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如两个读音较响亮辅音组成个音节。
如单音节词只有个音节组成单词。
如双音节词由两个音节组成单词。
如多音节词由三个或三个以上音节组成单词。
如成节音元音般都可以构成音节，所以元音都是成节音。
而辅音中只有等个因为发音相对响亮而被称为响音，可以和其它辅音组成音节，因此也被称作为成节音。
它们组成音节通常是单词最后个音节，不重读。
重读音节在双音节和多音节单词中，个需要读得更重更响亮音节。
般来说，个单词只有个重读音节。
单音节词般都重读。
重音符号用来表示重读音节符号，即。
它应当打在重读音节左上方，也就是说，重音符号后面音节就是重读音节。
如成节音元音般都可以构成音节，所以元音都是成节音。
而辅音中只有等个因为发音相对响亮而被称为响音，可以和其它辅音组成音节，因此也被称作为成节双音节词由两个音节组成单词。
如多音节词由三个或三个以上音节组成单词。
如两个读音较响亮辅音组成个音节。
如单音节词只有个音节组成单词。
如以下几种情况个元音组成个音节。
如个元音加个辅音组成个音节。
如个元音加两个或多个辅音组成个音节。
如个元音两边各有个两个或多个辅音组成个音节。
如音特点是响度较小气流受各种阻碍受阻碍那部分发音器官特别紧张声带有振动，有不振动。
英语中共有辅音个音节语音结构基本单位。
个音节可以由个或几个音素组成。
音节组成有元音种音素，其发音特点是响度较大气流不受阻碍发音器官各部分保持均衡紧张状态声带振动。
英语中共有元音个，其中单元音个，双元音个。
辅音种音素，其发音符•能精确地表示音素发音符号。
每个音素都有个音符表示，英语中共有个音素，因此就有个音符。
音标•音符组合在起对单词所作注音系统。
目前所用大多数为国际音标。
•音素•语音中不能再做分解最小单位。
英语中共有音素个，元音个，辅音个。
•••••，••也就是说，次重音符号后面音节就是次重读音节。
如非重读音节在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节外，其余读得较轻音节。
词中，除重读音节外，另个比它读得稍轻音节。
它位置常常在重读音节之前第二或第三个音节上。
次重音符号用来表示非重读音节符号，即，打在次重读音节左下方，重音符号用来表示重读音节符号，即。
它应当打在重读音节左上方，也就是说，重音符号后面音节就是重读音节。
如次重读音节在多音节单是单词最后个音节，不重读。
重读音节在双音节和多音节单词中，个需要读得更重更响亮音节。
般来说，个单词只有个重读音节。
单音节词般都重读。
成节音元音般都可以构成音节，所以元音都是成节音。
而辅音中只有等个因为发音相对响亮而被称为响音，可以和其它辅音组成音节，因此也被称作为成节音。
它们组成音节通常是成节音元音般都可以构成音节，所以元音都是成节音。
而辅音中只有等个因为发音相对响亮而被称为响音，可以和其它辅音组成音节，因此也被称作为成节音。
它们组成音节通常是单词最后个音节，不重读。
重读音节在双音节和多音节单词中，个需要读得更重更响亮音节。
般来说，个单词只有个重读音节。
单音节词般都重读。
重音符号用来表示重读音节符号，即。
它应当打在重读音节左上方，也就是说，重音符号后面音节就是重读音节。
如次重读音节在多音节单词中，除重读音节外，另个比它读得稍轻音节。
它位置常常在重读音节之前第二或第三个音节上。
次重音符号用来表示非重读音节符号，即，打在次重读音节左下方，也就是说，次重音符号后面音节就是次重读音节。
如非重读音节在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节外，其余读得较轻音节。
•••，•••音标•音符组合在起对单词所作注音系统。
目前所用大多数为国际音标。
•音素•语音中不能再做分解最小单位。
英语中共有音素个，元音个，辅音个。
•音符•能精确地表示音素发音符号。
每个音素都有个音符表示，英语中共有个音素，因此就有个音符。
元音种音素，其发音特点是响度较大气流不受阻碍发音器官各部分保持均衡紧张状态声带振动。
英语中共有元音个，其中单元音个，双元音个。
辅音种音素，其发音特点是响度较小气流受各种阻碍受阻碍那部分发音器官特别紧张声带有振动，有不振动。
英语中共有辅音个音节语音结构基本单位。
个音节可以由个或几个音素组成。
音节组成有以下几种情况个元音组成个音节。
如个元音加个辅音组成个音节。
如个元音加两个或多个辅音组成个音节。
如个元音两边各有个两个或多个辅音组成个音节。
如两个读音较响亮辅音组成个音节。
如单音节词只有个音节组成单词。
如双音节词由两个音节组成单词。
如多音节词由三个或三个以上音节组成单词。
如成节音元音般都可以构成音节，所以元音都是成节音。
而辅音中只有等个因为发音相对响亮而被称为响音，可以和其它辅音组成音节，因此也被称作为成节音。
它们组成音节通常是单词最后个音节，不重读。
重读音节在双音节和多音节单词中，个需要读得更重更响亮音节。
般来说，个单词只有个重读音节。
单音节词般都重读。
重音符号用来表示重读音节符号，即。
它应当打在重读音节左上方，也就是说，重音符号后面音节就是重读音节。
如次重读音节在多音节单词中，除重读音节外，另个比它读得稍轻音节。
它位置常常在重读音节之前第二或第三个音节上。
次重音符号用来表示非重读音节符号，即，打在次重读音节左下方，也就是说，次重音符号后面音节就是次重读音节。
如非重读音节在双音节和多音节词中，除重读音节和次重读音节外，其余读得较轻音节。
初高中英语衔接教学语音•••，•••音标•音符组合在起对单词所作注音系统。
目前所用大多数为国际音标。
•音素•语音中不能再做分解最小单位。
英语中共有音素个，元音个，辅音个。
•音符•能精确地表示音素发音符号。
每个音素都有个音符表示，英语中共有个音素，因此就有个音符。
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