方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少问题对于上面问题，你还能列出其他方程吗创设情境提出问题比较方法明确意义问题比较算术方法和用方程解决这个问题各有什么特点用算术方法解题时，列出算式只能用已知数而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示未知数这就是说，在方程中未知数字母可以和已知数起表示问题中数量关系定义方程感受过程问题你能归纳出方程定义吗列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中相等关系，写出含有未知数等式方程你能举出方程个例子吗例根据下列问题，设未知数并列出方程用根长铁丝围成个正方形，正方形边长是多少解设正方形边长为列方程巩固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程台计算机已使用，预计每月再使用，经过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，那么在月里这台计算机使用了列方程巩固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程校女生占全体学生数，比男生多人，这个学校有多少学生解车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少问题对于上面问题，你还能列出其他方程吗创设情境提出问题千米解设，两地间路程是，客车从地到地行驶时间可以表示为卡车从地到地行驶时间可以表示为列方程依据是什么因为客车比卡车早经过地，所以比小，即问题辆客两地间路程是多少创设情境提出问题问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少客车卡车多少你认为引进什么样未知量用方程表示这个问题创设情境提出问题问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，是多少此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是数学进步创设情境提出问题你会用算术方法解决这个问题吗问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程么作业教科书第页第题问题中数量关系设未知数建立方程模型列方程打破了列算式时只能用已知数限制，方程中可以根据需要含有相关已知数和未知数，方程是更方便更有力数学工具，从算术方法到代数方法是价是元，归纳总结巩固发展是元次方程是元次方程课堂小结布置作业本节课学习了哪些主要内容元次方程三个特征各指什么从实际问题中列出方程关键是什个梯形下底比上底多，高是，面积是，求上底用买个大水杯钱，可以买个小水杯，大水杯比小水杯单价多元，两种水杯单价各是多少元解设上底为，设小水杯单价是元，大水杯单解设沿跑道跑周，设甲种铅笔买了支，乙种铅笔买了支，归纳总结巩固发展是元次方程是元次方程练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程固发展练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程环形跑道周长，沿跑道跑多少周，可以跑甲种铅笔每支元，乙种铅笔每支元，用元钱买了两种铅笔共支，两种铅笔各买了多少支，用元钱买了两种铅笔共支，两种铅笔各买了多少支个梯形下底比上底多，高是，面积是，求上底用买个大水杯钱，可以买个小水杯，大水杯比小水杯单价多元，两种水杯单价各是多少元归纳总结巩用其中相等关系列出方程，是用数学解决实际问题种方法练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程环形跑道周长，沿跑道跑多少周，可以跑甲种铅笔每支元，乙种铅笔每支元巩固方法定义新知归纳总结巩固发展请同学们带着下列问题阅读教科书怎样将个实际问题转化为方程问题列方程依据是什么实际问题设未知数列方程元次方程分析实际问题中数量关系，利巩固方法定义新知问题观察上面例题列出三个方程有什么特征只含有个未知数，未知数指数都是，整式方程只含有个未知数元，未知数次数都是，这样方程叫做元次方程机使用了列方程巩固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程校女生占全体学生数，比男生多人，这个学校有多少学生解设这个学校学生数为，那么女生数为，男生数为列方程固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程台计算机已使用，预计每月再使用，经过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，那么在月里这台计算机固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程台计算机已使用，预计每月再使用，经过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，那么在月里这台计算机使用了列方程巩固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程校女生占全体学生数，比男生多人，这个学校有多少学生解设这个学校学生数为，那么女生数为，男生数为列方程巩固方法定义新知问题观察上面例题列出三个方程有什么特征只含有个未知数，未知数指数都是，整式方程只含有个未知数元，未知数次数都是，这样方程叫做元次方程巩固方法定义新知归纳总结巩固发展请同学们带着下列问题阅读教科书怎样将个实际问题转化为方程问题列方程依据是什么实际问题设未知数列方程元次方程分析实际问题中数量关系，利用其中相等关系列出方程，是用数学解决实际问题种方法练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程环形跑道周长，沿跑道跑多少周，可以跑甲种铅笔每支元，乙种铅笔每支元，用元钱买了两种铅笔共支，两种铅笔各买了多少支个梯形下底比上底多，高是，面积是，求上底用买个大水杯钱，可以买个小水杯，大水杯比小水杯单价多元，两种水杯单价各是多少元归纳总结巩固发展练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程环形跑道周长，沿跑道跑多少周，可以跑甲种铅笔每支元，乙种铅笔每支元，用元钱买了两种铅笔共支，两种铅笔各买了多少支解设沿跑道跑周，设甲种铅笔买了支，乙种铅笔买了支，归纳总结巩固发展是元次方程是元次方程练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程个梯形下底比上底多，高是，面积是，求上底用买个大水杯钱，可以买个小水杯，大水杯比小水杯单价多元，两种水杯单价各是多少元解设上底为，设小水杯单价是元，大水杯单价是元，归纳总结巩固发展是元次方程是元次方程课堂小结布置作业本节课学习了哪些主要内容元次方程三个特征各指什么从实际问题中列出方程关键是什么作业教科书第页第题问题中数量关系设未知数建立方程模型列方程打破了列算式时只能用已知数限制，方程中可以根据需要含有相关已知数和未知数，方程是更方便更有力数学工具，从算术方法到代数方法是数学进步创设情境提出问题你会用算术方法解决这个问题吗问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少你认为引进什么样未知量用方程表示这个问题创设情境提出问题问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少创设情境提出问题问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少客车卡车千米解设，两地间路程是，客车从地到地行驶时间可以表示为卡车从地到地行驶时间可以表示为列方程依据是什么因为客车比卡车早经过地，所以比小，即问题辆客车和辆卡车同时从地出发沿同公路同方向行驶，客车行驶速度是，卡车行驶速度是，客车比卡车早经过地，两地间路程是多少问题对于上面问题，你还能列出其他方程吗创设情境提出问题比较方法明确意义问题比较算术方法和用方程解决这个问题各有什么特点用算术方法解题时，列出算式只能用已知数而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示未知数这就是说，在方程中未知数字母可以和已知数起表示问题中数量关系定义方程感受过程问题你能归纳出方程定义吗列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中相等关系，写出含有未知数等式方程你能举出方程个例子吗例根据下列问题，设未知数并列出方程用根长铁丝围成个正方形，正方形边长是多少解设正方形边长为列方程巩固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程台计算机已使用，预计每月再使用，经过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，那么在月里这台计算机使用了列方程巩固方法定义新知例根据下列问题，设未知数并列出方程校女生占全体学生数，比男生多人，这个学校有多少学生解设这个学校学生数为，那么女生数为，男生数为列方程巩固方法定义新知问题观察上面例题列出三个方程有什么特征只含有个未知数，未知数指数都是，整式方程只含有个未知数元，未知数次数都是，这样方程叫做元次方程巩固方法定义新知归纳总结巩固发展请同学们带着下列问题阅读教科书怎样将个实际问题转化为方程问题列方程依据是什么实际问题设未知数列方程元次方程分析实际问题中数量关系，利用其中相等关系列出方程，是用数学解决实际问题种方法练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程环形跑道周长，沿跑道跑多少周，可以跑甲种铅笔每支元，乙种铅笔每支元，用元钱买了两种铅笔共支，两种铅笔各买了多少支个梯形下底比上底多，高是，面积是，求上底用买个大水杯钱，可以买个小水杯，大水杯比小水杯单价多元，两种水杯单价各是多少元归纳总结巩固发展练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程环形跑道周长，沿跑道跑多少周，可以跑甲种铅笔每支元，乙种铅笔每支元，用元钱买了两种铅笔共支，两种铅笔各买了多少支解设沿跑道跑周，设甲种铅笔买了支，乙种铅笔买了支，归纳总结巩固发展是元次方程是元次方程练习根据下列问题，设未知数，列出方程，并指出是不是元次方程个梯形下底比上底多，高是，面积是，求上底用买个大水杯钱，可以买个小水杯，大水杯比小水杯单价多元，两种水杯单价各是多少元解设上底为，设小水杯单价是元，大水杯单价是元，归纳总结巩固发展是元次方程是元次方程课堂小结布置作业本节课学习了哪些主要内容元次方程三个特征各指什么从实际问题中列出方程关键是什么作业教科书第页第题从算式到方程第课时元次方程知识与技能通过观察，归纳元次方程概念根据方程解概念，会估算出简单元次方程解过程与方法通过对多种实际问题分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型意义情感态度与价值观鼓励学生进行观察思考，发展合作交流意识和能力学习重点了解元次方程有关概念，会根据已知条件，设未知数，列出简单元次方程，并会估计方程解学习难点找出问题中相等关系，列出元次方程以及估