1、“.....与柳宗元等参加王叔文集团政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州夔州和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集刘梦得文集。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。被贬期间只给间只能容下床桌椅小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积次比次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗情趣高雅陋室铭，并请人刻上石碑，立在门前。刘禹锡今天修复安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大文体简介铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己文字，后来发展为种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵......”。

2、“.....德馨苔痕鸿儒案牍西蜀īǔ读准下列字音山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云何陋之有山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。洁不攀附权贵内心通达行为正直文本探究作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么人们对这些花态度，分别是怎样水陆草木之花菊牡丹可爱者甚蕃陶渊明独爱世人甚爱世人盛爱应字母填入相应地方......”。

3、“.....用莲花高洁品质来象征君子高尚品质。写物是为了写人。君子高尚品质托物言志请将匹配相枝远形容词作动词，远播，远远地传送出去。文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花爱”，作者究竟喜欢莲花什么请用文中语句回答这几句话从哪几个方面说莲花什么品格整体感知不蔓不枝不蔓不枝生长环泥而不染出去不复出焉桃花源记远远播，形容词用作动词香远益清距离长可远观而不可亵玩焉词类活用蔓名词用作动词，长枝蔓。例句不蔓不枝枝名词用作动词，生枝杈。例句不蔓不桃花源记之，助词水陆草木之花用于主谓句间，表舒缓语气......”。

4、“.....外表中通外直桃花源以外遂与外人间隔桃花源记出从出来莲之出淤释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。四人小组讨论交流，解决自己未能解决问题。全班讨论交流，解决小组未能解决问题。词多义鲜少，读īǎ陶后鲜有闻鲜艳，读īā芳草鲜美，落英缤纷，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜多ū洗涤亲近而不庄重ǎ很少爱莲说宋周敦颐自由朗读课文翻译文言文方法，根据课下注之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，后居庐山莲花峰前......”。

5、“.....也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是种议论文文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物记载来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花问题。爱莲说水陆草木戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头杨万里小池周敦颐周敦颐，宋代道洲现在湖南省道县人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪习目标清水出芙蓉，天然去雕饰。李白采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。采莲曲江南可采莲，莲叶何田田，鱼汇报皆未入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆手就回城。众人云“官僚典型”......”。

6、“.....把握难词难句和关键词浯。理解托物言志写作手法。体验作者“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高尚情怀。学，我们又应该怎样对待我们学习生活呢检查铭事不在大，有差则成路不怕远，有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路腆小肚，袋装本子。遇人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。八两白干下肚，吹许封。唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里说混张文凭。讨论此则材料是针对我们中学生中普遍存在什么问题来谈苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟......”。

7、“.....及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，步迈基层，民情入脑深谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，查真情。无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，赢得万民钦。众人曰“公仆精神！”学生铭天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦步迈基层，民情入脑深谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，查真情。无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。兰考焦裕禄，赢得万民钦。众人曰“公仆精神！”学生铭天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径，吾辈云“何乐不为”分不在高......”。

8、“.....学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里说混张文凭。讨论此则材料是针对我们中学生中普遍存在什么问题来谈，我们又应该怎样对待我们学习生活呢检查铭事不在大，有差则成路不怕远，有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路腆小肚，袋装本子。遇人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。八两白干下肚，吹许封。汇报皆未入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆手就回城。众人云“官僚典型”。爱莲说周敦颐朗诵通文意，把握难词难句和关键词浯。理解托物言志写作手法。体验作者“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高尚情怀......”。

9、“.....天然去雕饰。李白采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。采莲曲江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头杨万里小池周敦颐周敦颐，宋代道洲现在湖南省道县人，字茂叔，谥号元公，著名哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是种议论文文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物记载来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花问题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹......”。