上自己，说就是我呀。再说，我曾经听说有人认为孔子学识浅，认为伯夷道义轻，开始我不相信。现在我亲眼看到了您广阔无边，如果我不到您门前，就危险了。我将长久地被得大道之人所耻笑。”秋水译文随堂检测秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。不辩牛马。按时，名为状专指黄河直流水波通“辨”，辨认。在这种情况下认为向东，名为状面朝东秋水庄子松口中学九年级语文学科上册第六单元第课谢金云制作第课时教学内容了解作者及其思想了解本文文体及其特点准确熟练地朗读和背诵课文掌握好重点文言词汇意义和用法，准确翻译全文。庄子约公元前前名周,宋国蒙人。曾为漆园吏,战国时期著名思想家文学家。和老子同是道家学派代表人物，世称老庄。庄子，道家经典之，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十。般认为，内篇是庄周自著，外篇杂篇是庄周门徒所著。主张“天道无为”思想庄子钓于濮水庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰“吾闻楚有神龟，死已三有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣!为善无近名,为恶无近刑,缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年庄子养生主昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧他善于比较，看到自己不足之处他具有勇于自省，自我批评精神。怎样看待河伯这个形象河伯最初骄傲自大，洋洋自得庄子逍遥游主张无条件精神自由持有相对主义认识论秋水吾生也有涯,而知也无涯以之义者”，批评自己目光短浅第三层“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”庆幸自己遇到了若，否则将贻笑大方。河伯态度前后发生巨变原因是什么明确原因是多方面他看到了壮阔无边北海自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢狂妄自大自愧不如河伯面对波澜壮阔大海是如何自责第层“闻道百，以为莫己若者，我之谓也”批评自己狂妄自大第二层曾经不相信有“少仲尼之闻而轻伯夷大海是如何自责河伯态度前后发生巨大变化，原因是什么怎样看待河伯这个形象“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”河伯为什么洋洋身实际，谈谈自己体会复习导入朗读课文和口译全文。男生读原文，女生口译，逐句进行整体感知自由探讨分钟，思考以下问题河伯开始为何洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢河伯面对波澜壮阔子周道老子“老庄”顺应自然无为而治寓言想象丰富，生动有趣，短小精悍，道理深刻。望洋兴叹贻笑大方战国朗读和背诵课文。第二课时教学内容整体感知寓言故事情节了解寓言寓意和由此体现庄子思想能结合自认为少尽危险表被动修养很高明白道理人随堂检测填空题本文作者是，名，他是时期著名家学派代表人物。他与合称为。他在生活上主张，在政治上主张。本文是篇，这种文体特点是。本文衍生两个成语是。庄东方尽头口译红色词语吾长见笑于大方之家。”望洋向若而叹曰野语有之曰，闻道百，以为莫己若且夫我尝闻少仲尼之闻，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。仰视样子这样虚指，形容数量多比得上泾流之大，两涘渚崖之间，于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。不辩牛马。按时，名为状专指黄河直流水波通“辨”，辨认。在这种情况下认为向东，名为状面朝。再说，我曾经听说有人认为孔子学识浅，认为伯夷道义轻，开始我不相信。现在我亲眼看到了您广阔无边，如果我不到您门前，就危险了。我将长久地被得大道之人所耻笑。”秋水译文随堂检测秋水时至，百川灌河。景是全在自己这里了。他顺着水流向东行走，到了北海，脸朝东眺望，看不到水尽头。在这种情况下，河伯才转过脸来，仰望着海神若感叹道“俗语有这样说法，听到很多道理，就认为没有谁比得上自己，说就是我呀得翻译成“被”句式秋汛随着季节来到了，众多河流水灌入黄河。黄河直流水这样大，两岸和沙洲之间白茫茫片，隔着水分辨不出对岸牛和马。在这种情况下，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下美笑大方。河伯态度前后发生巨变原因是什么明确原因是多方面他看到了壮阔无边北海他善于比较，看到自己不足之处他具有勇于自省，自我批评精神。怎样看待河伯这个形象河伯最初骄傲自大，洋洋自百，以为莫己若者，我之谓也”批评自己狂妄自大第二层曾经不相信有“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”，批评自己目光短浅第三层“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”庆幸自己遇到了若，否则将贻，两涘渚崖之间，不辨牛马。”“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”河伯为什么洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢狂妄自大自愧不如河伯面对波澜壮阔大海是如何自责第层“闻道问题河伯开始为何洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢河伯面对波澜壮阔大海是如何自责河伯态度前后发生巨大变化，原因是什么怎样看待河伯这个形象“秋水时至，百川灌河。泾流之大，问题河伯开始为何洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢河伯面对波澜壮阔大海是如何自责河伯态度前后发生巨大变化，原因是什么怎样看待河伯这个形象“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”河伯为什么洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢狂妄自大自愧不如河伯面对波澜壮阔大海是如何自责第层“闻道百，以为莫己若者，我之谓也”批评自己狂妄自大第二层曾经不相信有“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”，批评自己目光短浅第三层“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”庆幸自己遇到了若，否则将贻笑大方。河伯态度前后发生巨变原因是什么明确原因是多方面他看到了壮阔无边北海他善于比较，看到自己不足之处他具有勇于自省，自我批评精神。怎样看待河伯这个形象河伯最初骄傲自大，洋洋自得翻译成“被”句式秋汛随着季节来到了，众多河流水灌入黄河。黄河直流水这样大，两岸和沙洲之间白茫茫片，隔着水分辨不出对岸牛和马。在这种情况下，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下美景是全在自己这里了。他顺着水流向东行走，到了北海，脸朝东眺望，看不到水尽头。在这种情况下，河伯才转过脸来，仰望着海神若感叹道“俗语有这样说法，听到很多道理，就认为没有谁比得上自己，说就是我呀。再说，我曾经听说有人认为孔子学识浅，认为伯夷道义轻，开始我不相信。现在我亲眼看到了您广阔无边，如果我不到您门前，就危险了。我将长久地被得大道之人所耻笑。”秋水译文随堂检测秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。不辩牛马。按时，名为状专指黄河直流水波通“辨”，辨认。在这种情况下认为向东，名为状面朝东方尽头口译红色词语吾长见笑于大方之家。”望洋向若而叹曰野语有之曰，闻道百，以为莫己若且夫我尝闻少仲尼之闻，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。仰视样子这样虚指，形容数量多比得上认为少尽危险表被动修养很高明白道理人随堂检测填空题本文作者是，名，他是时期著名家学派代表人物。他与合称为。他在生活上主张，在政治上主张。本文是篇，这种文体特点是。本文衍生两个成语是。庄子周道老子“老庄”顺应自然无为而治寓言想象丰富，生动有趣，短小精悍，道理深刻。望洋兴叹贻笑大方战国朗读和背诵课文。第二课时教学内容整体感知寓言故事情节了解寓言寓意和由此体现庄子思想能结合自身实际，谈谈自己体会复习导入朗读课文和口译全文。男生读原文，女生口译，逐句进行整体感知自由探讨分钟，思考以下问题河伯开始为何洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢河伯面对波澜壮阔大海是如何自责河伯态度前后发生巨大变化，原因是什么怎样看待河伯这个形象“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”河伯为什么洋洋自得，欣然自喜河伯后来为何又望洋而叹呢狂妄自大自愧不如河伯面对波澜壮阔大海是如何自责第层“闻道百，以为莫己若者，我之谓也”批评自己狂妄自大第二层曾经不相信有“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”，批评自己目光短浅第三层“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”庆幸自己遇到了若，否则将贻笑大方。河伯态度前后发生巨变原因是什么明确原因是多方面他看到了壮阔无边北海他善于比较，看到自己不足之处他具有勇于自省，自我批评精神。怎样看待河伯这个形象河伯最初骄傲自大，洋洋自得庄子逍遥游主张无条件精神自由持有相对主义认识论秋水吾生也有涯,而知也无涯以有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣!为善无近名,为恶无近刑,缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年庄子养生主昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与胡蝶之梦为周与周与胡蝶则必有分矣。此之谓“物化”。齐物论庄子之文想象奇特，文风瑰丽，睿智深刻，对后世散文影响很大。他是个寓言大家，擅长借寓言故事来说理，阐明自己哲学观点。如庄周买水庄子梦蝶庖丁解牛邯郸学步井底之蛙等脍炙人口。寓言文学作品种体裁。常带有讽刺或劝戒性质,用假托短小精悍故事或拟人手法说明个道理或教训，言近而旨远。课文朗读指名朗读全文，订正字音和断句。教师带读，注意河伯语气。检查朗读效果，分读齐读。课文翻译结合课文注释，口译三分钟。学生接龙翻译，记住以下重点实词和虚词泾流之大不辩牛马直流水波同“辨”，辨别秋水时至按时，名词活用为状语于是焉这个时候东面而视面向东方，名词活用为状语旋其面目面孔少仲尼之闻，而轻伯夷之义认为少认为轻，形容