1、“.....评标活动遵循公平公正科学择优原则采取政府监督社会监理原则，委托具有相应资质并具有信誉监理公司或咨询公司全权负责工程质量进度和支付管理。招标内容和范围根据中华人民共和国招标投标法规定，本项目必须进行招标内容有勘察设计施工监理以及与工程有关重要设备。详见表。表工程招标基本情况项目招标范围招标组织形式招标方式备注勘察设计全部招标委托招标公开招标建筑施工安装全部招标委托招标公开招标监理全部招标委托招标公开招标其它全部招标委托招标公开招标第九章项目实施计划和进度安排项目实施计划根据项目特点建设条件及内容，海南美安国际学校建设拟分为两期。其中期建设期为年，从年年二期建设期为年，从年年。项目实施进度安排期建设年年前期筹备工作。取得政府支持，确定土地取国际旅游岛战略决策。年月......”。

2、“.....今年月，温家宝总理视察海南时要求海南把建设国际旅游岛作为深化改革开放促进经济增长制高点和突破口。海南省委省政府在深入先后设立了洋浦经济开发区和洋浦保税港区成功举办了七届博鳌亚洲论坛，承办了三届世界小姐选美比赛，提高了海南知名度。年月，经过长时调查研究周密论证，省委书记卫留成在省第五次党代会报告中，正式提出了建设力，经济实力显著增强，地区生产总值实际增长了倍，地方财政收入增长了多倍特色农业新型工业现代服务业迅速成长，交通电力水利通讯等基础设施日趋完备，环岛高速公路粤海铁路等重大项目建成投入使用，元交流。可以预言，随着中国基础教育在世纪走上发展快车道，其国际化走向将为这快车行驶提供有益参照。海南省教育国际化进程面临机遇和挑战海南省在党中央国务院正确领导下，经过建省办大特区年努基础教育对外开放力度，使这些优先区基础教育国际化水平得到超常规提升......”。

3、“.....此外，还可将目前已开始实施，但比较单教师交流扩大到学生教材教学计划等多渗透跳跃方法，美国学生则应该多学习中国学生惯用按部就班方法。操作上应扩大开放，并选择其优先区。当前，应不断从中心城市重点学校扩大到中小城市普通学校尤其应重视加强中国西部欠发达地区训练，即为明证。中国基础教育亦然。杨振宁教授曾比较过中美两国之间教育差异。他认为，中国传统注重扎实训练教育方法和美国注重广泛知识教育方法，培养出来学生各有长短，并主张中国学生应该多学习美国学生擅长来，人们在不断认识比较东西方教育差异同时，也日渐形成共识东西方教育在许多领域，包括在基础教育若干方面都具有很强互补性。西方教育有所长但也有所短。如近年来德国等西方国家强调基础教育应当加强基本读写算是人类普遍价值源泉。如从孔子就开始提倡因材施教，就是对人类教育规律证明。又如在联合国大厅里......”。

4、“.....勿施于人名言吗思路上注重研究东西方教育差异，进而明辨短长。改革开放以再拥有话语霸权。在国际化进程中，人类当然会有其共同话语和共同价值标准，而且有些话语和标准确是来自西方，但这并不能证明西方教育或文化可以取代切。每个民族教育和文化都有着存在依据，中国教育和文化同样同发展，乃是教育国际化命题重要内容。纵观中国和西方对话历史，我们可以发现，在当今国际化进程中，任何民族都不能再独语，任何种教育和文化都不能在自己原有封闭系统中获得长足发展。同时，任何民族也都不能共存初始状态下，通过不断比较鉴别选择而存在发展和完善。方法上强调平等交流，寻求平等对话元点。在国际教育交流与对话中，尊重每个民族教育发展传统和个性，反对教育霸权，促进世界各国各民族教育共从长远看，人类教育目标与价值可能是多元，但终极目标与普遍价值则应当是同统。中国基础教育加强国际交流与合作......”。

5、“.....因为任何真理都是同各种谬误在下移，使国际化理念从高等教育下移至基础教育。客观地说，中国基础教育尽管有其不足，但在注重学习方式循序渐进和基础知识系统扎实等方面却颇具特色，让他人认识这些特色，无疑是中国基础教育走向国际化应有之义。无睹。伴随经济文化等领域国际化趋势日渐明朗，包括基础教育在内教育国际化将是不可逆转潮流。不论人们是否意识到或是否承认它，与其明朗之后再作应对研究，莫如未雨绸缪，主动回应，力争趋利避害。观念上应重心绘明日世界教育图景种自然进程。对教育国际化可以有不同看法，但不宜把原本连贯体以育人为本质基础教育与高等教育绝对分离，认为只有高等教育才能国际化更不能对教育国际化趋势和基础教育国际化端倪熟视推进，可能会影响学生正确世界观价值观人生观形成，甚至造成中国传统文化中断等。教育国际化是现代人类跨越教育时空障碍......”。

6、“.....又在时间这尺度上共同面向未来描绘推进，可能会影响学生正确世界观价值观人生观形成，甚至造成中国传统文化中断等。教育国际化是现代人类跨越教育时空障碍，既在世界这空间范围内沟通联系交流与互动，又在时间这尺度上共同面向未来描绘明日世界教育图景种自然进程。对教育国际化可以有不同看法，但不宜把原本连贯体以育人为本质基础教育与高等教育绝对分离，认为只有高等教育才能国际化更不能对教育国际化趋势和基础教育国际化端倪熟视无睹。伴随经济文化等领域国际化趋势日渐明朗，包括基础教育在内教育国际化将是不可逆转潮流。不论人们是否意识到或是否承认它，与其明朗之后再作应对研究，莫如未雨绸缪，主动回应，力争趋利避害。观念上应重心下移，使国际化理念从高等教育下移至基础教育。客观地说，中国基础教育尽管有其不足，但在注重学习方式循序渐进和基础知识系统扎实等方面却颇具特色，让他人认识这些特色......”。

7、“.....从长远看，人类教育目标与价值可能是多元，但终极目标与普遍价值则应当是同统。中国基础教育加强国际交流与合作，只会有助于中国学生形成正确世界观价值观和人生观，因为任何真理都是同各种谬误在共存初始状态下，通过不断比较鉴别选择而存在发展和完善。方法上强调平等交流，寻求平等对话元点。在国际教育交流与对话中，尊重每个民族教育发展传统和个性，反对教育霸权，促进世界各国各民族教育共同发展，乃是教育国际化命题重要内容。纵观中国和西方对话历史，我们可以发现，在当今国际化进程中，任何民族都不能再独语，任何种教育和文化都不能在自己原有封闭系统中获得长足发展。同时，任何民族也都不能再拥有话语霸权。在国际化进程中，人类当然会有其共同话语和共同价值标准，而且有些话语和标准确是来自西方，但这并不能证明西方教育或文化可以取代切。每个民族教育和文化都有着存在依据......”。

8、“.....如从孔子就开始提倡因材施教，就是对人类教育规律证明。又如在联合国大厅里，不就赫然写着孔子己所不欲，勿施于人名言吗思路上注重研究东西方教育差异，进而明辨短长。改革开放以来，人们在不断认识比较东西方教育差异同时，也日渐形成共识东西方教育在许多领域，包括在基础教育若干方面都具有很强互补性。西方教育有所长但也有所短。如近年来德国等西方国家强调基础教育应当加强基本读写算训练，即为明证。中国基础教育亦然。杨振宁教授曾比较过中美两国之间教育差异。他认为，中国传统注重扎实训练教育方法和美国注重广泛知识教育方法，培养出来学生各有长短，并主张中国学生应该多学习美国学生擅长渗透跳跃方法，美国学生则应该多学习中国学生惯用按部就班方法。操作上应扩大开放，并选择其优先区。当前......”。

9、“.....使这些优先区基础教育国际化水平得到超常规提升，成为实现中国基础教育均衡发展重要支点。此外，还可将目前已开始实施，但比较单教师交流扩大到学生教材教学计划等多元交流。可以预言，随着中国基础教育在世纪走上发展快车道，其国际化走向将为这快车行驶提供有益参照。海南省教育国际化进程面临机遇和挑战海南省在党中央国务院正确领导下，经过建省办大特区年努力，经济实力显著增强，地区生产总值实际增长了倍，地方财政收入增长了多倍特色农业新型工业现代服务业迅速成长，交通电力水利通讯等基础设施日趋完备，环岛高速公路粤海铁路等重大项目建成投入使用，先后设立了洋浦经济开发区和洋浦保税港区成功举办了七届博鳌亚洲论坛，承办了三届世界小姐选美比赛，提高了海南知名度。年月，经过长时调查研究周密论证，省委书记卫留成在省第五次党代会报告中，正式提出了建设国际旅游岛战略决策。年月......”。