基本事实，还缺少什么条件怎样构造五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知探索活动归纳整理请你用文字语言归纳你证明结论用几何语言表述你结论斜边和条直角边分别相等两个直角三角形全等简写为浅问深学问题升华，感悟新知讨论证明探索活动在和中，如何证明≌你有何经验用前面判定两个三角形全等，使就是所求作三角形吗你作直角三角形和其他同学所作三角形能完全重合吗交流之后，你发现了什么想想，在画图时是根据什么条件它们重合条件是什么五问五学，是哪些条件直角三角形是特殊三角形，判定两个三角形全等，有没有特殊方法你有怎样猜想五问五学，浅问深学精问生发，问题引入操作尺规作图探索活动思考交流用直尺和圆规作对应相等这节课你有什么收获，还有什么疑惑与你同伴进行交流写好个人成长数学日记五问五学，浅问深学课堂小结，提升思想回顾旧知讨论展示判定两个直角三角形全等，还需要几个条件可以五问五学，浅问深学查问测效即时补学定理是有相等两个三角形全等在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明加条件后内写出判定全等依据五问五学，浅问深学查问测效即时补学如图，，⊥，为垂足，求证提示连接中是高，则≌，依据是，如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添说明思路变式请你把原题中改为另个适当条件，使与仍能全等试证明变式如果将原题中如图二字去掉，对结果是否有影响五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，下！五问五学，浅问深学典型例析，运用新知变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式若把，改为，与全等吗请并且，图中有全等三角形吗若有，请写出所有全等三角形并写出判断过程若没有，请说明理由思考能否改变题中个条件，上面结论仍然成立小组交流如上图，已知，若相交于点你能发现哪些结论并给出证明五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，在和中，分别是三角形高，想判定≌若不能，请增加个条件使得≌，把它们分别写出来，并注明你所用判定方法反思交流判定两个直角三角形全等有哪些方法本次解题你有何收获开放拓展在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明对应相等这节课你有什么收获，还有什么疑惑与你同伴进行交流写好个人成长数学日记五问五学，浅问深学课堂小结，提升思，，⊥，为垂足，求证提示连接五问五学，浅问深学查问测效即时补学定理是有相等两个三角形全等如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添加条件后内写出判定全等依据五问五学，浅问深学查问测效即时补学如图果是否有影响五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，中是高，则≌，依据是，如果是否有影响五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，中是高，则≌，依据是，如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添加条件后内写出判定全等依据五问五学，浅问深学查问测效即时补学如图，，⊥，为垂足，求证提示连接五问五学，浅问深学查问测效即时补学定理是有相等两个三角形全等在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明对应相等这节课你有什么收获，还有什么疑惑与你同伴进行交流写好个人成长数学日记五问五学，浅问深学课堂小结，提升思想判定≌若不能，请增加个条件使得≌，把它们分别写出来，并注明你所用判定方法反思交流判定两个直角三角形全等有哪些方法本次解题你有何收获开放拓展如上图，已知，若相交于点你能发现哪些结论并给出证明五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，在和中，分别是三角形高，并且，图中有全等三角形吗若有，请写出所有全等三角形并写出判断过程若没有，请说明理由思考能否改变题中个条件，上面结论仍然成立小组交流下！五问五学，浅问深学典型例析，运用新知变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式请你把原题中改为另个适当条件，使与仍能全等试证明变式如果将原题中如图二字去掉，对结果是否有影响五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，中是高，则≌，依据是，如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添加条件后内写出判定全等依据五问五学，浅问深学查问测效即时补学如图，，⊥，为垂足，求证提示连接五问五学，浅问深学查问测效即时补学定理是有相等两个三角形全等在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明对应相等这节课你有什么收获，还有什么疑惑与你同伴进行交流写好个人成长数学日记五问五学，浅问深学课堂小结，提升思想回顾旧知讨论展示判定两个直角三角形全等，还需要几个条件可以是哪些条件直角三角形是特殊三角形，判定两个三角形全等，有没有特殊方法你有怎样猜想五问五学，浅问深学精问生发，问题引入操作尺规作图探索活动思考交流用直尺和圆规作，使就是所求作三角形吗你作直角三角形和其他同学所作三角形能完全重合吗交流之后，你发现了什么想想，在画图时是根据什么条件它们重合条件是什么五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知讨论证明探索活动在和中，如何证明≌你有何经验用前面判定两个三角形全等基本事实，还缺少什么条件怎样构造五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知探索活动归纳整理请你用文字语言归纳你证明结论用几何语言表述你结论斜边和条直角边分别相等两个直角三角形全等简写为“斜边直角边”或在和中，≌，五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知探索活动二如图，已知，能否判定≌若不能，请增加个条件使得≌，把它们分别写出来，并注明你所用判定方法反思交流判定两个直角三角形全等有哪些方法本次解题你有何收获开放拓展如上图，已知，若相交于点你能发现哪些结论并给出证明五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，在和中，分别是三角形高，并且，图中有全等三角形吗若有，请写出所有全等三角形并写出判断过程若没有，请说明理由思考能否改变题中个条件，上面结论仍然成立小组交流下！五问五学，浅问深学典型例析，运用新知变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式请你把原题中改为另个适当条件，使与仍能全等试证明变式如果将原题中如图二字去掉，对结果是否有影响五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，中是高，则≌，依据是，如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添加条件后内写出判定全等依据五问五学，浅问深学查问测效即时补学如图，，⊥，为垂足，求证提示连接五问五学，浅问深学查问测效即时补学定理是有相等两个三角形全等在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明对应相等这节课你有什么收获，还有什么疑惑与你同伴进行交流写好个人成长数学日记五问五学，浅问深学课堂小结，提升思想判定≌若不能，请增加个条件使得≌，把它们分别写出来，并注明你所用判定方法反思交流判定两个直角三角形全等有哪些方法本次解题你有何收获开放拓展如上图，已知，若相交于点你能发现哪些结论并给出证明五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，在和中，分别是三角形高，并且，图中有全等三角形吗若有，请写出所有全等三角形并写出判断过程若没有，请说明理由思考能否改变题中个条件，上面结论仍然成立小组交流下！五问五学，浅问深学典型例析，运用新知变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式若把，改为，与全等吗请说探索三角形全等条件八年级上册初中数学判定两个三角形全等方法如下图在中，，则直角边是，斜边是如图，在与中，，若则≌若则≌若则≌上面每小题，都只添加了两个条件，就使两个直角三角形全等，你还能添加哪两个不同条件使这两个直角三角形全等如何将个等腰三角形变成两个全等直角三角形五问五学，浅问深学精问生发，回顾旧知讨论展示判定两个直角三角形全等，还需要几个条件可以是哪些条件直角三角形是特殊三角形，判定两个三角形全等，有没有特殊方法你有怎样猜想五问五学，浅问深学精问生发，问题引入操作尺规作图探索活动思考交流用直尺和圆规作，使就是所求作三角形吗你作直角三角形和其他同学所作三角形能完全重合吗交流之后，你发现了什么想想，在画图时是根据什么条件它们重合条件是什么五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知讨论证明探索活动在和中，如何证明≌你有何经验用前面判定两个三角形全等基本事实，还缺少什么条件怎样构造五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知探索活动归纳整理请你用文字语言归纳你证明结论用几何语言表述你结论斜边和条直角边分别相等两个直角三角形全等简写为“斜边直角边”或在和中，≌，五问五学，浅问深学问题升华，感悟新知探索活动二如图，已知，能否判定≌若不能，请增加个条件使得≌，把它们分别写出来，并注明你所用判定方法反思交流判定两个直角三角形全等有哪些方法本次解题你有何收获开放拓展如上图，已知，若相交于点你能发现哪些结论并给出证明五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，在和中，分别是三角形高，并且，图中有全等三角形吗若有，请写出所有全等三角形并写出判断过程若没有，请说明理由思考能否改变题中个条件，上面结论仍然成立小组交流下！五问五学，浅问深学典型例析，运用新知变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式请你把原题中改为另个适当条件，使与仍能全等试证明变式如果将原题中如图二字去掉，对结果是否有影响五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，中是高，则≌，依据是，如图，，请你再添加个条件，使≌如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添加条件后内写出判定全等依据五问五学，浅问深学查问测效即时补学如图在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明对应相等这节课你有什么收获，还有什么疑惑与你同伴进行交流写好个人成长数学日记五问五学，浅问深学课堂小结，提升思如上图，已知，若相交于点你能发现哪些结论并给出证明五问五学，浅问深学典型例析，运用新知已知如图，在和中，分别是三角形高，下！五问五学，浅问深学典型例析，运用新知变式若把，改为，与全等吗请说明思路变式若把，改为，与全等吗请中是高，则≌，依据是，如图，，请你再添加个条件，使≌，并在添五问五学，浅问深学查问测效即时补学定理是有相等两个三角形全等在应用定理时，必须先得出两个三角形，然后证明是哪些条件直角三角形是特殊三角形，判定两个三角形全等，有没有特殊方法你有怎样猜想五问五学，浅问深学精问生发，问题引入操作尺规作图探索活动思考交流用直尺和圆规作浅问深学问题升华，感悟新知讨论证明探索活动在和中，如何证明≌你有何经验用前面判定两个三角形全等