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我们无法承受另个重担。

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背上重担似乎要把我压垮了。

很少指具体东西，常用作引申义，指精神上或感情上难以承受负担。

我们无法承受另个重担。

活学活用用恰当词语填空答案句意我们不能忽视中国学生负担重这事实。

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使„„负担，此处“学生”与“负担”为被动关系，由此可知答案。

句意担着沉重担子，兄弟两人沿着河岸走着，几乎没有注意到距离和直射太阳。

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根据语境“沉重”推知答案。

句意接着完成注册，按照说明上传三个月到八岁孩子最多六张相片所组成个影集。

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上传，根据语境“注册”，并结合常识推知“上传”。

测试试验这个方法似乎不错，但需要试验下。

，这个主意听起来不错，但我们要在实践中试验下。

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鞋子要先穿上试试再买。

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他们燃放了鞭炮欢迎来访者。

别担心，我决不会让你失望。

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“更不用说”。

句意狮子转着头并且朝着黑暗中寒星发出声长吼。

本题考查动词短语。

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句意最近体重增加很多以致他妈妈不得不把他裤子依照他尺寸放宽。

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固定停住坚持住电话用语别挂断当雪花初降时，让冬天早晨停住。

那朵花被支小别针固定住了。

他们不知道自己能否坚持到救援到来。

“，”秘书对打电话人说“请稍等”。

知识拓展抓紧，不放开不送或不卖物阻止隐瞒维持，伸出手举起，推迟，使耽搁你应该继续保留住你石油股份。

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该句是个多重复合句。

是引导让步状语从句是引导时间状语从句是引导宾语从句，被省略了本句主句是由构成祈使句。

，虽然他们很穷，但很快乐。

，尽我们失败了，我们还得坚持下去。

，每逢我问他问题，他总是乐意回答我。

，无论何时他想跳舞，他都会去那里。

知识拓展引导让步状语从句，意为“无论什么谁哪个何时何地怎样„„都„„”，相当于。

除引导让步状语从句外，还可以引导主语从句或宾语从句，它们既在从句中作成分又在主句中作成分，相当于，等，此时不能与互换。

活学活用用恰当词语填空真题改编注意词数左右展开合理想象，突出主题，但不得照抄短诗原文。