1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则取值范围是•••,且•,且•下列关于方程中,没有实数根是••无实数根•方程有两个相等实数根,则•如果关于方程没有实数根,则取值范围是或当堂训练•关于元二次方程•,•取值范围是且当堂训练•方程根判别式,它根情况是•已知方程判别式值是,则将方程化为般形式•,••方程无实数解•例已知关于方程有两个实数根,求取值范围•解要使方程有两个实数根,需满足,•,解•,••方程有两个不相等实数根......”。
2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....判别下列方程根情况徐特立元二次方程根判别式新课导入思考元二次方程根有哪几种情况•元二次方程根有三种情况•有两个不相等实数根•有两个相等实数根•没有实数根而根情况,由值来确定•因实数根若关于方程有实数扩展根,求取值范围从教材习题中选取,完成练习册本课时习题课后作业学习要注意到细处,不是粗枝大叶,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。若关于方程有实数扩展根......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....关•于方程•定有两个不相等实数根解,即原方程方程元次方程有解。相等实数根,则取值范围是•••,且•,且•下列关于方程中,没有实数根是••无实数根•方程有两个相等实数根,则•如果关于方程没有实数根,则取值范围是或当堂训练•关于元二次方程有两个不,•取值范围是且当堂训练•方程根判别式,它根情况是•已知方程判别式值是,则程化为般形式•,••方程无实数解•例已知关于方程有两个实数根,求取值范围•解要使方程有两个实数根,需满足......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....•解•,••方程有两个不相等实数根,方程有两个相等实数解将方元二次方程根判别式进入新课方程有两个不相等实根方程有两个相等实数根方程没有实数根结论•例不解方程,判别下列方程根情况元二次方程根判别式新课导入思考元二次方程根有哪几种情况•元二次方程根有三种情况•有两个不相等实数根•有两个相等实数根•没有实数根而根情况,由值来确定•因此叫做元元二次方程根判别式新课导入思考元二次方程根有哪几种情况•元二次方程根有三种情况•有两个不相等实数根•有两个相等实数根•没有实数根而根情况......”。
5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....判别下列方程根情况解•,••方程有两个不相等实数根,方程有两个相等实数解将方程化为般形式•,••方程无实数解•例已知关于方程有两个实数根,求取值范围•解要使方程有两个实数根,需满足,•,•,•取值范围是且当堂训练•方程根判别式,它根情况是•已知方程判别式值是,则无实数根•方程有两个相等实数根,则•如果关于方程没有实数根......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则取值范围是•••,且•,且•下列关于方程中,没有实数根是•••试说明不论为任何实数,关•于方程•定有两个不相等实数根解,即原方程方程元次方程有解。若关于方程有实数扩展根,求取值范围解当即时原方程是元二次方程方程有实数根即得当且时方程有实数根若关于方程有实数扩展根,求取值范围从教材习题中选取,完成练习册本课时习题课后作业学习要注意到细处,不是粗枝大叶,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....由值来确定•因此叫做元二次方程根判别式进入新课方程有两个不相等实根方程有两个相等实数根方程没有实数根结论•例不解方程,判别下列方程根情况解•,••方程有两个不相等实数根,方程有两个相等实数解将方程化为般形式•,••方程无实数解•例已知关于方程有两个实数根,求取值范围•解要使方程有两个实数根,需满足,•,•,•取值范围是且当堂训练•方程根判别式......”。
8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....则无实数根•方程有两个相等实数根,则•如果关于方程没有实数根,则取值范围是或当堂训练•关于元二次方程有两个不相等实数根,则取值范围是•••,且•,且•下列关于方程中,没有实数根是•••试说明不论为任何实数,关•于方程•定有两个不相等实数根解,即原方程方程元次方程有解。若关于方程有实数扩展根,求取值范围解当即时原方程是元二次方程方程有实数根即得当且时方程有实数根若关于方程有实数扩展根,求取值范围从教材习题中选取......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....不是粗枝大叶,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。徐特立元二次方程根判别式进入新课方程有两个不相等实根方程有两个相等实数根方程没有实数根结论•例不解方程,判别下列方程根情况程化为般形式•,••方程无实数解•例已知关于方程有两个实数根,求取值范围•解要使方程有两个实数根,需满足,•,•无实数根•方程有两个相等实数根,则•如果关于方程没有实数根,则取值范围是或当堂训练•关于元二次方程有两个不•试说明不论为任何实数,关•于方程•定有两个不相等实数根解......”。
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