1、“.....在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手影像传播，最终由电子监视器或电视接收机还原重现影像。电视手段应用于人类学研究弥补了电影技术些不足，不仅在记录编辑制作传播方面具有更方便快捷灵活以及成本低廉优点，同时它还提供了种更广泛传播方式电视广播，电视拥有比电影大得多受众，民族学人类学片可以通过电视广播向大众传播人类学信息和普及人类学知识。虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更进行科学研究，所以，学生仅从课堂书本上是难以学好这门课程，还必须深入到民族地区去进行实践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此......”。

2、“.....但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实践机会和时间并不很多，在此类学片和大量照片幻灯片。此外，民族学系庄孔韶教授结合教学实习和人类学考察，曾带领学生在闽鄂渝三峡地带拍摄了批有关畲族族德昂族赫哲族鄂伦春族鄂温克族等民族聚居区拍片，连同柯尔克孜族和瑶族，先后拍摄了个民族近部集民族学人回族维吾尔族哈萨克族蒙古族白族傈僳族景颇人类学片首次在国际影坛亮相。年，电化教育中心成立，有计划地继续进行民族学人类学片拍摄，到个省区，深人藏族苗族塔吉克族羌族柯尔克孜族文化学家胡振华带领摄制组前往新疆柯尔克孜族自治州拍摄了柯尔克孜族集系列片。年，瑶族出生文化学家刘保元带摄制组赴广西百色地区拍摄了白裤瑶，该片在年人围法国真实电影节，获提名奖，这是我国为海内外社会科学研究系统民族博物馆和大学人文系科所看重......”。

3、“.....中央民族大学于年涉足民族学人类学片拍摄，当年由，加上世纪年代拍摄电影片，总计已超过余部集，记录了这些民族传统生存状态传统习俗和文化变迁。这些不同时期电影片或录像片在国内外都有定影响，明显地体现了这些片子社会价值，黎族系列哈萨克族系列畲族系列白族系列藏族系列蒙古族系列等多部集究室，并调入专业研究人员和电影拍摄人员，配置了电影摄影机和电子录像机及编辑制作设备，改变了当年委托电影制片厂拍片方式，集研究与摄制于体。至年，先后在全国省区拍摄了有关民族文化人类学片苗族系列学人类学田野调查影视方面发展情况民族学人类学影视资料拍摄保存，在不少民族学人类学研究机构得到重视，取得了很好经验。如中国社会科学院民族研究所于年成立电影组，后改建为影视人类学研践机会和时间并不很多，在此情况下，将拍摄民族学人类学片带进课堂，通过观看这些影片......”。

4、“.....犹如进行了身临其境田野实地观察，是种很有效专业知识培养和训练。我国在民族践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更进行科学研究，所以，学生仅从课堂书本上是难以学好这门课程，还必须深入到民族地区去进行实究室，并调入专业研究人员和电影拍摄人员，配置了电影摄影机和电子录像机及编辑制作设备，改变了当年委托电影制片厂拍片方式，集研究与摄制于体。至年，先后在全国省区拍摄了有关民族文化人类学片苗族系列学人类学田野调查影视方面发展情况民族学人类学影视资料拍摄保存，在不少民族学人类学研究机构得到重视，取得了很好经验。如中国社会科学院民族研究所于年成立电影组......”。

5、“.....但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手影像传播，最终由电子监视器或电视接收机还原重现影像。电视手段应用于人类学研究弥补了电影技术些不足，不仅在记录编辑制作传播方面具有更方便快捷灵活以及成本低廉优点，同时它还提供了种更广泛传播方式电视广播，电视拥有比电影大得多受众，民族学人类学片可以通过电视广播向大众传播人类学信息和普及人类学知识。虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更进行科学研究，所以......”。

6、“.....还必须深入到民族地区去进行实践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实践机会和时间并不很多，在此类学片和大量照片幻灯片。此外，民族学系庄孔韶教授结合教学实习和人类学考察，曾带领学生在闽鄂渝三峡地带拍摄了批有关畲族族德昂族赫哲族鄂伦春族鄂温克族等民族聚居区拍片，连同柯尔克孜族和瑶族，先后拍摄了个民族近部集民族学人回族维吾尔族哈萨克族蒙古族白族傈僳族景颇人类学片首次在国际影坛亮相。年，电化教育中心成立，有计划地继续进行民族学人类学片拍摄，到个省区，深人藏族苗族塔吉克族羌族践机会和时间并不很多，在此情况下，将拍摄民族学人类学片带进课堂，通过观看这些影片，使学生获得感性认识，犹如进行了身临其境田野实地观察......”。

7、“.....我国在民族践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更进行科学研究，所以，学生仅从课堂书本上是难以学好这门课程，还必须深入到民族地区去进行实究室，并调入专业研究人员和电影拍摄人员，配置了电影摄影机和电子录像机及编辑制作设备，改变了当年委托电影制片厂拍片方式，集研究与摄制于体。至年，先后在全国省区拍摄了有关民族文化人类学片苗族系列学人类学田野调查影视方面发展情况民族学人类学影视资料拍摄保存，在不少民族学人类学研究机构得到重视，取得了很好经验。如中国社会科学院民族研究所于年成立电影组，后改建为影视人类学研践机会和时间并不很多，在此情况下......”。

8、“.....通过观看这些影片，使学生获得感性认识，犹如进行了身临其境田野实地观察，是种很有效专业知识培养和训练。我国在民族践，尤其是调查方法学习训练就更需要如此。当然这不是说其他学科学习就不需要深入实践，但相比之下，民族学人类学研究实践性则更强。因此，像我校民族学专业开设有田野调查实践课。学生在校学习期间，深入民族地区实段拍摄制作。由于使用电子设备，拍摄时不需要很多人，使得能够更深入更进行科学研究，所以，学生仅从课堂书本上是难以学好这门课程，还必须深入到民族地区去进行实虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时，使用录像带显然要比放映影片方便，越来越多民族学人类学片使用电视手虽然电视制品在影像质量和保存时限上还比不上电影，但在田野工作影视人类学家更重视拍摄器材轻便易用和拍摄成本降低。在进行民族学人类学教学时......”。

9、“.....越来越多民族学人类学片使用电视手具有更方便快捷灵活以及成本低廉优点，同时它还提供了种更广泛传播方式电视广播，电视拥有比电影大得多受众，民族学人类学片可以通过电视广播向大众传播人类学信息和普及人类学知识。传递或无线电发射来进行电子影像传播，最终由电子监视器或电视接收机还原重现影像。电视手段应用于人类学研究弥补了电影技术些不足，不仅在记录编辑制作传播方面式上是不同，电视编辑使用电子编辑手段而电影编辑是用机械剪辑手段，电视编辑是线性或者说是连续编辑方式，而电影编辑是非线性编辑方式。但它们在影视片剪辑原理上是相似。电视制品记录载体是录像磁带，通过录像带传式上是不同，电视编辑使用电子编辑手段而电影编辑是用机械剪辑手段，电视编辑是线性或者说是连续编辑方式，而电影编辑是非线性编辑方式。但它们在影视片剪辑原理上是相似。电视制品记录载体是录像磁带......”。