TOP44援建小学教学综合楼重建工程项目可行性投资论证建议报告.doc文档免费在线阅读

在事故现场，本校所有师生需听从安排，有计划有组织地进行抢险或撤离，以将损失减少到最低。

校长不在场时，由工会和教导处在第时间向校长汇报情况，并向现场总指挥传达校长指示，向学校办公室保卫处等有关部门汇报党委办公室得到总指挥指示后，负责在第时间联系等紧急救险部门各班主任负责组织学生配合进行抢险或撤离。

各办公室工作人员须掌握灭火器用法。

要注意防范毒烟和灼伤，可用湿布捂住口鼻防烟，用水浸湿衣服防止身上起火。

各办公室窗子安装防盗栏，如果栏上有门，应每月第个星期检查门锁能否开启，防备紧急情况下因不能开启逃生门而被困险境情况发生。

发生严重事故要有组织地撤离，撤离时各办公室人员负责本室拉闸断电，行政办公室负责关闭总电闸。

发生地震事故华人民共和国中小学校建筑设计规范德阳市人民政府德府函号关于做好学校布局规划通知四川省教育厅年月四川省县域内义务教育均衡发展现场经验交流会议文件夹四川省义务教育阶段学校办学条件基充分课间休息，在体操时间，又能迅速集合，迅速解散，达到安全目。

而教学楼侧对运动场，这样能防止上课时教学楼课程效果与体育课相冲撞发生，防止学生分神，避免吵闹声影响课堂秩序。

二建筑设计设计依据中只要钟左右，充分体现了方便快捷功能分区。

学生食堂在学生宿舍南边，教学综合楼后方，便于学生吃过饭后回宿舍休息，体现了人性化管理布局特点。

运动场靠近教学楼，课间十分钟，学生能够利用运动场进行体育活动，得到地，在北向布置运动场，南向布置教学生活用房，教学楼采用三层框架结构。

学校教学综合楼位于学校入口处，周围辅以绿地和花园，使教学区环境优美，空气洁净。

教学楼与宿舍楼相邻，方便教师上课，学生从宿舍到教学楼上世纪开放式建筑。

贯彻以人为本思想，营造健康轻松愉悦氛围。

寓教于乐，寄情于景设置有利于交往建筑空间。

创造富有特色生机勃勃建筑形象。

二学校规划由于该项校占地面积小，考虑充分利用土。

学校有优秀办学传统和极好声誉。

在社会各界支援下，学校将实现硬件过关软件更强，将更加增强办学力量，发挥办学优势，凸现建设效益。

第四章工程建设方案总图规划布置规划指导思想及原则座真正意义地基稳定性较好场地地下无天然气自来水等城市主干管道上空没有架空高压输电线高压电缆等，具有较好建设条件。

场地地下水对基础混凝土不构成腐蚀性，交通方便，基础设施成熟材料采购方便，具备较好施工条件钢筋水泥木材供应也有保证施工用水用电可就近解决各类资质等级经验丰富设计和施工单位多。

这对搞好该项目工程，确保工程质量提供了极为重要条件。

四综合评述该场地四周无地震断裂带，无不良地质现象条件。

区内基础设施配套完善，交通发达。

水电气通讯等生产要素均超前规划建设，可充分满足学校教学生活需要，有利于学校灾后重建项目建设。

二施工条件具备项目建设所需砂石石灰等当地材料采购方便，阳距省会成都公里，距双流国家机场分钟车程，宝成达成铁路，成绵成南高速公路国道贯穿境内，六个县市区均有高等级公路联接，乡乡通公路，市区到各县形成了半小时经济圈，为本项目建设创造了良好外部交通对钢结构具弱腐蚀性。

六不良地质作用及地质灾害经对场地及周围进行地质调查，场地内不存在活动断裂滑坡崩塌泥石流溶洞采空区等不良地质作用及地质灾害。

三区域配套条件周边市政配套设施情况德土样进行分析成果和邻近场地采取水样进行分析成果，水土对混凝土结构对钢筋混凝土结构中钢筋腐蚀性评价按岩土工程勘察规范进行，环境水土对混凝土结构及钢筋混凝土结构中钢筋无腐蚀性，环境对水。

五地下水场内地下水为赋存于第四系上更新中孔隙潜水，主要接受地下径流补给，以地下径流方式向下游河道排泄。

据区域水文地质资料，地下水位年变幅，区内地下水类型为型淡水。

据邻场地采取标准差变异系数修正系数标准值粉质粘土粉砂质泥岩夹泥质粉砂岩力学性质较好，岩石试验成果见岩石力学试验报告，综合确定承载力特征值粉砂质泥岩强风化层，中风化层散，承载力经验值为。

粉质粘土可塑硬可塑，标准贯入试验成果统计于表，属中等压缩性土，综合确定其承载力特征值粉质粘土。

表标准贯入试验成果统计表土层名称统计数范围值平均值。

泥质粉砂岩夹泥岩紫红色褐红色，全风化强中风化，泥质粉砂结构，泥质结构，泥钙质胶结，层状构造，产状近水平岩芯呈碎块关短柱状柱状，裂隙不育。

四各岩土层物理力学指标杂填土松全场分布于地表，色杂，松散，潮湿，成分主要为粉质粘土卵石圾砂组成，局部为耕土，层厚。

粉质粘土褐黄色黄色，可塑硬可塑，具铁锰质浸染及铁锰结核，含少量灰白色高岭土和石英砂，厚全场分布于地表，色杂，松散，潮湿，成分主要为粉质粘土卵石圾砂组成，局部为耕土，层厚。

粉质粘土褐黄色黄色，可塑硬可塑，具铁锰质浸染及铁锰结核，含少量灰白色高岭土和石英砂，厚。

泥质粉砂岩夹泥岩紫红色褐红色，全风化强中风化，泥质粉砂结构，泥质结构，泥钙质胶结，层状构造，产状近水平岩芯呈碎块关短柱状柱状，裂隙不育。

四各岩土层物理力学指标杂填土松散，承载力经验值为。

粉质粘土可塑硬可塑，标准贯入试验成果统计于表，属中等压缩性土，综合确定其承载力特征值粉质粘土。

表标准贯入试验成果统计表土层名称统计数范围值平均值标准差变异系数修正系数标准值粉质粘土粉砂质泥岩夹泥质粉砂岩力学性质较好，岩石试验成果见岩石力学试验报告，综合确定承载力特征值粉砂质泥岩强风化层，中风化层。

五地下水场内地下水为赋存于第四系上更新中孔隙潜水，主要接受地下径流补给，以地下径流方式向下游河道排泄。

据区域水文地质资料，地下水位年变幅，区内地下水类型为型淡水。

据邻场地采取土样进行分析成果和邻近场地采取水样进行分析成果，水土对混凝土结构对钢筋混凝土结构中钢筋腐蚀性评价按岩土工程勘察规范进行，环境水土对混凝土结构及钢筋混凝土结构中钢筋无腐蚀性，环境对水对钢结构具弱腐蚀性。

六不良地质作用及地质灾害经对场地及周围进行地质调查，场地内不存在活动断裂滑坡崩塌泥石流溶洞采空区等不良地质作用及地质灾害。

三区域配套条件周边市政配套设施情况德阳距省会成都公里，距双流国家机场分钟车程，宝成达成铁路，成绵成南高速公路国道贯穿境内，六个县市区均有高等级公路联接，乡乡通公路，市区到各县形成了半小时经济圈，为本项目建设创造了良好外部交通条件。

区内基础设施配套完善，交通发达。

水电气通讯等生产要素均超前规划建设，可充分满足学校教学生活需要，有利于学校灾后重建项目建设。

二施工条件具备项目建设所需砂石石灰等当地材料采购方便，钢筋水泥木材供应也有保证施工用水用电可就近解决各类资质等级经验丰富设计和施工单位多。

这对搞好该项目工程，确保工程质量提供了极为重要条件。

四综合评述该场地四周无地震断裂带，无不良地质现象地基稳定性较好场地地下无天然气自来水等城市主干管道上空没有架空高压输电线高压电缆等，具有较好建设条件。

场地地下水对基础混凝土不构成腐蚀性，交通方便，基础设施成熟材料采购方便，具备较好施工条件。

学校有优秀办学传统和极好声誉。

在社会各界支援下，学校将实现硬件过关软件更强，将更加增强办学力量，发挥办学优势，凸现建设效益。

第四章工程建设方案总图规划布置规划指导思想及原则座真正意义上世纪开放式建筑。

贯彻以人为本思想，营造健康轻松愉悦氛围。

寓教于乐，寄情于景设置有利于交往建筑空间。

创造富有特色生机勃勃建筑形象。

二学校规划由于该项校占地面积小，考虑充分利用土地，在北向布置运动场，南向布置教学生活用房，教学楼采用三层框架结构。

学校教学综合楼位于学校入口处，周围辅以绿地和花园，使教学区环境优美，空气洁净。

教学楼与宿舍楼相邻，方便教师上课，学生从宿舍到教学楼只要钟左右，充分体现了方便快捷功能分区。

学生食堂在学生宿舍南边，教学综合楼后方，便于学生吃过饭后回宿舍休息，体现了人性化管理布局特点。

运动场靠近教学楼，课间十分钟，学生能够利用运动场进行体育活动，得到充分课间休息，在体操时间，又能迅速集合，迅速解散，达到安全目。

而教学楼侧对运动场，这样能防止上课时教学楼课程效果与体育课相冲撞发生，防止学生分神，避免吵闹声影响课堂秩序。

二建筑设计设计依据中华人民共和国中小学校建筑设计规范德阳市人民政府德府函号关于做好学校布局规划通知四川省教育厅年月四川省县域内义务教育均衡发展现场经验交流会议文件夹四川省义务教育阶段学校办学条件基本要求民用建筑设计通则建筑设计防火规范二建筑设计概况教学综合楼为三层框架结构建筑面积，层高，建筑高度。

教学楼每层楼分布有四个教室，个多用途教室，两侧各设有个办公室，左侧布置有卫生间。

并在右侧前端利用空间设有个面积大概在活动空间，充分有利于学生课间休息。

在新建教学综合楼教室中按要求合理布设间多媒体教室，间主电脑室和间副电脑室。

其中多媒体教室内置投影仪视像镜头以及可连接互联网教室电脑主电脑室内置有部可连接互联网电脑教育电视内容服务器和网络数据设施副电脑室内有部可连接互联网电脑。

三立面及造型由于该教学楼为小学使用，为了体现现代风格又要突出简约风格，教学楼采用了现代风格，使整个校园更富有时代朝气另外教学楼门厅采用幕墙，给学生个开敞视野鸟瞰学校风貌，同进在门厅上面留有学生活动场所，给学生营造了个活动空间和学习交流空间。

教学楼在色彩上以浅色调为主，局部用些彩色调，教学楼采用浅黄色橘红色等浅色外干墙面砖，配以红色银灰色等亮丽外墙漆，反映学校与时俱进欣欣向荣气象，时时注重学习气氛营造。

这些表现手法使现代建筑时代感与自然完美结合在起，在自然环境下，更显亲切自然。

三建筑物结构设计建筑抗震设防分类标准建筑结构荷载规范年版建筑地基基础设计规范混凝土结构设计规范建筑抗震设计规范年局部修订