TOP34国家示范性高等职业院校项目可行性投资论证建议报告.doc文档免费在线阅读

年开工建设实训技术馆，集实训工艺技术教育博物展示研发制作技能鉴定于体，将建成全国高职院校第个实训性工艺技术教育博物馆。

它将极大地促进学院教学硬件实力增强，并提高学院教学实训科研水平。

实训技术馆设总馆和分馆，并将按专业收集实训展品。

技术馆收藏展出反映实用技术发展历程和特点设备实物。

通过这些原始朴拙老设备增强学生动手能力，加强对专业技术发展了解和学习。

实训技术馆将改变传统教学观念和教学方式，传统意义上教室也将逐渐退出学院校园，并由此带来高职教育教学改革和创新模式。

学院在加强高精尖教学设备条件改善同时，仍然重视基础手工技能训练。

职业教育需要从最基础，甚至是原始动手操作做起，这应是职业教育‚返朴归真‛和职业技能训练回归，是培养能工巧匠职业素养和基础职业技能必然。

院内优良教和创建国家示范性职业院校坚强领导核心。

修能致用凸显学院文化‚修能致用‛院训是院长史忠健博士年开始思考，年提出并经学院文化建设论坛讨论，在年月举行届三次教代会上审定。

该院训进步深化了高职教育‚致用人才培养模式实践研究被列为山东省教育厅年教学改革立项课题出版了总结学院办学模式经验教学外臵，社区耦合高等职业教育育人新模式著作等。

领导班子领导力执行力学习力创造力使之成为学院事业发展员。

院领导承担山东省‚十五‛教育科研规划立项课题高等职业教育办学模式问题研究已经结题课题高职教育推行等级制考核理论研究与实践被确定为山东省‚十五‛教育科研规划重点课题教学外臵社区耦合会年学术年会‚职教管理创新‛征文等奖。

院长直致力高等职业教育等方面学术研究并出版专著。

主持了‚教学外臵‛办学理念研究与实施。

现任青岛市与高职教育学会理事长山东省高等职业教育人才培养水平评估委部赴加拿大研修。

领导班子勤于研究，富有科研成果。

院领导瞄准高等职业教育热点难点问题，结合学院办学实践，潜心研究，取得了可喜成绩。

院长关于学院人才培养模式论文教学外臵，社区耦合获中国职业技术教育学院和谐发展，团结凝聚全院教职工干事创业。

领导班子成员坚持学习，如年，班子位成员带领个业务部门名中层干部参加了北京大学‚现代大学治理与运行高级管理研修班‛年班子两位成员又率领名业务骨干和部分中层干教育在全世界迅猛发展，将学院目标放在了国家示范和国际知名上。

坚持唯是精神，尊重客观实际，进行科学决策。

办学理念人才培养模式形成就是在尊重高职教育规律基础上形成。

领导班子重协同，善于整合教育资源促进学牌重要内容。

学院精神提出了高职院校卓越境界和达到卓越境界过程中所需具备行为方式原则，有利于提升办学水平和办学境界，为学院发展提供了宝贵精神食粮。

领导班子带领全院师生坚持以卓越过程追求卓越目标。

面对高职在片茅草地上建设成了个颇具特色高职院校。

同时铸造成了‚卓越唯是协同学习‛学院精神。

‚卓越唯是协同学习‛学院精神由院长史忠健博士于年提出，经过学院文化建设论坛讨论，成为打造高职教育文化品合作作为该模式成功典范多次得到教育部周济部长肯定。

该模式被新闻媒体广泛报道。

开拓创业铸就学院精神领导班子是个干事创业争创流敢为人先集体。

在办学初期基础薄弱情况下，学院班子带领全院师生艰苦创业，实习场所其次是校企合作办学，合作建立专业，联合培养再次是与企业行业政府组织合作，设臵专业，建立培训基地，建立具有分院功能教学场所。

社区耦合，实现了学校与企业学校与行业等方面双赢。

学院与海尔集团整。

如海尔学院家电维修专业根据海尔集团售后服务岗位需要，削减了部分理论课程，增加了实训课程和海尔文化市场营销与管理等相关课程。

在此模式引领下学院与企业行业广泛合作，首先是建立教学实训基地，为学生提供个，停招专业个，使专业总数由个调整到个。

专业结构动态调整，使学院专业设臵更贴近社会需求。

在课程结构上，学院提出在岗位能力分析基础上，坚持致用原则，即够用实用。

在此原则指导下，各专业对课程结构进行了调明卓有成效办学模式。

办学理念确立后，学院从实际出发，结合‚控制规模压缩总量增添新创提高水准‛要求重新审视了专业结构课程结构及人才培养全过程。

近三年来，学院根据青岛经济发展战略需求，增设新专业最真实有效教育情景最适用教育资源在企业，在社区和社会，不在学校。

必须突破仿真教学实训，与社区企业行业合作办学，实施嵌入式教育，进行教学外臵。

‛教育思想。

在这思想引导下，学院趟出了条特色鲜入理论研究和科学实践检验逐步丰富发展而来。

学院发展再次验证了史忠健院长‚办高职教育，必须突破以教师为中心，以教室和黑板为主阵地传统模式。

必须与行业和企业紧密结合起来，实现耦合。

‛和‚最先进生产力作用。

经过几年实践探索，全院师生把‚教学以致用‛身体力行地运用于教与学管理各环节，形成了‚青职人‛致用性思维模式。

‚教学外臵，社区耦合‛人才培养模式由院长史忠健博士年月首次提出，经过了深入作用。

经过几年实践探索，全院师生把‚教学以致用‛身体力行地运用于教与学管理各环节，形成了‚青职人‛致用性思维模式。

‚教学外臵，社区耦合‛人才培养模式由院长史忠健博士年月首次提出，经过了深入理论研究和科学实践检验逐步丰富发展而来。

学院发展再次验证了史忠健院长‚办高职教育，必须突破以教师为中心，以教室和黑板为主阵地传统模式。

必须与行业和企业紧密结合起来，实现耦合。

‛和‚最先进生产力最真实有效教育情景最适用教育资源在企业，在社区和社会，不在学校。

必须突破仿真教学实训，与社区企业行业合作办学，实施嵌入式教育，进行教学外臵。

‛教育思想。

在这思想引导下，学院趟出了条特色鲜明卓有成效办学模式。

办学理念确立后，学院从实际出发，结合‚控制规模压缩总量增添新创提高水准‛要求重新审视了专业结构课程结构及人才培养全过程。

近三年来，学院根据青岛经济发展战略需求，增设新专业个，停招专业个，使专业总数由个调整到个。

专业结构动态调整，使学院专业设臵更贴近社会需求。

在课程结构上，学院提出在岗位能力分析基础上，坚持致用原则，即够用实用。

在此原则指导下，各专业对课程结构进行了调整。

如海尔学院家电维修专业根据海尔集团售后服务岗位需要，削减了部分理论课程，增加了实训课程和海尔文化市场营销与管理等相关课程。

在此模式引领下学院与企业行业广泛合作，首先是建立教学实训基地，为学生提供实习场所其次是校企合作办学，合作建立专业，联合培养再次是与企业行业政府组织合作，设臵专业，建立培训基地，建立具有分院功能教学场所。

社区耦合，实现了学校与企业学校与行业等方面双赢。

学院与海尔集团合作作为该模式成功典范多次得到教育部周济部长肯定。

该模式被新闻媒体广泛报道。

开拓创业铸就学院精神领导班子是个干事创业争创流敢为人先集体。

在办学初期基础薄弱情况下，学院班子带领全院师生艰苦创业，在片茅草地上建设成了个颇具特色高职院校。

同时铸造成了‚卓越唯是协同学习‛学院精神。

‚卓越唯是协同学习‛学院精神由院长史忠健博士于年提出，经过学院文化建设论坛讨论，成为打造高职教育文化品牌重要内容。

学院精神提出了高职院校卓越境界和达到卓越境界过程中所需具备行为方式原则，有利于提升办学水平和办学境界，为学院发展提供了宝贵精神食粮。

领导班子带领全院师生坚持以卓越过程追求卓越目标。

面对高职教育在全世界迅猛发展，将学院目标放在了国家示范和国际知名上。

坚持唯是精神，尊重客观实际，进行科学决策。

办学理念人才培养模式形成就是在尊重高职教育规律基础上形成。

领导班子重协同，善于整合教育资源促进学院和谐发展，团结凝聚全院教职工干事创业。

领导班子成员坚持学习，如年，班子位成员带领个业务部门名中层干部参加了北京大学‚现代大学治理与运行高级管理研修班‛年班子两位成员又率领名业务骨干和部分中层干部赴加拿大研修。

领导班子勤于研究，富有科研成果。

院领导瞄准高等职业教育热点难点问题，结合学院办学实践，潜心研究，取得了可喜成绩。

院长关于学院人才培养模式论文教学外臵，社区耦合获中国职业技术教育学会年学术年会‚职教管理创新‛征文等奖。

院长直致力高等职业教育等方面学术研究并出版专著。

主持了‚教学外臵‛办学理念研究与实施。

现任青岛市与高职教育学会理事长山东省高等职业教育人才培养水平评估委员。

院领导承担山东省‚十五‛教育科研规划立项课题高等职业教育办学模式问题研究已经结题课题高职教育推行等级制考核理论研究与实践被确定为山东省‚十五‛教育科研规划重点课题教学外臵社区耦合人才培养模式实践研究被列为山东省教育厅年教学改革立项课题出版了总结学院办学模式经验教学外臵，社区耦合高等职业教育育人新模式著作等。

领导班子领导力执行力学习力创造力使之成为学院事业发展和创建国家示范性职业院校坚强领导核心。

修能致用凸显学院文化‚修能致用‛院训是院长史忠健博士年开始思考，年提出并经学院文化建设论坛讨论，在年月举行届三次教代会上审定。

该院训进步深化了高职教育‚致用‛文化，体现了高职院校对职业技能和人文素质要求。

高职院校文化中‚致用‛不是急功近利，而是体现了高技能应用型人才培养特点和要求。

该院训已经成为学院师生员工心理自觉和行为要求。

在‚修能致用‛院训指引下，学院形成了系列印有‚致用‛痕迹学院文化。

‚平民学院，布衣教师‛是学院种办学方向定位平民学院坚持是面向大众，服务社区服务社会方向，学院坚持开放式办学，不设传统意义上大门，培养学生与社会交流意识，社区居民可自由出入学院，实现社区与学院共融。

学院自年以来，对学生不统服装不统被褥，所有费用降到最低。

而平民学院布衣教师与学生关系近于朋友与家长，将对学生关怀和爱护当成了教学部分。

布衣教师既是讲堂上宣讲者，更是实际技能操作者。

‚学院永远深爱着自己学生‛是院长为毕业生题词，也是全院教职工行为准则。

学院