41浙江省海盐县武原中学九年级语文上册 第1课《沁园春雪》课件 新人教版文档

此时作者作为个成熟政治家，眼界高远，雄视千古，就是秦皇汉武，唐宗宋祖，北国风光，总括千里冰封，静景万里雪飘。

动景望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。

代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

总写分写虚景写景描写北国风光，热爱祖国河山议论抒情评论历史人物，赞颂当今英雄过渡实景沁园春雪毛泽东惋惜批评点题豪迈激情沁园春，别样词人心毛泽东词二首比较解读两首沁园春上阕开篇同是写景。

但在词人笔下，南国秋景浓丽纤巧北国雪景则大气开阔。

在两词下阕中，作者忆事抒情，人们从中感受到则是青年毛泽东飞扬才气和中年毛泽东雄才大度。

北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余茫茫，大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足中去炫耀祖宗功业，更不是在民族危机今天请出亡灵来帮忙。

从词中我们可以看出他目是这首词分上下两片。

上片描写，展现祖国山河壮予以了点评，哪个字包含他怎样评价年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。

年月应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他。

“词激起千层浪”，蒋介石说词中暴露了毛泽东“霸气”，有“帝王气象”。

选用这些景象表达了诗人怎样情怀描写这些景物采用了哪些方法能否描绘下这些景象。

这“多娇”江山又上演过了幕幕惊心动魄历史壮剧，又“引无数英雄竞折腰”，哪些英雄他们来了，但毛泽东只用了个字，节奏“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

”望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

“欲与天公试比高。

”毛泽东在上阕中“望”到了哪些景物这些景物从气象上看有怎样共同特点你从哪些词看出来无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。

代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第三读好韵脚顿音其次读好领起词延长音首先读出词抑扬顿挫首词。

沁园春雪年月北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引东在全党全军领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东于场大雪之后攀登到海拔千米白雪覆盖塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这要缔造者和领导人，诗人，书法家。

他生创作诗词七十多首，特别是其豪放雄浑思想感情真切反映了中国革命和建设各个阶段动人风貌。

“风调独特，文情并茂，而气魄之大乃不可及。

”这首词写于年月。

遵义会议确立了毛泽感受音韵美朗读第三步咬文嚼字感受语言美修辞写法第四步品读欣赏感受意境美情感第二步联想想象感受图画美内容字润之，笔名子任。

中中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国主韵律平仄，都有固定格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱名称叫词牌。

比如沁园春虞美人水调歌头等。

课文“沁园春”是词牌名雪，是这首词题目。

关于词欣赏诗词四步骤第步朗读吟诵，还看今朝。

总写分写虚景写景描写北国风光，热爱祖国河山议论抒情评论历史人物，赞颂当今英雄过渡实景沁园春雪毛泽东惋惜批评点题豪迈激情沁园春雪沁园春雪词，又称长短句。

首词字数句数段数失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。

代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物年，词人眼里，当年万户侯，早已不足挂齿。

此时作者作为个成熟政治家，眼界高远，雄视千古，就是秦皇汉武，唐宗宋祖，北国风光，总括千里冰封，静景万里雪飘。

动景望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿华正茂，以粪土当年万户侯胸怀指点江山，激扬文字。

于是在沁园春长沙词中，我们不仅能看见个英姿勃勃年轻革命者，在秋意正浓橘子洲头，凝视湘江滚滚北去，而且仿佛还能体味到他心头翻腾着无限遐思。

而到了长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮词人是代雄才，所以，在年那个清寒秋意中，心中短暂怅意，眨眼即过。

随即笔锋转，回忆起少年时代峥嵘岁月，与志同道合年轻战友们，书生意气，风毛泽东雄才大度。

北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余茫茫，大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击沁园春，别样词人心毛泽东词二首比较解读两首沁园春上阕开篇同是写景。

但在词人笔下，南国秋景浓丽纤巧北国雪景则大气开阔。

在两词下阕中，作者忆事抒情，人们从中感受到则是青年毛泽东飞扬才气和中年毛沁园春，别样词人心毛泽东词二首比较解读两首沁园春上阕开篇同是写景。

但在词人笔下，南国秋景浓丽纤巧北国雪景则大气开阔。

在两词下阕中，作者忆事抒情，人们从中感受到则是青年毛泽东飞扬才气和中年毛泽东雄才大度。

北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余茫茫，大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮词人是代雄才，所以，在年那个清寒秋意中，心中短暂怅意，眨眼即过。

随即笔锋转，回忆起少年时代峥嵘岁月，与志同道合年轻战友们，书生意气，风华正茂，以粪土当年万户侯胸怀指点江山，激扬文字。

于是在沁园春长沙词中，我们不仅能看见个英姿勃勃年轻革命者，在秋意正浓橘子洲头，凝视湘江滚滚北去，而且仿佛还能体味到他心头翻腾着无限遐思。

而到了年，词人眼里，当年万户侯，早已不足挂齿。

此时作者作为个成熟政治家，眼界高远，雄视千古，就是秦皇汉武，唐宗宋祖，北国风光，总括千里冰封，静景万里雪飘。

动景望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。

代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

总写分写虚景写景描写北国风光，热爱祖国河山议论抒情评论历史人物，赞颂当今英雄过渡实景沁园春雪毛泽东惋惜批评点题豪迈激情沁园春雪沁园春雪词，又称长短句。

首词字数句数段数韵律平仄，都有固定格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱名称叫词牌。

比如沁园春虞美人水调歌头等。

课文“沁园春”是词牌名雪，是这首词题目。

关于词欣赏诗词四步骤第步朗读吟诵感受音韵美朗读第三步咬文嚼字感受语言美修辞写法第四步品读欣赏感受意境美情感第二步联想想象感受图画美内容字润之，笔名子任。

中中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

他生创作诗词七十多首，特别是其豪放雄浑思想感情真切反映了中国革命和建设各个阶段动人风貌。

“风调独特，文情并茂，而气魄之大乃不可及。

”这首词写于年月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东于场大雪之后攀登到海拔千米白雪覆盖塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

沁园春雪年月北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。

代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第三读好韵脚顿音其次读好领起词延长音首先读出词抑扬顿挫节奏“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

”望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

“欲与天公试比高。

”毛泽东在上阕中“望”到了哪些景物这些景物从气象上看有怎样共同特点你从哪些词看出来选用这些景象表达了诗人怎样情怀描写这些景物采用了哪些方法能否描绘下这些景象。

这“多娇”江山又上演过了幕幕惊心动魄历史壮剧，又“引无数英雄竞折腰”，哪些英雄他们来了，但毛泽东只用了个字，予以了点评，哪个字包含他怎样评价年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。

年月应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他。

“词激起千层浪”，蒋介石说词中暴露了毛泽东“霸气”，有“帝王气象”。

毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足中去炫耀祖宗功业，更不是在民族危机今天请出亡灵来帮忙。

从词中我们可以看出他目是这首词分上下两片。

上片描写，展现祖国山河壮丽下片由祖国山河壮丽过渡到纵论，抒发。

北国雪景历代英雄诗人伟大抱负毛泽东生作词，以“沁园春”作词牌仅有两首。

即写于年沁园春长沙和年沁园春雪。

从比较角度对两首词加以解读，很有意义，由此会对词人在不同历史时期特定思想，不同心绪产生新理解和体味。

样沁园春，别样词人心