1、“.....其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低远近动静变化，视觉听觉立体感受，来传达自己与自然融合生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉志趣，沉醉山水愉悦之情，与古今知音共赏美景得意之感。品品情感美这篇六朝山水小品名作廖廖个字，就概括古今，笔笼山川，包罗了四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，文辞清丽，像画样清丽迷人，像诗般优美动人。表达作者亲近自然喜悦。学习它就要学习作者高超艺术笔力，学会鉴赏它美学价值。同时培养自己热爱自然崇尚自然美好感情。小结我来背背观察角度有有时间跨度有有景物状态有有感官冲击有有感官视觉景物静景仰视高峰入云俯视清流见底静景高峰石壁青林翠竹早晨晓雾将歇黄昏夕日欲颓视觉高峰入云听觉猿鸟乱鸣角度俯视角度仰视动景晓雾竞跃问题作者描绘了哪些景物是怎样描绘巩固练习根据课文内容,填上恰当词,并解释它意思两岸石壁，五色。青林翠竹，四时备。晓雾将......”。

2、“.....竞跃。未复有能其奇者。俱交辉歇颓沉鳞与交相辉映都消散坠落潜游在水冲击有有感官视觉景物静景仰视高峰入云俯视清流见底静景高峰石壁青林翠竹早晨晓雾将歇黄昏夕日欲颓视觉高峰入云听觉猿鸟乱鸣角度俯视角度仰视动景晓雾竞跃迷人，像诗般优美动人。表达作者亲近自然喜悦。学习它就要学习作者高超艺术笔力，学会鉴赏它美学价值。同时培养自己热爱自然崇尚自然美好感情。小结我来背背观察角度有有时间跨度有有景物状态有有感官林泉志趣，沉醉山水愉悦之情，与古今知音共赏美景得意之感。品品情感美这篇六朝山水小品名作廖廖个字，就概括古今，笔笼山川，包罗了四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，文辞清丽，像画样清丽抒发作者怎样情感本文作者用寥寥数笔，描绘了幅清爽宜人画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低远近动静变化，视觉听觉立体感受，来传达自己与自然融合生命愉悦，体现了作者酷爱自然......”。

3、“.....言外之意，我志趣所在是白云青山林泉，可惜我无法让您如愿了。美十感悟情感美王国维说，切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者思想情感，本文作者是如何以景传情食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡飘飘渺渺白云。后两句在流恋功名利禄人看来，“白云”实在不值什么但在诗人心目中却是种超尘出世生活境界象征。然而“白云”这种价值是名利场中人不能理解，唯有品格高洁成诏书所问而写首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山之意，颇不以弃功名隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答“岭上多白云”。话虽简淡，含意却很深。是，山中能有什么呢没有华轩高马，没有钟鸣鼎美四字骈句整齐生动朗朗上口练习参照课文，仿写几句九尝试写写诏问山中何所有赋诗以答陶弘景山中何所有岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。品评这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美......”。

4、“.....传来猿猴飞鸟此起彼伏鸣叫声夕阳将要落山时候，潜游在水中鱼儿争相跳出水面”，晨景热烈欢快，暮景清静幽寂。八我来说说品品意境美品品结构中句中，读出了之美，你看”句式给大家描绘番。提示山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美示例我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日突出景物特征，仿佛那斜阳余晖下游动鱼儿就在眼前，增添了生命气息。“竞”者，争相也。着力表现鱼跃清波无限乐趣，为画面增添了灵动感。陶弘景描绘了幅清丽山水画，意境之美，美不胜收，请任选个角度用“我从文明确“欲”生动形象写出了夕阳鲜明色彩和动感。“颓”是用拟人手法描述夕阳西下，仿佛这不是大自然太阳，而是与作者共游天后困倦欲睡好友，体现出作者对自然山水感情。“沉鳞”指潜游在水中鱼，以鳞字借代游鱼，悦悠然自得心情。练习二“欲颓””竞跃”用得好在哪里“沉鳞”指什么这里运用了什么修辞手法”练习整篇文章景物描写优美和谐......”。

5、“.....有随意真实洁净美，表现作者喜欢这勃勃生机大自然，居身其中欢快愉领全文描绘景色感慨议论，总括全文理清文章思路高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰俱备沉鳞猿鸟山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美品味美点语言美意围绕哪个字展开美六探究抢答赛实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总准来。翻译方法顺口溜文言翻译重直译，联系全文斟词句。名字称谓不必译，单音词语双音替。倒装语句调语序，其他特殊般译。碰见虚词因句译，能删能替看语气。总领全文句话是什么山川之美，古来共谈......”。

6、“.....翻译方法顺口溜文言翻译重直译，联系全文斟词句。名字称谓不必译，单音词语双音替。倒装语句调语序，其他特殊般译。碰见虚词因句译，能删能替看语气。总领全文句话是什么山川之美，古来共谈。全文围绕哪个字展开美六探究抢答赛实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文描绘景色感慨议论，总括全文理清文章思路高峰如云清流见底。两岸石壁青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓高峰俱备沉鳞猿鸟山水相映之美俯仰生姿色彩相配之美晨昏变化之美意境美动静结合之美品味美点语言美意境美结构美情感美温馨提示赏析角度描绘景物写景角度景物特点点睛词语七大胆品品品品语言美明确“乱”充分写出了猿欢鸟叫群动之欢。有随意真实洁净美，表现作者喜欢这勃勃生机大自然，居身其中欢快愉悦悠然自得心情......”。

7、“.....但句中“乱鸣”是种嘈杂声音吗“乱”字能否换为“齐”“共”等词明确“欲”生动形象写出了夕阳鲜明色彩和动感。“颓”是用拟人手法描述夕阳西下，仿佛这不是大自然太阳，而是与作者共游天后困倦欲睡好友，体现出作者对自然山水感情。“沉鳞”指潜游在水中鱼，以鳞字借代游鱼，突出景物特征，仿佛那斜阳余晖下游动鱼儿就在眼前，增添了生命气息。“竞”者，争相也。着力表现鱼跃清波无限乐趣，为画面增添了灵动感。陶弘景描绘了幅清丽山水画，意境之美，美不胜收，请任选个角度用“我从文中句中，读出了之美，你看”句式给大家描绘番。提示山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美示例我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，你看清晨薄雾将要消散时，传来猿猴飞鸟此起彼伏鸣叫声夕阳将要落山时候，潜游在水中鱼儿争相跳出水面”......”。

8、“.....暮景清静幽寂。八我来说说品品意境美品品结构美四字骈句整齐生动朗朗上口练习参照课文，仿写几句九尝试写写诏问山中何所有赋诗以答陶弘景山中何所有岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。品评这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山之意，颇不以弃功名隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答“岭上多白云”。话虽简淡，含意却很深。是，山中能有什么呢没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡飘飘渺渺白云。后两句在流恋功名利禄人看来，“白云”实在不值什么但在诗人心目中却是种超尘出世生活境界象征。然而“白云”这种价值是名利场中人不能理解，唯有品格高洁风神飘逸高士才能领略“白云”奇韵真趣。言外之意，我志趣所在是白云青山林泉，可惜我无法让您如愿了。美十感悟情感美王国维说，切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者思想情感......”。

9、“.....描绘了幅清爽宜人画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低远近动静变化，视觉听觉立体感受，来传达自己与自然融合生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉志趣，沉醉山水愉悦之情，与古今知音共赏美景得意之感。品品情感美这篇六朝山水小品名作廖廖个字，就概括古今，笔笼山川，包罗了四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，文辞清丽，像画样清丽迷人，像诗般优美动人。表达作者亲近自然喜悦。学习它就要学习作者高超艺术笔力，学会鉴赏它美学价值。同时培养自己热爱自然崇尚自然美好感情。小结我来背背观察角度有有时间跨度有有景物状态有有感官冲击有有感官视觉景物静景仰视高峰入云俯视清流见底静景高峰石壁青林翠竹早晨晓雾将歇黄昏夕日欲颓视觉高峰入云听觉猿鸟乱鸣角度俯视角度仰视动景晓雾竞跃问题作者描绘了哪些景物是怎样描绘巩固练习根据课文内容,填上恰当词,并解释它意思两岸石壁......”。