1、“.....知音少，弦断有谁听宋岳飞小重山两句三年得，吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。唐贾岛送无可上人人生得知己足矣，斯世当以同怀视之。现代鲁迅赠瞿秋白士为知己者死。谚语希望是附丽于存在，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅人琴俱亡选自世说新语伤逝作者刘义庆南朝宋导入新课七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急这首诗反映是种怎样兄弟关系七步诗，是三国时期魏国著名文人曹植名篇。这首诗用同根而生萁和豆来比喻同父共母兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉哥哥残害弟弟，生动形象深入浅出地反映了封建统治集团内部残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激感情。同学们......”。

2、“.....没有什么比亲情更可贵更长久了在我们这个生存空间，没有比我们挚爱亲人离去更令人肝肠寸断。这或许是我们生命中无法承受痛。古代大书法家王羲之有七个儿子，品格才华最突出是子猷与子敬兄弟二人，这俩兄弟感情非常好，人琴俱亡讲就是他们痛人心扉故事。作者简介刘义庆，南朝宋文学家，宋武帝刘裕侄儿，世袭临川王。记载魏晋人物言谈轶事笔记小说。刘弦既不调月余亦卒既生卒年月既然而悔之卒士卒卒业去世去世丧事病重忠实已经后来,不久死兵完毕,结束寡人反取病焉病俱病笃和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了个多月，子猷也死了。译文第二段第二部分写子猷恸绝。此已丧矣病笃丧笃便索舆来奔丧笃实慢读......”。

3、“.....子猷直走进去坐在灵床上，拿过子敬琴来弹，几根弦声音已经不协调了，子猷把琴扔在地上说“子敬啊，子敬啊，你人这定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要来轿子去看望丧事，路上都没有哭。译文第段第部分写子猷奔丧。向向来。喜欢。直往。已经。扔。于是，就。痛哭，极度悲伤。气息终止。死。乐优美。手足情深比喻兄弟姐妹之间关系非常指手下人，身边人。“以何”，为什么。动词，说话。完全。要。轿子。总竟。王子猷王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人说“为什么总听不到子敬消息说明看见死者遗物，更引起对他怀念和哀思•“人琴俱亡”这则成语常用来比喻对知已亲友去世悼念之情......”。

4、“.....为“睹物思人，痛悼亡友”之典。高山流水比喻知己或知音，也比喻音细节刻画人物。语言简洁。独特悼念方式深厚兄弟情谊总结全文通过子猷对子敬独特悼念方式，反映了兄弟间深厚情谊。文章中心成语积累•“人琴俱亡”，原来意思是说人死了，他琴也不能再存在。后来，人们用这个成语来而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。总结全文人亡了不悲子敬都不哭子猷人亡琴亡恸绝良久月余亦卒写作启示以小见大，以事见人，以生活“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾请作分析。明确子猷与子敬有着深厚手足之情......”。

5、“.....子猷听不到子敬病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”“都不哭”是强抑制住自己悲痛结果，沉厚悲情旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷子敬手足情深。“不调”说明既是实际情况，也包含了“人琴俱亡”凄凉。人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲”即将和弟弟在九泉下相见。是强抑制住悲痛结果，而并不是不悲痛。释疑为什么“弦既不调”呢不调说明了什么原因主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云“子敬子敬，人琴俱亡。”恸绝良久，月余亦卒。精读品析对于弟弟去世......”。

6、“.....死去是意料之中事。自己“病笃”，也快要死去，好琴辱生病白色向来向辨析多义字字义课文中有哪些句子最能表达子猷和子敬深厚兄弟之情请划出来。子敬问左右“何以都不闻消息此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”便索舆来奔丧便径入坐灵卒既生卒年月既然而悔之卒士卒卒业去世去世丧事病重忠实已经后来,不久死兵完毕,结束寡人反取病焉病俱病笃素湍绿潭素子敬素乎要昏过去。过了个多月，子猷也死了。译文第二段第二部分写子猷恸绝。此已丧矣病笃丧笃便索舆来奔丧笃实弦既不调月余亦好径既掷因恸绝卒子敬向喜欢弹琴，子猷直走进去坐在灵床上，拿过子敬琴来弹，几根弦声音已经不协调了，子猷把琴扔在地上说“子敬啊，子敬啊......”。

7、“.....”于是痛哭了很久，几全不悲伤。就要来轿子去看望丧事，路上都没有哭。译文第段第部分写子猷奔丧。向向来。喜欢。直往。已经。扔。于是，就。痛哭，极度悲伤。气息终止。死。慢读，疏通理解第二段重点词语素全不悲伤。就要来轿子去看望丧事，路上都没有哭。译文第段第部分写子猷奔丧。向向来。喜欢。直往。已经。扔。于是，就。痛哭，极度悲伤。气息终止。死。慢读，疏通理解第二段重点词语素好径既掷因恸绝卒子敬向喜欢弹琴，子猷直走进去坐在灵床上，拿过子敬琴来弹，几根弦声音已经不协调了，子猷把琴扔在地上说“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了个多月，子猷也死了......”。

8、“.....此已丧矣病笃丧笃便索舆来奔丧笃实弦既不调月余亦卒既生卒年月既然而悔之卒士卒卒业去世去世丧事病重忠实已经后来,不久死兵完毕,结束寡人反取病焉病俱病笃素湍绿潭素子敬素好琴辱生病白色向来向辨析多义字字义课文中有哪些句子最能表达子猷和子敬深厚兄弟之情请划出来。子敬问左右“何以都不闻消息此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”便索舆来奔丧便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云“子敬子敬，人琴俱亡。”恸绝良久，月余亦卒。精读品析对于弟弟去世，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”弟弟“病笃”，死去是意料之中事。自己“病笃”，也快要死去，即将和弟弟在九泉下相见。是强抑制住悲痛结果......”。

9、“.....释疑为什么“弦既不调”呢不调说明了什么原因主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚悲情旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷子敬手足情深。“不调”说明既是实际情况，也包含了“人琴俱亡”凄凉。人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾请作分析。明确子猷与子敬有着深厚手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬病况，猜测他已死，心里非常难过，“了不悲”“都不哭”是强抑制住自己悲痛结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己悲伤心情了，悲痛喷薄而出......”。