TOP39高中地理 第一章 行星地球课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读

第三节第课时要点探究正午太阳高度变化应用确定时间地太阳高度达到天中最大值时太阳位于上中天位置，为该地正午，地方时为时影子问题影子长短太阳高度越大，影子越短反之，越长。

天中日影变化规律是日出最长变短正午最短变长日落最长。

利用正午太阳高度计算垂直物体正午影长公式影长物体长度为当地正午太阳高度影子方向影子出现方向与太阳方向相反。

北回归线以北地区北极点除外，正午太阳终年从南方照射过来，正午日影始终朝北南回归线以南地区南极点除外，正午太阳终年从北方照射过来，正午日影始终朝南南北回归线之间地区，正午时，有时太阳直射有时从南方照射有时从北方照射，所以正午日影有时没有有时向北有时向南北极点任何方向都是南，南极点任何方向都是北，所以北极点物体影子永远朝向南，南极点物体影子永远朝向北第三节第课时要点探究确定房屋朝向房屋设置应该尽量获取最多阳光，因此北回归线以北地区，由于正午太阳位于南方，所以房屋朝南相反，南回归线以南地区，正午太阳位于北方，房屋朝北。

为了保年月，颗小行星和另颗直径约米小天体“结伴”与地球“擦肩而过”，之后向小行星带“飞去”。

据此完成第题。

小行星带位于地球轨道和火星轨道之间火星轨道和木星轨道之间木星轨道和土星轨道之间金星轨属于人造天体行星彗星流星体第节课堂随练答案解析比太阳系高级天体系统是银河系。

“旅行者号”飞船属于人造航天器，即属于人造天体。

第节课堂随练►对点随练二太阳系成员及其特征称，年发射“旅行者号”飞船经过漫长旅行，已飞过了太阳系激波边界，成为第个进入太阳系外空间人造航天器。

据此完成题。

“旅行者号”飞船进入天体系统是地月系河外星系银河系太阳系“旅行者号”飞船随练答案解析天体是位于太空中各种星体气体和尘埃，地球上物质不属于天体。

原来在宇宙空间，后来落到地球上物体，也不属于天体范畴。

第节课堂随练据新华社消息，美国宇航局下属喷气推进实验室年月日星。

行星类别距日远近质量体积类地行星巨行星远日行星第节课堂随练课堂随练►对点随练天体与天体系统下列物体可称为天体是返回地面“神舟”号宇宙飞船卫星吉林号陨石按航线飞行飞机第节课堂量比较小。

与其他类地行星相比，地球质量和体积较大。

由上面分析可知，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊地方，地球质量和体积既不是最大，也不是最小，没有特殊地方。

因此，地球是太阳系中颗普通行轨道倾角最大水星也只有，即行星绕日公转轨道面具有共面性。

表中数据显示，行星公转轨道偏心率较小，偏心率最大水星也只有，非常接近圆形，即行星绕日公转轨道形状具有近圆性。

第节教材活动类地行星体积和质教材活动读图思考第节教材活动活动通过分析图表可以看出八大行星公转运动方向相同，都是自西向东，即具有同向性。

根据图和表中行星轨道倾角数据可知，行星公转轨道差不多在个平面内，了解哈雷彗星轨道具有扁长形特点自东向西公转运动方向和彗尾长度与其距离太阳远近关系近长远短，哈雷彗星公转周期是年。

认识八大行星大小有无光环温度高低近高远低等基本情况。

第节教材活动大行星，说出地球“左邻右舍”，明确地球在太阳系中位置。

了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星轨道与巨行星轨道之间。

第节图表解读认识八大行星公转运动同向性共面性和近圆性特征。

结归纳总结归纳第节图表解读图表解读教材，图该图和图起，可以表达地球在宇宙中准确位置，也可说明地球在太阳系中普通性和特殊性。

阅读该图要注意以下几个方面问题按距离太阳由近及远顺序找出太阳系八第节要点探究答案解析第题，根据表中相关数据判断，火星环境与地球环境相似，故人类太空探测对火星情有独钟。

第题，液态水存在要求地球有适宜温度。

第节总要点探究液态水存在是地球生命起源和发展重要条件之，下列叙述中与地球液态水存在有密切关系是地球质量和体积适中地球上昼夜交替周期比较适中地球上太阳光照条件稳定地球与太阳距离比较适中火星情有独钟原因是它有四季更替它是距地球最近行星它有昼夜交替其自然环境与地球最相近行星质量地球为体积地球为平均密度公转周期自转周期四季更替地球年时分有火星年时分有第节生命应在银河系或河外星系寻找。

寻找方法是寻找类似于太阳恒星在这类恒星周围适当位置，寻找质量体积适当行星。

第节要点探究例读下表中相关数据，结合所学地理知识，回答题。

人类太空探测对点三如何寻找地外生命太阳系中，地球是唯具有生命存在星球。

原因是安全宇宙环境稳定太阳光照和安全行星运行轨道日地距离适中，温度适宜具有定体积质量，形成可供生物呼吸大气液态水形成。

寻找地外距太阳距离越近，天体表面温度越高，公转周期越短，故错误正确，排除两项。

对天体表面温度有影响是天体自转周期，自转周期长，表面温度高，而天体乙大气层较地球薄，故选项。

第节要点探究►探究点距太阳距离越近，天体表面温度越高，公转周期越短，故错误正确，排除两项。

对天体表面温度有影响是天体自转周期，自转周期长，表面温度高，而天体乙大气层较地球薄，故选项。

第节要点探究►探究点三如何寻找地外生命太阳系中，地球是唯具有生命存在星球。

原因是安全宇宙环境稳定太阳光照和安全行星运行轨道日地距离适中，温度适宜具有定体积质量，形成可供生物呼吸大气液态水形成。

寻找地外生命应在银河系或河外星系寻找。

寻找方法是寻找类似于太阳恒星在这类恒星周围适当位置，寻找质量体积适当行星。

第节要点探究例读下表中相关数据，结合所学地理知识，回答题。

人类太空探测对火星情有独钟原因是它有四季更替它是距地球最近行星它有昼夜交替其自然环境与地球最相近行星质量地球为体积地球为平均密度公转周期自转周期四季更替地球年时分有火星年时分有第节要点探究液态水存在是地球生命起源和发展重要条件之，下列叙述中与地球液态水存在有密切关系是地球质量和体积适中地球上昼夜交替周期比较适中地球上太阳光照条件稳定地球与太阳距离比较适中第节要点探究答案解析第题，根据表中相关数据判断，火星环境与地球环境相似，故人类太空探测对火星情有独钟。

第题，液态水存在要求地球有适宜温度。

第节总结归纳总结归纳第节图表解读图表解读教材，图该图和图起，可以表达地球在宇宙中准确位置，也可说明地球在太阳系中普通性和特殊性。

阅读该图要注意以下几个方面问题按距离太阳由近及远顺序找出太阳系八大行星，说出地球“左邻右舍”，明确地球在太阳系中位置。

了解小行星带位于火星轨道与木星轨道之间，即类地行星轨道与巨行星轨道之间。

第节图表解读认识八大行星公转运动同向性共面性和近圆性特征。

了解哈雷彗星轨道具有扁长形特点自东向西公转运动方向和彗尾长度与其距离太阳远近关系近长远短，哈雷彗星公转周期是年。

认识八大行星大小有无光环温度高低近高远低等基本情况。

第节教材活动教材活动读图思考第节教材活动活动通过分析图表可以看出八大行星公转运动方向相同，都是自西向东，即具有同向性。

根据图和表中行星轨道倾角数据可知，行星公转轨道差不多在个平面内，轨道倾角最大水星也只有，即行星绕日公转轨道面具有共面性。

表中数据显示，行星公转轨道偏心率较小，偏心率最大水星也只有，非常接近圆形，即行星绕日公转轨道形状具有近圆性。

第节教材活动类地行星体积和质量比较小。

与其他类地行星相比，地球质量和体积较大。

由上面分析可知，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊地方，地球质量和体积既不是最大，也不是最小，没有特殊地方。

因此，地球是太阳系中颗普通行星。

行星类别距日远近质量体积类地行星巨行星远日行星第节课堂随练课堂随练►对点随练天体与天体系统下列物体可称为天体是返回地面“神舟”号宇宙飞船卫星吉林号陨石按航线飞行飞机第节课堂随练答案解析天体是位于太空中各种星体气体和尘埃，地球上物质不属于天体。

原来在宇宙空间，后来落到地球上物体，也不属于天体范畴。

第节课堂随练据新华社消息，美国宇航局下属喷气推进实验室年月日称，年发射“旅行者号”飞船经过漫长旅行，已飞过了太阳系激波边界，成为第个进入太阳系外空间人造航天器。

据此完成题。

“旅行者号”飞船进入天体系统是地月系河外星系银河系太阳系“旅行者号”飞船属于人造天体行星彗星流星体第节课堂随练答案解析比太阳系高级天体系统是银河系。

“旅行者号”飞船属于人造航天器，即属于人造天体。

第节课堂随练►对点随练二太阳系成员及其特征年月，颗小行星和另颗直径约米小天体“结伴”与地球“擦肩而过”，之后向小行星带“飞去”。

据此完成第题。

小行星带位于地球轨道和火星轨道之间火星轨道和木星轨道之间木星轨道和土星轨道之间金星轨道和地球轨道之间第节课堂随练答案解析小行星带在太阳系中，主要位于火星轨道与木星轨道之间。

第节课堂随练“冲日”指地外行星绕日公转运行到与地球太阳成条直线，且与地球位于太阳同侧时发生天文现象。

年月日，我国观测到了“火星冲日”奇观。

据此完成第题。

图中能正确表示此次“火星冲日”时天体位置是图第节课堂随练答案解析“冲日”指地外行星运行到与太阳地球形成条直线位置时发生现象。

火星位于地球外侧，故项正确。

第节课堂随练►对点随练三生命存在条件探索国外媒体报道，鲸鱼座星有颗行星环绕，其中鲸鱼座星行星可能具备孕育生命条件。

据此回答第题。

鲸鱼座星行星可能具备孕育生命条件，其中最重要条件应该是该行星昼夜温差适中该行星上有厚厚大气就外观和所处位置而言，该行星是颗特殊星球该行星表面温度适宜，具备存在液态水条件第节课堂随练答案解析孕育生命最重要条件是行星上具有液态水。

具有存在液态水条件说明该行星距恒星距离适中。

第二节太阳对地球影响第二节太阳对地球影响第二节三维目标知识与技能识记太阳辐射能量来源及其对地球环境和人们生产生活影响。

识记太阳活动类型及其对地球电离层磁场和气候影响。

理解太阳辐射基本规律太阳活动特征。

三维目标第二节三维目标过程与方法通过各种类型地理图像和多媒体动画，采用比较和综合分析思维方式，引导学生从时空角度归纳太阳辐射纬度变化规律时间变化规律和全球太阳辐射时空分布特点，提高学生观察分析问题能力。

通过从具体生活生产实例讨论入手，分析太阳辐射太阳活动对人类影响，培养学生理论联系实际能力。

通过组织学生模拟太阳黑子耀斑等活动，提高学生实际操作能力。

第二节三维目标情感态度与价值观通过认识日地月三者之间关系，尤其是太阳对地球影响，培养学生辩证思维观和科学态度。

激发学生探究太阳辐射太阳活动兴趣，培养其分析地理问题能力。

通过让学生观察图片影像资料，培养学生审美能力，陶冶学生审美情操。

第二节重点难点重点太阳辐射对地球影响。

太阳活动对地球影响。

难点太阳辐射影响地球大气运动和水循环。

太阳活动对地球电离层和磁场影响。

重点难点第二节教学建议本节主要阐述太阳辐射和太阳活动对地球影响。

太阳辐射对地球影响主要是从太阳为地球提供能量这个方面来阐述，通过图片形式从四个方面来分析。

般不应让学生直接记忆这四个方面，而需要归纳为直接或间接化石燃料为地球提供大部分能量。

维持四大圈层物质循环和能量交换，决定地理环境基本特征。

教学建议第二