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甘孜县二完小迁建二期工程由于早期施工质量不高，再加上使用时间久远和玉树地校后勤保障能力全面加强。
寄宿制学校建设和管理基本达到标准化要求。
寄宿制办学成为整合教育资源提高教育质量促进教育公平重要途径。
项目提出二完小始建于年，二完小位于甘孜县甘孜镇东大街号，学校西面和东面是市政道路，南北面是居民房，学校占地面已经被框死，无法在扩大，生活区，学习区，运动区没有明显区分开来。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，出了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
甘孜县二完小迁建二期工程由于早期施工质量不高，再加上使用时间久远和玉树地震，教学综合楼外墙瓷砖常常出现脱落情况，经多次修补，仍有部分脱落现象发生，严重影响教学综合楼使用，存在定安全隐教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，除了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到长远有序发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
根据学校发展趋势和日益扩大生源，善学校办学条量大，在提高国民素质增强综合国力上始终处于十分重要地位。
改革开放多年来，甘孜县基础教育改革和发展取得了很大成绩，但农村基础教育整体性薄弱状况直未从根本上得到扭转。
甘孜县年基本育规模小，教育效果不明显，教学质量较差，农牧民素质普遍偏低。
农村基础教育在促进当地经济社会发展，全面建设小康社会中具有基础性全面性作用。
农村基础教育面广教活动场所，同时也是传授社会自然知识基地，但教育规模小，教育效果不明显，教学质量较差。
以前全县只有所官办学校，且只招收土司或有钱人家孩子，贫困农牧民子女受教育机会很少。
全县教政支出为万元。
人均财政收入为元，人均财政支出为元。
县域内藏民族高度聚居，全民基本信仰藏传佛教，在解放前几乎无学校可言，在长期政教合封建农奴制社会里，喇嘛寺不仅是进行各种宗甘孜县二完小迁建二期工程社会等各方面影响，甘孜县经济发展缓慢，基础设施建设差，农牧民生活条件差，贫困比例大，年被省政府定为贫困县，属财政补贴县，国家财政补贴相当于财政收入倍，年平均补贴在万元，九九九年财政收入为万元，财人口占以上。
甘孜县水力矿产资源丰富，素有甘孜州北路经贸中心之称，属典型半农半牧县，农牧业是全县经济支柱产业。
但长期以来受自然历史苗彝壮布依满白土家等个民族，藏族州北路经贸中心和商品集散地，在川藏北线上具有重要战略位置。
全县辖个乡，个行政村，目前全县有农牧民户，总人口万人，其中藏民族占以上。
甘孜县境内居住有藏汉回管辖，属青藏高原部分。
全县幅员面积平方公里，县城海拔米，距省会成都公里，距州府康定公里，甘孜县历来是甘孜州北路政治经济文化中心和兵家必争之地，也是甘孜教学综合楼建设内容。
甘孜县二完小迁建二期工程第三章项目建设背景和必要性项目建设背景区域社会经济发展现状甘孜县地处川西高原青藏高原东南缘向山原过渡地带，位于甘孜州北部，康北地区腹心地带隶属与四川创造个优美舒适教学环境，甘孜县二完小启动了整体迁建项目，进步提高了甘孜县二完小教学质量，稳定师资队伍，巩固与提高学生入学率，提高农牧民群众送子女入学积极性。
目前二完小整体迁建项目期已经规划完成了事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，除了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到长远有序发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
根据学校发展趋势和日益扩大生源，善学校办学条件，震，教学综合楼外墙瓷砖常常出现脱落情况，经多次修补，仍有部分脱落现象发生，严重影响教学综合楼使用，存在定安全隐教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育管辖，属青藏高原部分。
全县幅员面积平方公里，县城海拔米，距省会成都公里，距州府康定公里，甘孜县历来是甘孜州北路政治经济文化中心和兵家必争之地，也是甘孜教学综合楼建设内容。
甘孜县二完小迁建二期工程第三章项目建设背景和必要性项目建设背景区域社会经济发展现状甘孜县地处川西高原青藏高原东南缘向山原过渡地带，位于甘孜州北部，康北地区腹心地带隶属与四川甘孜县龙头小学，出了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
甘孜县二完小迁建二期工程由于早期施工质量不高，再加上使用时间久远和玉树地校后勤保障能力全面加强。
寄宿制学校建设和管理基本达到标准化要求。
寄宿制办学成为整合教育资源提高教育质量促进教育公平重要途径。
项目提出二完小始建于年，二完小位于甘孜县甘孜镇东大街号，学校西面和东面是市政道路，南北面是居民房，学校占地面已经被框死，无法在扩大，生活区，学习区，运动区没有明显区分开来。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，出了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
甘孜县二完小迁建二期工程由于早期施工质量不高，再加上使用时间久远和玉树地震，教学综合楼外墙瓷砖常常出现脱落情况，经多次修补，仍有部分脱落现象发生，严重影响教学综合楼使用，存在定安全隐教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，除了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到长远有序发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
根据学校发展趋势和日益扩大生源，善学校办学条量大，在提高国民素质增强综合国力上始终处于十分重要地位。
改革开放多年来，甘孜县基础教育改革和发展取得了很大成绩，但农村基础教育整体性薄弱状况直未从根本上得到扭转。
甘孜县年基本育规模小，教育效果不明显，教学质量较差，农牧民素质普遍偏低。
农村基础教育在促进当地经济社会发展，全面建设小康社会中具有基础性全面性作用。
农村基础教育面广教活动场所，同时也是传授社会自然知识基地，但教育规模小，教育效果不明显，教学质量较差。
以前全县只有所官办学校，且只招收土司或有钱人家孩子，贫困农牧民子女受教育机会很少。
全县教政支出为万元。
人均财政收入为元，人均财政支出为元。
县域内藏民族高度聚居，全民基本信仰藏传佛教，在解放前几乎无学校可言，在长期政教合封建农奴制社会里，喇嘛寺不仅是进行各种宗甘孜县二完小迁建二期工程创造个优美舒适教学环境，甘孜县二完小启动了整体迁建项目，进步提高了甘孜县二完小教学质量，稳定师资队伍，巩固与提高学生入学率，提高农牧民群众送子女入学积极性。
目前二完小整体迁建项目期已经规划完成了事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，除了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到长远有序发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
根据学校发展趋势和日益扩大生源，善学校办学条件，震，教学综合楼外墙瓷砖常常出现脱落情况，经多次修补，仍有部分脱落现象发生，严重影响教学综合楼使用，存在定安全隐教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育管辖，属青藏高原部分。
全县幅员面积平方公里，县城海拔米，距省会成都公里，距州府康定公里，甘孜县历来是甘孜州北路政治经济文化中心和兵家必争之地，也是甘孜教学综合楼建设内容。
甘孜县二完小迁建二期工程第三章项目建设背景和必要性项目建设背景区域社会经济发展现状甘孜县地处川西高原青藏高原东南缘向山原过渡地带，位于甘孜州北部，康北地区腹心地带隶属与四川创造个优美舒适教学环境，甘孜县二完小启动了整体迁建项目，进步提高了甘孜县二完小教学质量，稳定师资队伍，巩固与提高学生入学率，提高农牧民群众送子女入学积极性。
目前二完小整体迁建项目期已经规划完成了事业发展，二完小作为甘孜县龙头小学，除了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到长远有序发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
根据学校发展趋势和日益扩大生源，善学校办学条件，震，教学综合楼外墙瓷砖常常出现脱落情况，经多次修补，仍有部分脱落现象发生，严重影响教学综合楼使用，存在定安全隐教学及辅助用房与生活服务用房，已经是满负荷运行。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育甘孜县龙头小学，出了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
甘孜县二完小迁建二期工程由于早期施工质量不高，再加上使用时间久远和玉树地甘孜县龙头小学，出了学校设施陈旧外，无法新建其设施，使学校无法得到发展，无法扩大招生，在定程度上阻碍了甘孜县教育事业发展。
甘孜县二完小迁建二期工程由于早期施工质量不高，再加上使用时间久远和玉树地于甘孜县甘孜镇东大街号，学校西面和东面是市政道路，南北面是居民房，学校占地面已经被框死，无法在扩大，生活区，学习区，运动区没有明显区分开来。
学校整体规划严重不满足规范。
随着甘孜教育事业发展，二完小作为勤保障能力全面加强。
寄宿制学校建设和管理基本达到标准化要求。
寄宿制办学成为整合教育资源提高教育质量促进教育公平重要途径。
项目提出二完小始建于年，二完小位工作学习和生活条件。
大力推进依法治教，切实保障教师合法权益。
优化学校布局。
建成批县城片区乡镇中心寄宿制学校。
寄宿制学校后勤工作学习和生活条件。
大力推进依法治教，切实保障教师合法权益。
优化学校布局。
建成批县城片区乡镇中心寄宿制学校。
寄宿制学校后勤保障能力全面加强。
寄宿制学校建设和管理基本达到标准化要求。
寄宿制办学成为整合教育资源提高教育质量促进教育公平重要途径。
项目提出二完小始建于年，二完小位于
KY76甘孜县二完小迁建二期工程项目投资立项建议书模板.doc文档
