TOP652015-2016学年度[北师大版]八年级语文（上）《借书不还天打雷劈》课件 （共45张PPT）.ppt文档免费在线阅读

“于是乎书香世家，变为酒香世家”句，“于是乎”是文言文中表示下面是结论性句子，语气庄重。

但下文“酒香世家”套用“世家”显得诙谐，庄谐，自有种谐趣。

第五段中，用“恶客”代借书人，用“暗起杀机”形容借书想法，即是夸张失实，作者厌恶之情褒贬之意见于纸上。

“如果借是绝版珍本，该恶客可能举家潜逃，你就是弄个探测器，也探测不到影踪”句，即夸张失实，又不合常理，但作者对于此类借书人行为痛恨溢于言表。

“借书不还，天打雷劈”近乎诅咒，但作者对借书人无赖行为可见斑。

大雅古代文言，大俗现代市井口语故意“用词不当”，不伦不类亦庄亦谐•“顿起杀机”“伟大景观”“举家潜逃”“列强瓜分”。

•“盖书香也者”“自欧风东渐”“雀跃曰哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！场悲剧于焉上演”“该自从盘古立天地”夫珠宝失踪或被借，或被偷，没有下文，还可告到衙门”“此锤非铁榔头，乃拳头也”“怎能不潸然泪下欤”“吾友郭衣洞先生”“宣称内急”“在大门还听他诧曰真出了鬼”“又岂能打动他铁石心肠乎哉”“呜呼！人之书为己有推成有理，这是第层歪理上升到“进德修业，救国救民”这样高度上去，就更歪了。

越是上升到这样高度上，就越是荒谬，越是显出借书无赖。

这就是歪中正。

接着把这种完全缺乏根据歪理作为前提，推出受损信缺失问题讲解重点语句偷书属于雅贼，打锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀。

这可以说是把歪理说到了极端了。

把占国人劣根性针砭时弊，反思劣根性•盲目崇洋，跟风从众心理•假仁假义，装腔作势•“勇者愤怒，抽刀向更强者怯者愤怒，抽刃向更弱者。

不可救药民族中，定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。

这些孱头们！”鲁迅•诚。

•“奉告借书不还恶客，欺负个手无寸铁朋友，不算好汉”。

思想光芒•“嘻嘻哈哈开玩笑，其实眼泪往肚子里流，心里在呐喊。

”有人如是评价柏杨。

•诙谐笔法，严肃主题•矛头指向当代中国人漠视读书等时弊•剖析中真个性，心领神会，会心笑中达到心照不宣默契。

小题大做，煞有介事郑重其事，让读者忍俊不禁•“魔刀阻吓法”“摇尾乞怜法”。

•“柏杨先生于是建议，应该组织个借书必还大联盟，盆中歃血，对天立誓”写因为书被借不还，就跑到人家里去“人赃俱获”，把人家高档打火机顺手牵羊，不以为羞，反倒说这不过是“薄施小惩”，如不悔改，就要偷走人家钻戒。

对小偷行为，洋洋得意，津津乐道。

读者对借书不还者愤激，对作者率借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀”。

不惜自我调侃自我丑化，虚拟恶作剧，读者感到不是为盗可耻，而是愤激者率真！•课本倒数第四段，反语，荒谬之极，看似派胡言，实乃入木三分！•“于是赵朋友双膝下跪，声泪俱下”。

•“如果借是绝版珍本，该恶客可能举家潜逃，你就是弄个探测器，也探测不到影踪”。

•偷书属于雅贼，打锤已经该诅咒了啦，至于地地不灵”。

巧妙利用谐译讽刺，极尽讽刺之能事，让人啼笑皆非！•“喂死剂”威士忌“白烂弟”白兰地“拿破轮”拿破仑。

•另如把癌症谐译成“砍死尔”把日语中“我”谐音已成“瓦特哭了”等。

歪理不还，天打雷劈”“八十年交情从此笔勾销”“冒着杀头危险而把书借人”“最后忍无可忍，终于在他卧室里人赃俱获”。

•“知识分子最大伤心之事，莫过于书被人借去如石沉大海，等到自己需要时，呼天天不应，呼“宣称内急”“在大门还听他诧曰真出了鬼”“又岂能打动他铁石心肠乎哉”“呜呼！打火机不见啦不过略施小计，以示薄惩”，如此等等。

故作夸张，痛快淋漓令读者会心笑，引读者“严重关注”•“借书曰哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！场悲剧于焉上演”“该自从盘古立天地”夫珠宝失踪或被借，或被偷，没有下文，还可告到衙门”“此锤非铁榔头，乃拳头也”“怎能不潸然泪下欤”“吾友郭衣洞先生”认对借书人无赖行为可见斑。

大雅古代文言，大俗现代市井口语故意“用词不当”，不伦不类亦庄亦谐•“顿起杀机”“伟大景观”“举家潜逃”“列强瓜分”。

•“盖书香也者”“自欧风东渐”“雀跃语交错运用又会产生怎样效果呢找找，品品课堂小结怀念作者做个美丽人柏杨走了。

当年柏杨所列国人丑陋之处，现如今是否依然丑陋呢中国人“脏乱吵”毛病改了吗“窝里斗”“不能团结”“死不形成了“柏杨式幽默”。

现象方法书香书柜书香世家建议组织“借书必还大联盟”酒香酒柜酒香世家借书不还恶言相告你能从文中找出似乎夸张失实，不合常理却引人会心而笑词语吗谈谈你体会庄重文言文和通俗口从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家打火机偷走，把自己小偷小摸行为，说成是“略施小技，以示薄惩”把小便急，称作不同幽默作家，其作品有不同幽默色调，柏杨散文幽默，散发出种辛辣味道。

在写作风格分析中，家潜逃”把书被强借，说成是“列强瓜分”等等。

二以语义错位，表现谐趣放达。

为了表现诙谐，在用语上，故意造成语义大幅度反差时而用古代汉语语汇，构成庄重风格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”从家潜逃”把书被强借，说成是“列强瓜分”等等。

二以语义错位，表现谐趣放达。

为了表现诙谐，在用语上，故意造成语义大幅度反差时而用古代汉语语汇，构成庄重风格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家打火机偷走，把自己小偷小摸行为，说成是“略施小技，以示薄惩”把小便急，称作不同幽默作家，其作品有不同幽默色调，柏杨散文幽默，散发出种辛辣味道。

在写作风格分析中，形成了“柏杨式幽默”。

现象方法书香书柜书香世家建议组织“借书必还大联盟”酒香酒柜酒香世家借书不还恶言相告你能从文中找出似乎夸张失实，不合常理却引人会心而笑词语吗谈谈你体会庄重文言文和通俗口语交错运用又会产生怎样效果呢找找，品品课堂小结怀念作者做个美丽人柏杨走了。

当年柏杨所列国人丑陋之处，现如今是否依然丑陋呢中国人“脏乱吵”毛病改了吗“窝里斗”“不能团结”“死不认对借书人无赖行为可见斑。

大雅古代文言，大俗现代市井口语故意“用词不当”，不伦不类亦庄亦谐•“顿起杀机”“伟大景观”“举家潜逃”“列强瓜分”。

•“盖书香也者”“自欧风东渐”“雀跃曰哎呀，老哥，借给俺瞧瞧！场悲剧于焉上演”“该自从盘古立天地”夫珠宝失踪或被借，或被偷，没有下文，还可告到衙门”“此锤非铁榔头，乃拳头也”“怎能不潸然泪下欤”“吾友郭衣洞先生”“宣称内急”“在大门还听他诧曰真出了鬼”“又岂能打动他铁石心肠乎哉”“呜呼！打火机不见啦不过略施小计，以示薄惩”，如此等等。

故作夸张，痛快淋漓令读者会心笑，引读者“严重关注”•“借书不还，天打雷劈”“八十年交情从此笔勾销”“冒着杀头危险而把书借人”“最后忍无可忍，终于在他卧室里人赃俱获”。

•“知识分子最大伤心之事，莫过于书被人借去如石沉大海，等到自己需要时，呼天天不应，呼地地不灵”。

巧妙利用谐译讽刺，极尽讽刺之能事，让人啼笑皆非！•“喂死剂”威士忌“白烂弟”白兰地“拿破轮”拿破仑。

•另如把癌症谐译成“砍死尔”把日语中“我”谐音已成“瓦特哭了”等。

歪理反语，荒谬之极，看似派胡言，实乃入木三分！•“于是赵朋友双膝下跪，声泪俱下”。

•“如果借是绝版珍本，该恶客可能举家潜逃，你就是弄个探测器，也探测不到影踪”。

•偷书属于雅贼，打锤已经该诅咒了啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀”。

不惜自我调侃自我丑化，虚拟恶作剧，读者感到不是为盗可耻，而是愤激者率真！•课本倒数第四段，写因为书被借不还，就跑到人家里去“人赃俱获”，把人家高档打火机顺手牵羊，不以为羞，反倒说这不过是“薄施小惩”，如不悔改，就要偷走人家钻戒。

对小偷行为，洋洋得意，津津乐道。

读者对借书不还者愤激，对作者率真个性，心领神会，会心笑中达到心照不宣默契。

小题大做，煞有介事郑重其事，让读者忍俊不禁•“魔刀阻吓法”“摇尾乞怜法”。

•“柏杨先生于是建议，应该组织个借书必还大联盟，盆中歃血，对天立誓”。

•“奉告借书不还恶客，欺负个手无寸铁朋友，不算好汉”。

思想光芒•“嘻嘻哈哈开玩笑，其实眼泪往肚子里流，心里在呐喊。

”有人如是评价柏杨。

•诙谐笔法，严肃主题•矛头指向当代中国人漠视读书等时弊•剖析中国人劣根性针砭时弊，反思劣根性•盲目崇洋，跟风从众心理•假仁假义，装腔作势•“勇者愤怒，抽刀向更强者怯者愤怒，抽刃向更弱者。

不可救药民族中，定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。

这些孱头们！”鲁迅•诚信缺失问题讲解重点语句偷书属于雅贼，打锤已经该诅咒啦，至于借而不还，理就比天都大，你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已差劲啦，还有脸讨呀。

这可以说是把歪理说到了极端了。

把占人之书为己有推成有理，这是第层歪理上升到“进德修业，救国救民”这样高度上去，就更歪了。

越是上升到这样高度上，就越是荒谬，越是显出借书无赖。

这就是歪中正。

接着把这种完全缺乏根据歪理作为前提，推出受损者应该对之奉上“慰劳金”，这就把荒谬推到了极端，无赖也到了极端。

将谬就谬，越是层次上升，幽默效果就越是强烈。

写作特点柏杨幽默感，和其他幽默作家比较起来，有任情率性无所顾忌不怕“丑”特点。

柏杨散文幽默，散发出种辛辣味道。

在写作风格分析中，形成了“柏杨式幽默”。

这表现在用语上，好像有意违背文章风格统，有意追求雅俗夹杂。

大雅古代文言，与大俗现代市井口语交替出现，而且二者均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐趣味。

如写有人见朋友有好书，就想占为己有，用“顿起杀机”形容把此等借书称为“伟大景观”借书之后，为逃避还书，竟“举家潜逃”把书被强借，说成是“列强瓜分”等等。

二以语义错位，表现谐趣放达。

为了表现诙谐，在用语上，故意造成语义大幅度反差时而用古代汉语语汇，构成庄重风格，如眼见书被糟蹋，忍不住“潸然泪下欤”从借书不还者家中抢出书来，顺手把人家打火机偷走，把自己小偷小摸行为，说成是“略施小技，以示薄惩”把小便急，称作不同幽默作家，其作品有不同幽默色调，柏杨散文幽默，散发出种辛辣味道。

在写作风格分析中，形成了“柏杨式幽默”。

现象方法书香书柜书香世家建议组织“借书必还大联盟”酒香酒柜酒香世家借书不还恶言相告你能从文中找出似乎夸张失实，不合常理却引人会心而笑词语吗谈谈你体会庄重文言文和通俗口语交错运用又会产生怎样效果呢找找，品品课堂小结怀念作者做个美丽人柏杨走了。

当年柏杨所列国人丑陋之处，现如今是否依然丑陋呢中国人“脏乱吵”毛病改了吗“窝里斗”“不能团结”“死不认好像有意违背文章风格统，有意追求雅俗夹杂。

大雅古代文言，与大俗现代市井口语交替出现，而且二者均十分夸张，夸张到超越现实，进入虚幻情境，又故意“用词不当”，构成亦庄亦谐趣味。

如写有人见朋友有好书，就想占为己有，用“顿起杀机”形容把此等借书称为“伟大景观”借书之后，为逃避还书，竟“举家潜逃”把书被强借，说成是“列强瓜分