1、筑高度，在离该建筑底部米处，目测其顶，视线与水平线夹角为，目高米试利用相似三角形原理，求出该建筑高度精确到米练习随堂演练•在平静湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动水平距离为米，问这里水深几米练习米米•如图，在棵树米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过距离相等，求这棵树高度。练习学习小结充分利用相似三角形相关知识在测量中采用不同方法或者设计不同方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量方案。通过本节课学习，对本章知识你有哪些新认识和体会获得哪些解决二次根式问题方法你还有哪些问题请与同伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时习题课后作业劳动教养了。

2、，学习教养了心灵。史密斯第章测量平方根是算术平方根是平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么相关知识在测量中采用不同方法或者设计不同方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量方案。通过本节课学习，对本章知识你有哪些新认识和体会获得哪些解决二次根式问题方法你还有哪些问题请与同图，在棵树米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过距离相等，求这棵树高度。练习学习小结充分利用相似三角形用相似三角形原理，求出该建筑高度精确到米练习随堂演练•在平静湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动水平距离为米，问这里水深几米练习米米•如。测量示意图测量步骤什么方法可以算出旗杆。

3、出旗杆实际高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆高度，并写出测量方案！方案二•为了测量学校校园内旗杆高度，九班•数学小组同学进行了如下实践与探索•根据光反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图测量方案•把镜子放在离旗杆点处，然后沿直线•移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬红•旗顶端，•再用皮尺量得长为，•观测者目高为，则旗杆•高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，地面。视线与水平线夹角为。,并且高为米。现在请你按比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度。测量示意图测量步骤什么方法可以算出旗杆高度还可以利用三角形相似吗旗杆方案三利用旗杆上绳长，你能测出旗杆高度吗•为测量。

4、，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度图分析即然后再用比例换算推进造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高你可能会想到利用相似三角形知识来解决这个问题你能设计出种测量方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下影子长度旗杆影子长度竹竿高度，便可构，因为任何个有理数平方都大于或等于零当是正数时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时习题课后作业劳动教养了身体。

5、零当是正数时题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第章测量平方根是算术平方根是平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数平方都大于或等于零当是正数时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高你可能会想到利用相似三角形知识来解决这个问题你能设计出种测量方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下影子长度旗杆影子长度竹竿高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算。

6、体，学习教养了心灵。史密斯第章测量平方根是算术平方根是平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数平方都大于或等于零当是正数时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高你可能会想到利用相似三角形知识来解决这个问题你能设计出种测量方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下影子长度旗杆影子长度竹竿高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度图分析即然后再用比例换。

7、度还可以利用三角形相似吗旗杆方案三利用旗杆上绳长，你能测出旗杆高度吗•为测量建筑高度，在离该建筑底部米处，目测其顶，视线与水平线夹角为，目高米试利点，目测旗杆顶部，地面。视线与水平线夹角为。,并且高为米。现在请你按比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度点处，然后沿直线•移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬红•旗顶端，•再用皮尺量得长为，•观测者目高为，则旗杆•高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处量出该旗杆高度，并写出测量方案！方案二•为了测量学校校园内旗杆高度，九班•数学小组同学进行了如下实践与探索•根据光反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图测量方案•把镜子放在离旗杆出旗杆实际高度图分析即然后再用比例换算推进新课旗杆竹竿如果遇到。

8、业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算量出该旗杆高度，并写出测量方案！方案二•为了测量学校校园内旗杆高度，九班•数学小组同学进行了如下实践与探索•根据光反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图测量方案•把镜子放在离旗杆点，目测旗杆顶部，地面。视线与水平线夹角为。,并且高为米。现在请你按比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度用相似三。

9、阴天，那怎么办呢请你想办法测方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并记，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算你可能会想到利用相似三角形知识来解决这个问题你能设计出种测量方案吗新课导入旗杆利用太阳光，量出竹竿在太阳下影子长度旗杆影子长度竹竿高度，便可构造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高高飘扬五星红旗时，你也许很想知道，操场旗杆有多高题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯第章测量平方根是算术平方根是平方根是课前小测表示什么需要满足什么条件为什么，因为任何个有理数平方都大于或等。

10、，视线与水平线夹角为，目高米试利用相似三角形原理，求出该建筑高度精确到米练习随堂演练•在平静湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动水平距离为米，问这里水深几米练习米米•如图，在棵树米高处，有两只猴子，只猴子爬下树走到离树米处池塘处，另只爬到树顶后直接跃到处，距离以直线计算，如果两只猴子所经过距离相等，求这棵树高度。练习学习小结充分利用相似三角形相关知识在测量中采用不同方法或者设计不同方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量方案。通过本节课学习，对本章知识你有哪些新认识和体会获得哪些解决二次根式问题方法你还有哪些问题请与同伴交流。课堂小结从教材习题中选取，完成练习册本课时习题课后作业劳动教养了身体，学习教养了心灵。史密斯题课后作。

11、形原理，求出该建筑高度精确到米练习随堂演练•在平静湖面上，有只红莲，高出水面米，阵风吹来，红莲被风吹到边，花朵齐及水面，已知红莲移动水平距离为米，问这里水深几米练习米米•如相关知识在测量中采用不同方法或者设计不同方案解决实际问题。我们也可借助于直角三角形来完成测量方案。通过本节课学习，对本章知识你有哪些新认识和体会获得哪些解决二次根式问题方法你还有哪些问题请与同，因为任何个有理数平方都大于或等于零当是正数时，表示算术平方根，即正数正平方根当是零时，等于，也叫零算术平方根当是负数时，没有意义进入新课当你走进学校，仰头望着操场旗杆上高造出相似三角形，从而求出旗杆高度。竹竿方案如图所示站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，视线与水平线夹角为，并已知目高为米现在若按∶比例将画在纸上，并。

12、算推进新课旗杆竹竿如果遇到阴天，那怎么办呢请你想办法测量出该旗杆高度，并写出测量方案！方案二•为了测量学校校园内旗杆高度，九班•数学小组同学进行了如下实践与探索•根据光反射定律，利用面镜子和根皮尺，设计如图测量方案•把镜子放在离旗杆点处，然后沿直线•移动至点，这时恰好在镜子里看到迎风飘扬红•旗顶端，•再用皮尺量得长为，•观测者目高为，则旗杆•高度为怎么办如图站在离旗杆底部米处点，目测旗杆顶部，地面。视线与水平线夹角为。,并且高为米。现在请你按比例将画在纸上，并记为，用刻度直尺量出纸上长度，便可以算出旗杆实际高度。测量示意图测量步骤什么方法可以算出旗杆高度还可以利用三角形相似吗旗杆方案三利用旗杆上绳长，你能测出旗杆高度吗•为测量建筑高度，在离该建筑底部米处，目测其。

参考资料：

[1]TOP37九年级数学上册 24 解直角三角形复习课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第18页，发表于2022-06-24）

[2]TOP41九年级数学上册 23.6.2 图形的变换与坐标课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第26页，发表于2022-06-24）

[3]TOP49九年级数学上册 23.6.1 用坐标确定位置课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第16页，发表于2022-06-24）

[4]TOP44九年级数学上册 23.5 位似图形课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[5]TOP34九年级数学上册 23.4 中位线课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第16页，发表于2022-06-24）

[6]TOP41九年级数学上册 23.3.4 相似三角形的应用课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第26页，发表于2022-06-24）

[7]TOP50九年级数学上册 23.3.3 相似三角形的性质课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第18页，发表于2022-06-24）

[8]TOP56九年级数学上册 23.3.2 相似三角形的判定（第2课时）课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[9]TOP47九年级数学上册 23.3.2 相似三角形的判定（第1课时）课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[10]TOP47九年级数学上册 23.3.1 相似三角形课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第18页，发表于2022-06-24）

[11]TOP38九年级数学上册 23.3 课题学习 图案设计课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读（第11页，发表于2022-06-24）

[12]TOP43九年级数学上册 23.2.3 关于原点对称的点的坐标课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读（第11页，发表于2022-06-24）

[13]TOP43九年级数学上册 23.2.2 中心对称图形课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读（第29页，发表于2022-06-24）

[14]TOP41九年级数学上册 23.2.1 中心对称课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读（第18页，发表于2022-06-24）

[15]TOP36九年级数学上册 23.2.1 中心对称课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读（第11页，发表于2022-06-24）

[16]TOP44九年级数学上册 23.2 相似图形课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[17]TOP51九年级数学上册 23.1.2 平行线分线段成比例课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第20页，发表于2022-06-24）

[18]TOP38九年级数学上册 23.1.1 成比例线段课件 （新版）华东师大版.ppt文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[19]TOP36九年级数学上册 23.1 图形的旋转课件3 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读（第12页，发表于2022-06-24）

[20]TOP45九年级数学上册 23.1 图形的旋转课件2 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读（第16页，发表于2022-06-24）