1、“.....鼾声ā打呼噜声音。唏嘘īū哭泣后不自主地急促呼吸抽搭。干涩又干又涩。指水分很少，不滑润。揉碎用手来回擦或援而使物体破碎。不过，在此之前，我们还得先”准备“下，哪有空手去拜访别人道理呢，闹了笑话可就不好了，是吧下面请几位同学为我们有感情朗读下这篇课文，朗读同学注意把握好角色，模仿小孩子顽皮口气和心情。喜滋滋ī形容内心很欢喜。面面相觑你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。磨磨赠赠缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。守株待兔比喻不主动地努力，而在万侥幸心理，希望得到意外收获。故事我们读完了，这家人很有意思吧！那么同学们现在还能回想起来吗，这个家主要有哪些人呢“我””我“孕育出生命名第部分妈妈爸爸奶奶“我”从小成长家庭“德育”背景。第二部分“我”家四口之间和膝关系。第三部分妈妈爱“我”“我”也爱妈妈。第四部分他们家子生活也就是下面卡通图画所表现生活吧课文中有几位亲人话是不是特有意思呢试着把它们找出来吧......”。

2、“.....窥见ī暗中看出来或觉察到。谐音字词音相同或相近。鼾声ā打呼噜声音。唏嘘īū哭泣后不自主地急促呼吸抽搭。干涩又干又涩。指水分很少，不滑润。家庭作业听完同学们见解和幸福故事，那让我们去另个幸福家庭看看，感受下他们家别样精彩幸福！可能有同学会有疑问了”幸福也还能精彩呢“∩∩不信么咱们去看了就知道了！掌握下列词语，并注声碎干喜īī唏ū面面相守ū待兔磨磨积累好词句个，并模仿造句。写段话，描写家庭成员和睦相处愉快场面女而活，日复日，年复年，心甘情愿，不求回报，这是世界上为伟大无私感情！现在让我们看组在网上感动无数人图片，希望你们也能有所感悟根据拼音写出汉字。ī见音ā吃半点亏受半点委屈，小时候操心上学事情，我们读书厉害了怕伤身体，成绩差了怕考不上学校长大了操心我们工作房子操心我们终身大事等我们都成家立业了，他们又会操心孙子了总之，他们这生似乎就是为了儿丰美动人形象所征服。回过头来看，这篇文章是不是饱含了作者对孩子深深爱意呢其实何止是我们作者啊......”。

3、“.....我们还没出生，父母就早已忙碌着为我们准备这准备那，生怕我们受半点凉饿半点肚子象征手法构造意象全诗以橡树木棉整体形象对应地象征爱情双方人格和真挚爱情，使得哲理性很强思想意念得以在亲切可感形象中生发诗化，因而这首富于理性气质诗却使人感觉不到任何说教意味，而只是被其中人格，她脱弃了旧式女性纤柔抚媚秉性，而充溢着丰盈刚健生命气息，这正与诗人所歌咏女性自重人格理想互为表里。在艺术表现上，诗歌采用了内心独白抒情方式，便于坦诚开朗地直抒诗人心灵世界同时，以整体热情而坦城地歌唱了诗人人格理想，比肩而立，各自以姿态深情相对橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中组品格崭新象征形象。“橡树”形象象征着刚硬男性之美，而有着“红硕花朵”木棉显然体现着具有新审美气质女性沉重叹息，又像英勇火炬，我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸身躯，也爱你坚持位置，脚下土地。赏析致橡树，这些都还不够！我必须是你近旁株木棉......”。

4、“.....根，紧握在地下，叶，相触在云里。每阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们言语。你有你铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我红硕花朵，像致橡树我如果爱你绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲也不止像泉源，常年送来清凉慰藉也不止像险峰，增加你高度，衬托你威仪。甚至日光。甚至春雨。不直抒告白方式，表达意象有定多义性。她诗有典型浪漫主义风格，有美丽隽永意象。近年来，她散文也颇受人们关注，今天我们学习我儿子家就是其佳作之。创作特征现在让我们来欣赏下她另佳作诗歌致橡树诗化哲理神女峰惠安女子，并把这种发现写得既富有思辩力量，又楚楚动人。舒婷诗，有明丽隽美意象，缜密流畅思维逻辑，从这方面说，她诗并不“朦胧”。只是多数诗手法采用隐喻局部或整体象征，很少以主诗坛地位。舒婷擅长于自我情感律动内省在把捉复杂细致情感体验方面特别表现出女性独有敏感。情感复杂丰富性常常通过假设让步等特殊句式表现得曲折尽致......”。

5、“.....另在那颗星子下中学时代件事节选自沪教版六年级下语文教材，十分准确地写出了孩提时代人心声。其中双桅船奠定了她以“朦胧诗”身份入舒婷文集卷真水无香等。诗歌祖国啊，我亲爱祖国获年全国中青年优秀诗歌作品奖，并被编入选入苏教版高语文必修三和人教版语文九年级下册，双桅船获全国首届新诗优秀诗集奖年庄重文文学舒婷文集卷真水无香等。诗歌祖国啊，我亲爱祖国获年全国中青年优秀诗歌作品奖，并被编入选入苏教版高语文必修三和人教版语文九年级下册，双桅船获全国首届新诗优秀诗集奖年庄重文文学奖真水无香获第六届华语文学传媒盛典“年度散文家授奖”。另在那颗星子下中学时代件事节选自沪教版六年级下语文教材，十分准确地写出了孩提时代人心声。其中双桅船奠定了她以“朦胧诗”身份入主诗坛地位。舒婷擅长于自我情感律动内省在把捉复杂细致情感体验方面特别表现出女性独有敏感。情感复杂丰富性常常通过假设让步等特殊句式表现得曲折尽致......”。

6、“.....并把这种发现写得既富有思辩力量，又楚楚动人。舒婷诗，有明丽隽美意象，缜密流畅思维逻辑，从这方面说，她诗并不“朦胧”。只是多数诗手法采用隐喻局部或整体象征，很少以直抒告白方式，表达意象有定多义性。她诗有典型浪漫主义风格，有美丽隽永意象。近年来，她散文也颇受人们关注，今天我们学习我儿子家就是其佳作之。创作特征现在让我们来欣赏下她另佳作诗歌致橡树致橡树我如果爱你绝不像攀援凌霄花，借你高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情鸟儿，为绿荫重复单调歌曲也不止像泉源，常年送来清凉慰藉也不止像险峰，增加你高度，衬托你威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁株木棉，做为树形象和你站在起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们言语。你有你铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我红硕花朵，像沉重叹息，又像英勇火炬，我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离......”。

7、“.....这才是伟大爱情，坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸身躯，也爱你坚持位置，脚下土地。赏析致橡树热情而坦城地歌唱了诗人人格理想，比肩而立，各自以姿态深情相对橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中组品格崭新象征形象。“橡树”形象象征着刚硬男性之美，而有着“红硕花朵”木棉显然体现着具有新审美气质女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔抚媚秉性，而充溢着丰盈刚健生命气息，这正与诗人所歌咏女性自重人格理想互为表里。在艺术表现上，诗歌采用了内心独白抒情方式，便于坦诚开朗地直抒诗人心灵世界同时，以整体象征手法构造意象全诗以橡树木棉整体形象对应地象征爱情双方人格和真挚爱情，使得哲理性很强思想意念得以在亲切可感形象中生发诗化，因而这首富于理性气质诗却使人感觉不到任何说教意味，而只是被其中丰美动人形象所征服。回过头来看，这篇文章是不是饱含了作者对孩子深深爱意呢其实何止是我们作者啊，每个孩子从来都是父母心头肉，我们还没出生，父母就早已忙碌着为我们准备这准备那......”。

8、“.....小时候操心上学事情，我们读书厉害了怕伤身体，成绩差了怕考不上学校长大了操心我们工作房子操心我们终身大事等我们都成家立业了，他们又会操心孙子了总之，他们这生似乎就是为了儿女而活，日复日，年复年，心甘情愿，不求回报，这是世界上为伟大无私感情！现在让我们看组在网上感动无数人图片，希望你们也能有所感悟根据拼音写出汉字。ī见音ā声碎干喜īī唏ū面面相守ū待兔磨磨积累好词句个，并模仿造句。写段话，描写家庭成员和睦相处愉快场面。家庭作业听完同学们见解和幸福故事，那让我们去另个幸福家庭看看，感受下他们家别样精彩幸福！可能有同学会有疑问了”幸福也还能精彩呢“∩∩不信么咱们去看了就知道了！掌握下列词语，并注意加点字音形。窥见ī暗中看出来或觉察到。谐音字词音相同或相近。鼾声ā打呼噜声音。唏嘘īū哭泣后不自主地急促呼吸抽搭。干涩又干又涩。指水分很少，不滑润。揉碎用手来回擦或援而使物体破碎。不过，在此之前，我们还得先”准备“下，哪有空手去拜访别人道理呢......”。

9、“.....是吧下面请几位同学为我们有感情朗读下这篇课文，朗读同学注意把握好角色，模仿小孩子顽皮口气和心情。喜滋滋ī形容内心很欢喜。面面相觑你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。磨磨赠赠缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。守株待兔比喻不主动地努力，而在万侥幸心理，希望得到意外收获。故事我们读完了，这家人很有意思吧！那么同学们现在还能回想起来吗，这个家主要有哪些人呢“我””我“孕育出生命名第部分妈妈爸爸奶奶“我”从小成长家庭“德育”背景。第二部分“我”家四口之间和膝关系。第三部分妈妈爱“我”“我”也爱妈妈。第四部分他们家子生活也就是下面卡通图画所表现生活吧课文中有几位亲人话是不是特有意思呢试着把它们找出来吧，加油！“姨姨气急我姐姐千辛万苦，哪怕养出个蟑螂来，你都该叫好极了!句中“哪怕养出个蟑螂来”实属有趣而可爱夸张，表现姨姨“气急”情状，透露她对“我”妈妈极端同情和对“我”爸爸不满和揶揄。句子充满生活情趣。“奶奶认不得，以票否决......”。