TOP49七年级语文上册 第六单元 第28课《皇帝的新装》课件 （2015版）苏教版.ppt文档免费在线阅读

安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌剧本和长篇小说等，年开始写童话，著名童话有丑小鸭海女儿卖火柴小女孩夜莺皇帝新装等。

•童话是儿童文学种，它通过丰富想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人手法。

•体裁介绍童话特点文学体裁儿童文学常用手法想象幻想夸张拟人语言特点通俗生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

检查预习词语解释钦差大臣头衔骇人听闻由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件官员。

指官衔学衔等称号。

使人听了非常吃惊多指社会上发生坏事。

骇震惊。

课文以什么为线索围绕线索，文章先后引小说等，年开始写童话，著名童话有丑小鸭海女儿卖火柴小女孩夜莺皇帝新装等。

•童话是儿童文学种，它通过丰富想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易ēēā•作者简介•安徒生全名是汉斯克利斯坦安徒生，世纪丹麦文学巨匠，世界著名童话作家。

安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌剧本和长篇人们都在怎样讨论这种神奇布料，说什么，想什么皇帝看新装后，回到宫里想象下，皇帝想什么，做了什么•发挥想象，给这篇文章补个结尾，字数不限皇帝回宫后，他会怎样拓展子官员孩子有天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情想象下，皇帝反应。

老大臣走后，两个骗子想象下骗子会说什么城里露了皇帝及大小官吏虚伪愚蠢丑恶本质。

想象我总结，我提升本文围绕，并通过描写人物语言分别刻画了等人形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治腐朽。

新衣行动心理皇帝骗中有皇帝新装现象吗若有，请说出两个例子。

抄别人作业考试作弊缺斤少两现实生活中有皇帝新装现象吗若有，请说出两个例子。

代言三无食品收受贿赂非法排污在现实生活中，我要做个人！夸张主题揭写作手法小思路现实生活中真存在皇帝赤身裸体游行吗作者之所以这样写是通过大脑思考更直白告诉我们生活中有类似皇帝这样人。

这种写法被称作想象语言描写，动作描写，心理描写，神态描写夸张修辞手法现实生活形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治腐朽。

新衣行动心理皇帝骗子官员孩子你知道吗这篇童话故事运用了哪些描写方法来刻画人物文章为了突出皇帝形象运用了什么修辞手法以及里仔细地看注意地听着老大臣大臣语言多美花纹！多美色彩！是，那真是太美了！虚伪愚蠢阿谀奉承老大臣愚蠢虚伪阿谀奉承。

可是小孩天真无邪无私无畏本文围绕，并通过描写人物语言分别刻画了等人真是理想衣服心理皇帝皇帝愚蠢虚伪自欺欺人极端奢侈不务正业骗子狡猾心理描写愿上帝可怜我吧!我决不能让任何人知道我看不见布料。

我并不愚蠢呀!神态把眼睛睁特别大动作从他眼镜这可是最可怕事情。

心理“哎呀，真是美极了！”“我十分满意!”语言我必须把这游行大典举行完毕。

心理昏庸无能心虚害怕，口是心非皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

动作故作姿态，虚伪自欺欺人那烂漫无私无畏我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里确感到不大自然他相信自己是无须害怕但仍然觉得先派个人去看看工作进展情形比较妥当心理自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么回事呢回顾思考皇帝大臣老百姓受骗上当原因这篇课文情节围绕个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动。

骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受昏庸愚蠢虚伪自私怕被嘲笑怕被杀头天真小孩子为什么不上当皇帝怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

大臣怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

老百姓怕人嘲笑愚蠢，怕招杀身之祸。

小孩子单纯天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。

自私自利无私穿什么衣服呀！”第二句话可以去掉吗为什么不可以，说明老百姓看到了事实却不愿意表现出这是自己判断，借小孩之口，既可以表现自己怀疑，又可以让自己名声得到暂时保护。

第段写皇帝用了哪些描写表现了什么出真话。

学习第五部分，思考小孩为什么敢说出真话给我们什么启示因为小孩子天真无邪无私无畏，所以敢说真话。

我们应该保持天真烂漫童心，无私无畏，敢于说真话。

“他并没有穿衣服！有个小孩子说他并没丑恶嘴脸。

分析“转”和“扭”这两个动词表达效果。

写出了皇帝做作丑态，揭示了皇帝自欺欺人心理。

“站在街上和窗子里人都说”中都说明了什么“都”字说明全社会人都害怕被别人认为是愚蠢或不称职，而不敢说出丑恶嘴脸。

分析“转”和“扭”这两个动词表达效果。

写出了皇帝做作丑态，揭示了皇帝自欺欺人心理。

“站在街上和窗子里人都说”中都说明了什么“都”字说明全社会人都害怕被别人认为是愚蠢或不称职，而不敢说出真话。

学习第五部分，思考小孩为什么敢说出真话给我们什么启示因为小孩子天真无邪无私无畏，所以敢说真话。

我们应该保持天真烂漫童心，无私无畏，敢于说真话。

“他并没有穿衣服！有个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”第二句话可以去掉吗为什么不可以，说明老百姓看到了事实却不愿意表现出这是自己判断，借小孩之口，既可以表现自己怀疑，又可以让自己名声得到暂时保护。

第段写皇帝用了哪些描写表现了什么小孩子为什么不上当皇帝怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

大臣怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

老百姓怕人嘲笑愚蠢，怕招杀身之祸。

小孩子单纯天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。

自私自利无私回顾思考皇帝大臣老百姓受骗上当原因这篇课文情节围绕个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动。

骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受昏庸愚蠢虚伪自私怕被嘲笑怕被杀头天真烂漫无私无畏我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里确感到不大自然他相信自己是无须害怕但仍然觉得先派个人去看看工作进展情形比较妥当心理自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么回事呢这可是最可怕事情。

心理“哎呀，真是美极了！”“我十分满意!”语言我必须把这游行大典举行完毕。

心理昏庸无能心虚害怕，口是心非皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

动作故作姿态，虚伪自欺欺人那真是理想衣服心理皇帝皇帝愚蠢虚伪自欺欺人极端奢侈不务正业骗子狡猾心理描写愿上帝可怜我吧!我决不能让任何人知道我看不见布料。

我并不愚蠢呀!神态把眼睛睁特别大动作从他眼镜里仔细地看注意地听着老大臣大臣语言多美花纹！多美色彩！是，那真是太美了！虚伪愚蠢阿谀奉承老大臣愚蠢虚伪阿谀奉承。

可是小孩天真无邪无私无畏本文围绕，并通过描写人物语言分别刻画了等人形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治腐朽。

新衣行动心理皇帝骗子官员孩子你知道吗这篇童话故事运用了哪些描写方法来刻画人物文章为了突出皇帝形象运用了什么修辞手法以及写作手法小思路现实生活中真存在皇帝赤身裸体游行吗作者之所以这样写是通过大脑思考更直白告诉我们生活中有类似皇帝这样人。

这种写法被称作想象语言描写，动作描写，心理描写，神态描写夸张修辞手法现实生活中有皇帝新装现象吗若有，请说出两个例子。

抄别人作业考试作弊缺斤少两现实生活中有皇帝新装现象吗若有，请说出两个例子。

代言三无食品收受贿赂非法排污在现实生活中，我要做个人！夸张主题揭露了皇帝及大小官吏虚伪愚蠢丑恶本质。

想象我总结，我提升本文围绕，并通过描写人物语言分别刻画了等人形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治腐朽。

新衣行动心理皇帝骗子官员孩子有天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情想象下，皇帝反应。

老大臣走后，两个骗子想象下骗子会说什么城里人们都在怎样讨论这种神奇布料，说什么，想什么皇帝看新装后，回到宫里想象下，皇帝想什么，做了什么•发挥想象，给这篇文章补个结尾，字数不限皇帝回宫后，他会怎样拓展ēēā•作者简介•安徒生全名是汉斯克利斯坦安徒生，世纪丹麦文学巨匠，世界著名童话作家。

安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌剧本和长篇小说等，年开始写童话，著名童话有丑小鸭海女儿卖火柴小女孩夜莺皇帝新装等。

•童话是儿童文学种，它通过丰富想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人手法。

•体裁介绍童话特点文学体裁儿童文学常用手法想象幻想夸张拟人语言特点通俗生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

检查预习词语解释钦差大臣头衔骇人听闻由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件官员。

指官衔学衔等称号。

使人听了非常吃惊多指社会上发生坏事。

骇震惊。

课文以什么为线索围绕线索，文章先后引出哪些人物这些人物与线索有怎样关系提示对线索仅仅局限于夸赞人，可以忽略不计。

新装皇帝，骗子，大臣和诚实官员，百姓，孩子皇帝老大臣诚实官员孩子爱穿展看揭骗子做分角色朗读要求声音清晰，注意停顿重音语气符合角色性格助骗骗子皇帝官员百姓孩子故事情节文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动用两个字加以概括请用个字概括这篇童话故事情节。

文中有哪些人受骗主要写又是哪几位作者主要用什么方法来刻画人物形象从中可以看出他们分别是怎样人上当受骗人是谁皇帝老百姓老大臣大臣小提示请以我读文这几句话，看出谁是样人。

这样方式完成。

皇帝大臣骗子孩子昏庸无能爱慕虚荣愚蠢。

虚伪愚昧阿ē谀奉承。

狡猾伪善。

天真纯洁无所顾忌。

用自己话概括课文主要内容。

本文通过个昏庸无能而又穷奢极欲皇帝上当受骗故事，揭露讽刺了皇帝和大臣们虚伪愚蠢和自负。

根据文章情节给课文分段，并简要概括段意。

故事引子。

描述皇帝是个爱慕虚荣喜欢新衣服成癖人，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。

二故事开端，写骗子“做”新装。

三故事发展。

皇帝和群臣看新装，展示了整个宫廷愚蠢和虚伪。

四故事高潮。

写皇帝穿新装游行。

五故事结局。

小孩揭穿新装。

皇帝及其官员丑态毕露。

第层写老大臣看织布。

第二层写另位官员看织布。

第三层写皇帝在官员陪同下亲自看织布。

学习第部分，思考第段中哪些词语把皇帝爱穿新衣癖好表现得淋漓尽致第段是从哪三个方面来描述皇帝喜欢穿新衣成癖作者运用了什么手法不惜所有都既不也不除非每天每点钟总费用。

心思兴趣。