，不慕名利，不与统治阶级同流合污怎样理解“莲之爱，同予者何人”这是个反问句。

方面照应上文“予独爱莲”，另方面也透露出对人生世事感叹，慨叹当时与作者志同道合人少，能做到品行高洁人少。

文章题目是“爱莲说”按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花牡丹花，用意何在质朴正直志洁行廉花之隐逸者花之君子者花之富贵者正衬反衬爱莲说先用衬笔，再转而写莲，突出其高洁可爱将菊牡丹莲比作三种人般衬托重点衬托写莲菊正面衬托牡丹反面衬托生长环境体态香气风度菊隐逸者牡丹富贵者莲君子水陆草木之花托物言志批判了当时趋炎附势，追求富贵世风。

表达了作者不慕名利洁身自好生活态度。

“莲，花之君子也”点明中心比喻奉承依附有权有势人。

保持自身纯洁，不同流合污。

下课赏莲亭，南北曲桥连岸。

春夏之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。

每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。

先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名爱莲说。

周敦颐年宋代著名唯心主义哲学家。

字茂叔，号濂溪，道州营道今湖南省道县人。

世称“濂溪先生”。

是宋代理学创始人之，对宋明两朝哲学思想有很大影响。

谥号“元公”，故又称周元公，主要著作有周元公集太极图说通书等学习目标掌握文言字词，疏通文意。

理解文章主题，培养高尚情操。

学习并运用托物言志表现手法。

能背诵优美句段。

爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤ū泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜ǎ有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

宋周敦颐结合注释，疏通文意爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译文水上陆地上各种草木花，可爱很多。

晋朝陶渊明惟独喜爱菊。

自唐朝以来，世上人们很喜爱牡丹。

我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。

它茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，越发清芬，笔直地洁净地立在那里，只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。

多沾染洗涤美丽而不庄重树立玩弄。

亵亲近而不庄重放在主谓之间，取消句子性，无实在意义。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

隐居人品德高尚人叹词，“唉”少应当译文我认为菊花，是花中隐士牡丹，是花中富贵者莲花，是花中品德高尚人。

唉！对于菊花喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对于莲花喜爱，像我样还有什么人呢对于牡丹喜爱，人应当是很多了。

揣摩探究•找出直接描写莲花句子•作者分别从哪些方面描写莲花•你认为莲与君子有哪些相同之处•作者借莲形象来言君子之志，这是种什么表现手法抒发了自己怎样志向•怎样理解“莲之爱，同予者何人”•本文以“爱”为脉络，写出了对莲花喜爱，为何还要写菊花和牡丹•“牡丹之爱，宜乎众矣。

”表达了作者怎样感情