整式方程请你举出个元次方程例子复习提问引出问题用根长铁丝围成个正方形，正方形边长是多少解设正方形边长为相等关系边长周长列方程复习提问引出问题台计算机已教学中要遵循“由易到难”原则，为逐步过渡到用等式性质讨论方程解作准备复习提问引出问题什么叫做方程什么叫做元次方程元次方程有哪几个特征只含有个未知数未知数次数都是念及用观察估算方法寻求方程解学习难点用观察估算方法寻求较复杂方程解本课时简要说明本课学习解方程及方程解概念对于些比较简单方程可以通过观察估算直接得到方程解但是对于比较复杂方程用估算求解就比较困难了教科书习题第题从算式到方程第课时元次方程学习目标了解解方程及方程解概念体验用观察估算方法寻求方程解过程，通过具体数值计算和比较，渗透从特殊到般，从具体到抽象数学方法学习重点方程解概相等关系是•两种铅笔共用了元钱，由此可列方程••设上底长为，那么下底长为，•根据梯形面积公式，可列方程•四课堂小结布置作业通过本节课学习，你有哪些收获作业相等关系周共长•所以列方程，如果，则，如果，则，所以沿跑道跑周半，可以跑•如果设买甲种铅笔枝，那么买乙种铅笔枝，买甲种铅笔用去元，乙种铅笔用去元，所以，不是方程解所以，是方程解三应用概念巩固延伸练习请每位同学写出个简单元次方程，同桌同学互相估算对方方程解，再请出题者检验是否正确练习课本第页练习•设沿跑道跑周，可以跑，根据归纳探究新知思考和中哪个是方程解般地，要检验个值是不是方程解，就是用这个值代替方程中未知数，看方程左右两边值是否相等当时当时解二尝试归纳探究新知估算方程中未知数值是多少当时，值是当时，值是当时，方程等号左右两边相等叫做方程解二尝试以找出符合方程未知数值二尝试归纳探究新知您认为怎样进行估算找出符合方程未知数值估算用些具体数值代入方程，看方程是否成立估算方程中未知数值是多少当时，方程等号左右两边相等叫做方程际问题设未知数找相等关系列方程复习提问引出问题列方程是解决问题重要方法列出方程后，还要求出符合方程未知数值那么，怎样求出符合方程未知数值呢对于简单元次方程，估算是种重要方法，采用估算方法可过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，相等关系已用时间再用时间检修时间列方程复习提问引出问题根据实际问题列方程般要经历怎样步骤实元次方程例子复习提问引出问题用根长铁丝围成个正方形，正方形边长是多少解设正方形边长为相等关系边长周长列方程复习提问引出问题台计算机已使用，预计每月再使用，经，为逐步过渡到用等式性质讨论方程解作准备复习提问引出问题什么叫做方程什么叫做元次方程元次方程有哪几个特征只含有个未知数未知数次数都是整式方程请你举出个学习难点用观察估算方法寻求较复杂方程解本课时简要说明本课学习解方程及方程解概念对于些比较简单方程可以通过观察估算直接得到方程解但是对于比较复杂方程用估算求解就比较困难了教学中要遵循“由易到难”原则方程第课时元次方程学习目标了解解方程及方程解概念体验用观察估算方法寻求方程解过程，通过具体数值计算和比较，渗透从特殊到般，从具体到抽象数学方法学习重点方程解概念及用观察估算方法寻求方程解钱，由此可列方程••设上底长为，那么下底长为，•根据梯形面积公式，可列方程•四课堂小结布置作业通过本节课学习，你有哪些收获作业教科书习题第题从算式到方钱，由此可列方程••设上底长为，那么下底长为，•根据梯形面积公式，可列方程•四课堂小结布置作业通过本节课学习，你有哪些收获作业教科书习题第题从算式到方程第课时元次方程学习目标了解解方程及方程解概念体验用观察估算方法寻求方程解过程，通过具体数值计算和比较，渗透从特殊到般，从具体到抽象数学方法学习重点方程解概念及用观察估算方法寻求方程解学习难点用观察估算方法寻求较复杂方程解本课时简要说明本课学习解方程及方程解概念对于些比较简单方程可以通过观察估算直接得到方程解但是对于比较复杂方程用估算求解就比较困难了教学中要遵循“由易到难”原则，为逐步过渡到用等式性质讨论方程解作准备复习提问引出问题什么叫做方程什么叫做元次方程元次方程有哪几个特征只含有个未知数未知数次数都是整式方程请你举出个元次方程例子复习提问引出问题用根长铁丝围成个正方形，正方形边长是多少解设正方形边长为相等关系边长周长列方程复习提问引出问题台计算机已使用，预计每月再使用，经过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，相等关系已用时间再用时间检修时间列方程复习提问引出问题根据实际问题列方程般要经历怎样步骤实际问题设未知数找相等关系列方程复习提问引出问题列方程是解决问题重要方法列出方程后，还要求出符合方程未知数值那么，怎样求出符合方程未知数值呢对于简单元次方程，估算是种重要方法，采用估算方法可以找出符合方程未知数值二尝试归纳探究新知您认为怎样进行估算找出符合方程未知数值估算用些具体数值代入方程，看方程是否成立估算方程中未知数值是多少当时，方程等号左右两边相等叫做方程解二尝试归纳探究新知估算方程中未知数值是多少当时，值是当时，值是当时，方程等号左右两边相等叫做方程解二尝试归纳探究新知思考和中哪个是方程解般地，要检验个值是不是方程解，就是用这个值代替方程中未知数，看方程左右两边值是否相等当时当时所以，不是方程解所以，是方程解三应用概念巩固延伸练习请每位同学写出个简单元次方程，同桌同学互相估算对方方程解，再请出题者检验是否正确练习课本第页练习•设沿跑道跑周，可以跑，根据相等关系周共长•所以列方程，如果，则，如果，则，所以沿跑道跑周半，可以跑•如果设买甲种铅笔枝，那么买乙种铅笔枝，买甲种铅笔用去元，乙种铅笔用去元，相等关系是•两种铅笔共用了元钱，由此可列方程••设上底长为，那么下底长为，•根据梯形面积公式，可列方程•四课堂小结布置作业通过本节课学习，你有哪些收获作业教科书习题第题从算式到方程第课时元次方程学习目标了解解方程及方程解概念体验用观察估算方法寻求方程解过程，通过具体数值计算和比较，渗透从特殊到般，从具体到抽象数学方法学习重点方程解概念及用观察估算方法寻求方程解学习难点用观察估算方法寻求较复杂方程解本课时简要说明本课学习解方程及方程解概念对于些比较简单方程可以通过观察估算直接得到方程解但是对于比较复杂方程用估算求解就比较困难了教学中要遵循“由易到难”原则，为逐步过渡到用等式性质讨论方程解作准备复习提问引出问题什么叫做方程什么叫做元次方程元次方程有哪几个特征只含有个未知数未知数次数都是整式方程请你举出个元次方程例子复习提问引出问题用根长铁丝围成个正方形，正方形边长是多少解设正方形边长为相等关系边长周长列方程复习提问引出问题台计算机已使用，预计每月再使用，经过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，相等关系已用时间再用时间检修时间列方程复习提问引出问题根据实际问题列方程般要经历怎样步骤实际问题设未知数找相等关系列方程复习提问引出问题列方程是解决问题重要方法列出方程后，还要求出符合方程未知数值那么，怎样求出符合方程未知数值呢对于简单元次方程，估算是种重要方法，采用估算方法可以找出符合方程未知数值二尝试归纳探究新知您认为怎样进行估算找出符合方程未知数值估算用些具体数值代入方程，看方程是否成立估算方程中未知数值是多少当时，方程等号左右两边相等叫做方程解二尝试归纳探究新知估算方程中未知数值是多少当时，值是当时，值是当时，方程等号左右两边相等叫做方程解二尝试归纳探究新知思考和中哪个是方程解般地，要检验个值是不是方程解，就是用这个值代替方程中未知数，看方程左右两边值是否相等当时当时所以，不是方程解所以，是方程解三应用概念巩固延伸练习请每位同学写出个简单元次方程，同桌同学互相估算对方方程解，再请出题者检验是否正确练习课本第页练习•设沿跑道跑周，可以跑，根据相等关系周共长•所以列方程，如果，则，如果，则，所以沿跑道跑周半，可以跑•如果设买甲种铅笔枝，那么买乙种铅笔枝，买甲种铅笔用去元，乙种铅笔用去元，相等关系是•两种铅笔共用了元钱，由此可列方程••设上底长为，那么下底长为，•根据梯形面积公式，可列方程•四课堂小结布置作业通过本节课学习，你有哪些收获作业教科书习题第题钱，由此可列方程••设上底长为，那么下底长为，•根据梯形面积公式，可列方程•四课堂小结布置作业通过本节课学习，你有哪些收获作业教科书习题第题方程第课时元次方程学习目标了解解方程及方程解概念体验用观察估算方法寻求方程解过程，通过具体数值计算和比较，渗透从特殊到般，从具体到抽象数学方法学习重点方程解概念及用观察估算方法寻求方程解，为逐步过渡到用等式性质讨论方程解作准备复习提问引出问题什么叫做方程什么叫做元次方程元次方程有哪几个特征只含有个未知数未知数次数都是整式方程请你举出个过多少月这台计算机使用时间达到规定检修时间解设月后这台计算机使用时间达到，相等关系已用时间再用时间检修时间列方程复习提问引出问题根据实际问题列方程般要经历怎样步骤实以找出符合方程未知数值二尝试归纳探究新知您认为怎样进行估算找出符合方程未知数值估算用些具体数值代入方程，看方程是否成立估算方程中未知数值是多少当时，方程等号左右两边相等叫做方程归纳探究新知思考和中哪个是方程解般地，要检验个值是不是方程解，就是用这个值代替方程中未知数，看方程左右两边值是否相等当时当时相等关系周共长•所以列方程，如果，则，如果，则，所以沿跑道跑周半，可以跑•如果设买甲种铅笔枝，那么买乙种铅笔枝，买甲种铅笔用去元，乙种铅笔用去元，教科书习题第题从算式到方程第课时元次方程学习目标了解解方程及方程解概念体验用观察估算方法寻求方程解过程，通过具体数值计算和比较，渗透从特殊到般，从具体到抽象数学方法学习重点方程解概教学中要遵循“由易到难”原则，为逐步过渡到用等式性质讨论方程解作准备复习提问引出问题什么叫做方程什么叫做元次方程元次方程有哪几个特征只含有个未知数未知数次数都是