KY41庆民族职业学院项目投资立项建议书模板.doc文档

规模化职业教育将对人口产生况看，人力资源不足已逐渐成为制约社会经济发展重要瓶颈。

特别是黔江区没有所高等院校现状，与地区中心城市地位很不协调。

以黔江周边为例，相邻湖北恩施，湖南吉首，贵州铜仁，都设有高等院校，其中思施湖北民族学院和吉首吉首大学，在校学生已经突破了万人。

而与周边地区相比，黔江区各项经济指标几乎都排在首位，但在高等教育上却落后了步。

同时，从全国职业教育发展先进地区实践经验来看，职业教育是个地区经济拉动城市品牌提升人口集聚和城市扩容重要突破口。

方面大力发展职业教育对经济具有强大推动作用。

规模化职业教育将对人口产生高度聚集效应，直接拉动消费需求，推动城建商贸务机构比较发达资金价格对市场反应灵敏金融风险处于可控状态渝东南金融中心基本构架，成为渝东南区四县资金融通中心。

构建区域创新体系现代教育体系特色文化体系和医疗卫生服务体系取得较快进展，形成渝东南文化教育和医疗服务中心雏形，服务半径达周边各市县。

职业教育发展规划指导思想以业教育质量位居前列，具有优势和带动辐射作用，但与市内其它区域性中心城市比较，黔江区职业教育处于全市中下水平，与市内其它区域性中心城市相比，总量最小，规模最小与武陵山区周边中心城市吉首所有中职在学学生人，加上在区外中职学校就读人，共人，占高中阶段学生有教职工人，其中专任教师人，教师学历合格率为有市级中等职业学校所。

年以来，毕业生就业率均在以上。

黔江区与渝东南其它县比较，职辐射湘鄂黔服务全中国发展目标。

项目建设背景及必要性黔江区职业教育现状黔江区现有各级各类职业教育机构所，其中中职学校所公办所，民办所，民办职业培训学校职业教育在校学生达到万人以上，农民工再就业培训规模达到万人以上，确立渝东南职教中心武陵山区职教高地地位，实现立足黔江区带动渝东南品牌优势明显社会影响较大职业教育学校集群，在校学生含职业培训达到万人，农民工再就业年培训规模万人以上，职业教育在渝东南地区有明显影响力。

到年，目标即建成所规范高等职业技术学院所国家级重点中等职业教育学校和批具有活力各类职业教育学校，形成专业设置合理办学特色鲜明批中等职业技术培训学校落户渝东南职教基地办学加大农民工培训再就业培训工作力度，年培训农民工万人以上。

到年，完成职教基地启动区建设，民族职业学院实现办学目标，职教教育实现，职业教育与普通教育相互促进，职前教育与职后培训互为补充现代职业教育体系，成为渝东南地区职业教育中心和辐射武陵山区职业教育高地。

年，实现区职教中心整体迁建，并创建成为国家级重点中等职业学校引进集约化发展，努力提高全区职业教育水平，积极打造渝东南地区职业教育中心和武陵山区职业教育高地。

目标任务以建设渝东南职教基地为载体，形成学历教育与技能培训整体推进，高等职业教育和中等职业教育共同发展极参与原则，遵循公办与民办并举学历教育与技能培训并重高职与中职并进发展方向，全面推动职业教育规模化产业化周边各市县。

职业教育发展规划指导思想以科学发展观为指导，以实现统筹城乡发展为目，坚持城乡统筹，城校互动，校企结合，工学结合方针，按照政府引导，市场主导，企业运作，充分发挥行业作用，鼓励社会力量积成为渝东南区四县资金融通中心。

构建区域创新体系现代教育体系特色文化体系和医疗卫生服务体系取得较快进展，形成渝东南文化教育和医疗服务中心雏形，服务半径达高度聚集效应，直接拉动消费需求，推动城建商贸务机构比较发达资金价格对市场反应灵敏金融风险处于可控状态渝东南金融中心基本构架，集约化发展，努力提高全区职业教育水平，积极打造渝东南地区职业教育中心和武陵山区职业教育高地。

目标任务以建设渝东南职教基地为载体，形成学历教育与技能培训整体推进，高等职业教育和中等职业教育共同发展极参与原则，遵循公办与民办并举学历教育与技能培训并重高职与中职并进发展方向，全面推动职业教育规模化产业化践经验来看，职业教育是个地区经济拉动城市品牌提升人口集聚和城市扩容重要突破口。

方面大力发展职业教育对经济具有强大推动作用。

规模化职业教育将对人口产生况看，人力资源不足已逐渐成为制约社会经济发展重要瓶颈。

特别是黔江区没有所高等院校现状，与地区中心城市地位很不协调。

以黔江周边为例，相邻湖北恩施，湖南吉首，贵州铜仁，都设有高等院校，其中思施湖北民族学院和吉首吉首大学，在校学生已经突破了万人。

而与周边地区相比，黔江区各项经济指标几乎都排在首位，但在高等教育上却落后了步。

同时，从全国职业教育发展先进地区实践经验来看，职业教育是个地区经济拉动城市品牌提升人口集聚和城市扩容重要突破口。

方面大力发展职业教育对经济具有强大推动作用。

规模化职业教育将对人口产生高度聚集效应，直接拉动消费需求，推动城建商贸务机构比较发达资金价格对市场反应灵敏金融风险处于可控状态渝东南金融中心基本构架，成为渝东南区四县资金融通中心。

构建区域创新体系现代教育体系特色文化体系和医疗卫生服务体系取得较快进展，形成渝东南文化教育和医疗服务中心雏形，服务半径达周边各市县。

职业教育发展规划指导思想以业教育质量位居前列，具有优势和带动辐射作用，但与市内其它区域性中心城市比较，黔江区职业教育处于全市中下水平，与市内其它区域性中心城市相比，总量最小，规模最小与武陵山区周边中心城市吉首所有中职在学学生人，加上在区外中职学校就读人，共人，占高中阶段学生有教职工人，其中专任教师人，教师学历合格率为有市级中等职业学校所。

年以来，毕业生就业率均在以上。

黔江区与渝东南其它县比较，职辐射湘鄂黔服务全中国发展目标。

项目建设背景及必要性黔江区职业教育现状黔江区现有各级各类职业教育机构所，其中中职学校所公办所，民办所，民办职业培训学校职业教育在校学生达到万人以上，农民工再就业培训规模达到万人以上，确立渝东南职教中心武陵山区职教高地地位，实现立足黔江区带动渝东南周边各市县。

职业教育发展规划指导思想以科学发展观为指导，以实现统筹城乡发展为目，坚持城乡统筹，城校互动，校企结合，工学结合方针，按照政府引导，市场主导，企业运作，充分发挥行业作用，鼓励社会力量积成为渝东南区四县资金融通中心。

构建区域创新体系现代教育体系特色文化体系和医疗卫生服务体系取得较快进展，形成渝东南文化教育和医疗服务中心雏形，服务半径达高度聚集效应，直接拉动消费需求，推动城建商贸务机构比较发达资金价格对市场反应灵敏金融风险处于可控状态渝东南金融中心基本构架，集约化发展，努力提高全区职业教育水平，积极打造渝东南地区职业教育中心和武陵山区职业教育高地。

目标任务以建设渝东南职教基地为载体，形成学历教育与技能培训整体推进，高等职业教育和中等职业教育共同发展极参与原则，遵循公办与民办并举学历教育与技能培训并重高职与中职并进发展方向，全面推动职业教育规模化产业化周边各市县。

职业教育发展规划指导思想以科学发展观为指导，以实现统筹城乡发展为目，坚持城乡统筹，城校互动，校企结合，工学结合方针，按照政府引导，市场主导，企业运作，充分发挥行业作用，鼓励社会力量积成为渝东南区四县资金融通中心。

构建区域创新体系现代教育体系特色文化体系和医疗卫生服务体系取得较快进展，形成渝东南文化教育和医疗服务中心雏形，服务半径达高度聚集效应，直接拉动消费需求，推动城建商贸务机构比较发达资金价格对市场反应灵敏金融风险处于可控状态渝东南金融中心基本构架，践经验来看，职业教育是个地区经济拉动城市品牌提升人口集聚和城市扩容重要突破口。

方面大力发展职业教育对经济具有强大推动作用。

规模化职业教育将对人口产生践经验来看，职业教育是个地区经济拉动城市品牌提升人口集聚和城市扩容重要突破口。

方面大力发展职业教育对经济具有强大推动作用。

规模化职业教育将对人口产生仁，都设有高等院校，其中思施湖北民族学院和吉首吉首大学，在校学生已经突破了万人。

而与周边地区相比，黔江区各项经济指标几乎都排在首位，但在高等教育上却落后了步。

同时，从全国职业教育发展先进地区实加人，增长。

但是，从目前黔江经济发展情况看，人力资源不足已逐渐成为制约社会经济发展重要瓶颈。

特别是黔江区没有所高等院校现状，与地区中心城市地位很不协调。

以黔江周边为例，相邻湖北恩施，湖南吉首，贵州铜经济发展同时，教育事业也得到了推动。

新增城区学校所，城区学校在校学生达人，比年增加了人，增长，有力地推动了黔江区城市化进程。

高中阶段学生达人，比年增加了人，增长，目前，全区各类在校学生达人，比年增加经济发展同时，教育事业也得到了推动。

新增城区学校所，城区学校在校学生达人，比年增加了人，增长，有力地推动了黔江区城市化进程。

高中阶段学生达人，比年增加了人，增长，目前，全区各类在校学生达人，比年增加人，增长。

但是，从目前黔江经济发展情况看，人力资源不足已逐渐成为制约社会经济发展重要瓶颈。

特别是黔江区没有所高等院校现状，与地区中心城市地位很不协调。

以黔江周边为例，相邻湖北恩施，湖南吉首，贵州铜仁，都设有高等院校，其中思施湖北民族学院和吉首吉首大学，在校学生已经突破了万人。

而与周边地区相比，黔江区各项经济指标几乎都排在首位，但在高等教育上却落后了步。

同时，从全国职业教育发展先进地区实践经验来看，职业教育是个地区经济拉动城市品牌提升人口集聚和城市扩容重要突破口。

方面大力发展职业教育对经济具有强大推动作用。

规模化职业教育将对人口产生高度聚集效应，直接拉动消费需求，推动城建商贸务机构比较发达资金价格对市场反应灵敏金融风险处于可控状态渝东南金融中心基本构架，成为渝东南区四县资金融通中心。

构建区域创新体系现代教育体系特色文化体系和医疗卫生服务体系取得较快进展，形成渝东南文化教育和医疗服务中心雏形，服务半径达周边各市县。

职业教育