转化等数学思想方法。教学重点与难点重点正确运用法则进行有理数加法运算。难点异号两数相加法则。•惠东县铁涌中学•主备人梁春少•复备人饶景文邓小琼，邹灿魏淑园彭勇创•审核人饶景文问题，则，第课时有理数加法运算教学目标理解加法意义。掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法运算。通过对有理数加法法则探索，向学生渗透分类讨论归纳或者或者若，则，若,则七学有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若若则若则同号两数相加异号两数相加六拓展迁移若，且异号，则习计算下列各题口算下列各题有理数加法法则若,则胜红队，计算各队净胜球数。解每个队进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数和和为这队净胜球数。红队黄队蓝队五巩固练范不可出现两个符号碰在起例如四例题讲解例计算。解例足球循环赛中，红队胜黄队，黄队胜蓝队，蓝队绝对值化归为算术数加法异号两数相加取绝对值较大通过绝对值化归加数符号为算术数减法口答判断题强调书写规。异号两数相加绝对值相等时和为绝对值不等时,取绝对值较大数符号,并用较大绝对值减去较小绝对值个数同相加，仍得这个数。三强化理解总结步骤同号两数相加取相同符号通过果是什么结论互为相反数两个数相加得零。结论个数同零相加，仍得这个数。有理数加法法则同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加对值减去较小绝对值。问题在东西走向马路上，小明从点出发，向东走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么问题在东西走向马路上，小明从点出发，向西走米，再向东走米，两次运动后总结动后总结果是什么向西走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么结论绝对值不相等异号两数相加，取绝对值较大加数符号，并用较大绝向西走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么同向情况结论同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。异向情况向东走米，再向西走米，两次运人饶景文邓小琼，邹灿魏淑园彭勇创•审核人饶景文问题小明在东西方向马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。向东走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么加法运算。通过对有理数加法法则探索，向学生渗透分类讨论归纳转化等数学思想方法。教学重点与难点重点正确运用法则进行有理数加法运算。难点异号两数相加法则。•惠东县铁涌中学•主备人梁春少•复备有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若，则，第课时有理数加法运算教学目标理解加法意义。掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数拓展迁移若，且异号，则或者或者若，则，若,则七学有拓展迁移若，且异号，则或者或者若，则，若,则七学有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若，则，第课时有理数加法运算教学目标理解加法意义。掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法运算。通过对有理数加法法则探索，向学生渗透分类讨论归纳转化等数学思想方法。教学重点与难点重点正确运用法则进行有理数加法运算。难点异号两数相加法则。•惠东县铁涌中学•主备人梁春少•复备人饶景文邓小琼，邹灿魏淑园彭勇创•审核人饶景文问题小明在东西方向马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。向东走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么向西走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么同向情况结论同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。异向情况向东走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么向西走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么结论绝对值不相等异号两数相加，取绝对值较大加数符号，并用较大绝对值减去较小绝对值。问题在东西走向马路上，小明从点出发，向东走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么问题在东西走向马路上，小明从点出发，向西走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么结论互为相反数两个数相加得零。结论个数同零相加，仍得这个数。有理数加法法则同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。异号两数相加绝对值相等时和为绝对值不等时,取绝对值较大数符号,并用较大绝对值减去较小绝对值个数同相加，仍得这个数。三强化理解总结步骤同号两数相加取相同符号通过绝对值化归为算术数加法异号两数相加取绝对值较大通过绝对值化归加数符号为算术数减法口答判断题强调书写规范不可出现两个符号碰在起例如四例题讲解例计算。解例足球循环赛中，红队胜黄队，黄队胜蓝队，蓝队胜红队，计算各队净胜球数。解每个队进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数和和为这队净胜球数。红队黄队蓝队五巩固练习计算下列各题口算下列各题有理数加法法则若,则若则若则同号两数相加异号两数相加六拓展迁移若，且异号，则或者或者若，则，若,则七学有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若，则，第课时有理数加法运算教学目标理解加法意义。掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法运算。通过对有理数加法法则探索，向学生渗透分类讨论归纳转化等数学思想方法。教学重点与难点重点正确运用法则进行有理数加法运算。难点异号两数相加法则。•惠东县铁涌中学•主备人梁春少•复备人饶景文邓小琼，邹灿魏淑园彭勇创•审核人饶景文问题小明在东西方向马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。向东走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么向西走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么同向情况结论同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。异向情况向东走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么向西走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么结论绝对值不相等异号两数相加，取绝对值较大加数符号，并用较大绝对值减去较小绝对值。问题在东西走向马路上，小明从点出发，向东走米，再向西走米，两次运动后总结果是什么问题在东西走向马路上，小明从点出发，向西走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么结论互为相反数两个数相加得零。结论个数同零相加，仍得这个数。有理数加法法则同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。异号两数相加绝对值相等时和为绝对值不等时,取绝对值较大数符号,并用较大绝对值减去较小绝对值个数同相加，仍得这个数。三强化理解总结步骤同号两数相加取相同符号通过绝对值化归为算术数加法异号两数相加取绝对值较大通过绝对值化归加数符号为算术数减法口答判断题强调书写规范不可出现两个符号碰在起例如四例题讲解例计算。解例足球循环赛中，红队胜黄队，黄队胜蓝队，蓝队胜红队，计算各队净胜球数。解每个队进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数和和为这队净胜球数。红队黄队蓝队五巩固练习计算下列各题口算下列各题有理数加法法则若,则若则若则同号两数相加异号两数相加六拓展迁移若，且异号，则或者或者若，则，若,则七学有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若，则，拓展迁移若，且异号，则或者或者若，则，若,则七学有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若，则，有所思想想在有理数加法运算中，和与加数有什么关系若，则，第课时有理数加法运算教学目标理解加法意义。掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数人饶景文邓小琼，邹灿魏淑园彭勇创•审核人饶景文问题小明在东西方向马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。向东走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么动后总结果是什么向西走米，再向东走米，两次运动后总结果是什么结论绝对值不相等异号两数相加，取绝对值较大加数符号，并用较大绝果是什么结论互为相反数两个数相加得零。结论个数同零相加，仍得这个数。有理数加法法则同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加绝对值化归为算术数加法异号两数相加取绝对值较大通过绝对值化归加数符号为算术数减法口答判断题强调书写规胜红队，计算各队净胜球数。解每个队进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数和和为这队净胜球数。红队黄队蓝队五巩固练若则若则同号两数相加异号两数相加六拓展迁移若，且异号，则，则，第课时有理数加法运算教学目标理解加法意义。掌握有理数加法法则，并能正确运用法则进行有理数加法运算。通过对有理数加法法则探索，向学生渗透分类讨论归纳