TOP53高考生物一轮复习 3.2DNA分子的结构、复制以及基因的本质课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读

分子复制特点及子存在位置与去向复制特点半保留复制，即新分子总有条链来自亲代即模板链，另条链子链由新原料构建而成。

个子位置当个分子复制后形成两个新分子后，此两子恰位于两姐妹染色单体上，且由着丝点连在起，即子去向在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，当着丝点分裂时，两姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，此时子随染色单体分开而分开。

分子连续复制两次目前大部分考题考查属此类图像及解读年宁波联考下图表示复制过程，结合图示下列有关叙述不正确是复制过程中首先需要解旋酶破坏双链之间氢键，使两条链解开分子复制具有双向复制特点，生成两条子链方向相反从图示可知，分子具有多起点复制特点，缩短了复制所需时间分子复制需要聚合酶将单个脱氧核苷酸连接成片段解析虽然具有多起点复制特点，但图中所示每条链只沿个起点在复制。

答案蚕豆根尖细胞在含标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成个细胞周期，然后在不含放射性标殖代时间取样次，测定其不同世代细菌分子密度。

分子密度梯度离心实验结果如图所示。

中带含有氮元素是。

如果测定第代分子密度，含分子所占比例为型弥散复制模型和半保留复制模型。

如图所示。

将大肠杆菌放在含有培养基中培育若干代后，细菌所有氮均为，它比分子密度大。

然后将被标记大肠杆菌再移到培养基中培养，每隔小时相当于分裂繁取离心轻带中带。

实验结论复制是以半保留方式进行。

重带中带知识拓展关于分子复制早期推测关于分子是如何复制，在早期研究中，科学家们提出了三个模型，它们是全保留复制模两条链都为标记子代双链。

实验结果与预期相符。

见上图立即取出提取离心全部重带。

繁殖代后取出提取离心全部中带。

繁殖两代后取出提位置。

实验预期离心后应出现条带。

见上图密度最大标记亲代双链。

密度居中条链为，另条链为标记子代双链。

轻带密度最小殖几代，使双链充分标记。

将含大肠杆菌转移到标记普通培养基中培养。

在不同时刻收集大肠杆菌并提取间隔时间为大肠杆菌繁殖代所需时间。

将提取进行离心，记录离心后试管中基础上，通过演绎推理，最终通过实验得以验证。

实验材料大肠杆菌。

实验方法放射性技术和技术。

实验假设以方式复制。

同位素标记离心半保留实验过程见下图大肠杆菌在含标记培养基中繁热稳定性越高解析酶是解旋酶，断裂是氢键，酶是聚合酶，可催化磷酸二酯键形成，错误。

答案实验十七探究复制方式理论归纳关于复制方式探究，充分体现了假说演绎法，即在克里克假说酶可使磷酸二酯键断裂，酶可催化磷酸二酯键形成链和链方向相反，链与链碱基序列相同该图表示半保留复制过程，遗传信息传递方向是链和链中所占比例相等，该比值越大子含有种脱氧核苷酸个，则经过次复制需要消耗游离该脱氧核苷酸为个。

若进行第次复制，则需消耗游离该脱氧核苷酸数为个。

真核细胞生理过程如图所示，下列叙述错误是是“只含”。

子代分子总链数条无论复制多少次，含链始终是条。

做题时应看准是“分子数”还是“链数”。

含链数是条。

消耗脱氧核苷酸数若亲代分部原子被标记转移到含培养基中培养复制若干代，其结果分析如下子代分子数个无论复制多少次，含分子始终是个。

含分子有个，只含有个，做题时应看准是“含”还建这样来看，最后形成个子细胞有种情况第种情况是个细胞都是第种情况是个细胞是，个细胞是，个细胞是第种情况是个细胞是，另外个细胞是。

分子复制方式有关计算分子复制为半保留复制，若将个全对基因突变易错易混脱氧核苷酸聚合形成长链过程中产生水，即脱氧核苷酸。

分子彻底水解时得到产物是脱氧核苷酸基本组分，即脱氧核糖磷酸含氮碱基。

复制与细胞分裂模型构因具有独特结构，能为复制提供精确模板通过，保证了复制能够准确地进行。

在特殊情况下，在外界因素和生物内部因素作用下，可以造成碱基配对发生差错，引发。

双螺旋碱基互补配了原来分子中条链模板链。

过程特点多点解旋和复制。

复制细胞核半保留复制边解旋边复制复制准确性般情况下，分子能准确地进行复制。

原外界条件对复制影响在复制过程中，需要酶催化和供能，凡是影响酶活性因素和影响细胞呼吸因素，都会影响复制。

复制方式。

新合成每个分子中，都保留了外界条件对复制影响在复制过程中，需要酶催化和供能，凡是影响酶活性因素和影响细胞呼吸因素，都会影响复制。

复制方式。

新合成每个分子中，都保留了原来分子中条链模板链。

过程特点多点解旋和复制。

复制细胞核半保留复制边解旋边复制复制准确性般情况下，分子能准确地进行复制。

原因具有独特结构，能为复制提供精确模板通过，保证了复制能够准确地进行。

在特殊情况下，在外界因素和生物内部因素作用下，可以造成碱基配对发生差错，引发。

双螺旋碱基互补配对基因突变易错易混脱氧核苷酸聚合形成长链过程中产生水，即脱氧核苷酸。

分子彻底水解时得到产物是脱氧核苷酸基本组分，即脱氧核糖磷酸含氮碱基。

复制与细胞分裂模型构建这样来看，最后形成个子细胞有种情况第种情况是个细胞都是第种情况是个细胞是，个细胞是，个细胞是第种情况是个细胞是，另外个细胞是。

分子复制方式有关计算分子复制为半保留复制，若将个全部原子被标记转移到含培养基中培养复制若干代，其结果分析如下子代分子数个无论复制多少次，含分子始终是个。

含分子有个，只含有个，做题时应看准是“含”还是“只含”。

子代分子总链数条无论复制多少次，含链始终是条。

做题时应看准是“分子数”还是“链数”。

含链数是条。

消耗脱氧核苷酸数若亲代分子含有种脱氧核苷酸个，则经过次复制需要消耗游离该脱氧核苷酸为个。

若进行第次复制，则需消耗游离该脱氧核苷酸数为个。

真核细胞生理过程如图所示，下列叙述错误是酶可使磷酸二酯键断裂，酶可催化磷酸二酯键形成链和链方向相反，链与链碱基序列相同该图表示半保留复制过程，遗传信息传递方向是链和链中所占比例相等，该比值越大热稳定性越高解析酶是解旋酶，断裂是氢键，酶是聚合酶，可催化磷酸二酯键形成，错误。

答案实验十七探究复制方式理论归纳关于复制方式探究，充分体现了假说演绎法，即在克里克假说基础上，通过演绎推理，最终通过实验得以验证。

实验材料大肠杆菌。

实验方法放射性技术和技术。

实验假设以方式复制。

同位素标记离心半保留实验过程见下图大肠杆菌在含标记培养基中繁殖几代，使双链充分标记。

将含大肠杆菌转移到标记普通培养基中培养。

在不同时刻收集大肠杆菌并提取间隔时间为大肠杆菌繁殖代所需时间。

将提取进行离心，记录离心后试管中位置。

实验预期离心后应出现条带。

见上图密度最大标记亲代双链。

密度居中条链为，另条链为标记子代双链。

轻带密度最小两条链都为标记子代双链。

实验结果与预期相符。

见上图立即取出提取离心全部重带。

繁殖代后取出提取离心全部中带。

繁殖两代后取出提取离心轻带中带。

实验结论复制是以半保留方式进行。

重带中带知识拓展关于分子复制早期推测关于分子是如何复制，在早期研究中，科学家们提出了三个模型，它们是全保留复制模型弥散复制模型和半保留复制模型。

如图所示。

将大肠杆菌放在含有培养基中培育若干代后，细菌所有氮均为，它比分子密度大。

然后将被标记大肠杆菌再移到培养基中培养，每隔小时相当于分裂繁殖代时间取样次，测定其不同世代细菌分子密度。

分子密度梯度离心实验结果如图所示。

中带含有氮元素是。

如果测定第代分子密度，含分子所占比例为。

如果将第代全中链氢键断裂后再测定密度，它四条单链在试管中分布位置应为。

上述实验表明，分子复制方式是。

解析明确分子中氮原子组成与密度梯度离心结果关系是正确解题关键。

两条单链均被标记分子为全重分子，在离心管最下边含全重分子大肠杆菌转入含培养基中培养后，第代全部为条链含另条链含分子，在离心管中间第代为中带分子，轻带分子第代为中带分子，轻带分子。

根据这实验结果可以证明分子复制方式是半保留复制。

答案重带轻带半保留复制例年高考上海卷在搭建分子模型实验中，若有种碱基塑料片共个，其中个，个，个，个，脱氧核糖和磷酸之间连接物个，脱氧核糖塑料片个，磷酸塑料片个，代表氢键连接物若干，脱氧核糖和碱基之间连接物若干，则能搭建出个脱氧核苷酸所搭建分子片段最长为碱基对能搭建出种不同分子模型能搭建出个碱基对分子片段分子结构模型构建解析每个脱氧核苷酸中，脱氧核糖数磷酸数碱基数，因脱氧核糖和磷酸之间连接物是个，故最多只能搭建出个脱氧核苷酸，项错误分子碱基中，故提供种碱基最多只能构成个对和个对，但由于脱氧核苷酸之间结合形成磷酸二酯键时还需要脱氧核糖和磷酸之间连接物，故碱基对需要脱氧核糖和磷酸之间连接物是个，项错误设可搭建片段有碱基对，按提供脱氧核糖和磷酸之间连接物是个计算，则有，得，故能搭建出种不同分子片段，项错误，项正确。

答案例用标记玉米体细胞含条染色体分子双链，再将这些细胞转入不含培养基中培养，让其分裂次，若个细胞中染色体总条数和被标记染色体条数分别是条和条，则该细胞至少是处于第几次分裂分裂期第次第二次第三次第四次解析由染色体总条数为条可知该细胞处于有丝分裂后期，若是第次有丝分裂后期，被标记染色体条数应为条若是第二次有丝分裂后期，被标记染色体条数应为条若是第三次有丝分裂后期，被标记染色体条数应在条到条之间。

答案复制过程分析例甲图中分子有和两条链，将甲图中片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题