TOP37湖南省浏阳市溪江中学九年级上册历史集体备课：1--23课.doc文档免费在线阅读

导入新课指导学生阅读引言内容，教师着重从这时期文学艺术家品德修养来说明其高尚人格，牢牢吸引学生，顺利导入新课。

讲授新课文学巨匠文学巨匠目，教师首先分析定社会文化建立在社会政治经济发展基础之上，激烈社会变革为文学艺术发展提供了广阔舞台。

同时要说明这时期，在文学艺术方面涌现出许多杰出人物及其代表作品，通过三个著名代表人物及其代表作品加以说明，避免学生误认为这时期只有三个代表人物认识误区。

关于列夫托尔斯泰及其代表作品，要指导学生阅读，特别要指导学生阅读战争与和平小字部分，以加深学生对托尔斯泰生积极探索人生意义，寻找改造社会良方认识。

教师要拓展学生思维空间，引导学生回忆有关该时期历史背景，加深对于托尔斯泰及其作品认识，调动学生主动参与教学积极性，实现学生学科知识迁移，培养学生综合运用知识能力。

关于美术名中学教师统备课纸科目历史年级九年级时间年月日课题第课西方文明之源课时安排第课时学生素质发展目标知识与能力目标通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展基本概况，包括古代希腊文明渊源，伯学生扮演吠舍与婆罗门，就种姓制度展开辩论。

辩论时，鼓励学生畅所欲言，自由发挥。

最后，教师利用教材页亚非文明地图，最好制成精美幻灯片并利用投影仪投影，对全课进行总结。

作业课后练习。

教学后记浏阳市溪江讨论问题种姓制度是怎样产生四个等级是否是造物主用不同方式创造问题二不同等级之间权力和义务有什么区别种姓制度实质是什么对印度未来社会产生什么影响请位学生朗读动脑筋，然后选派两位遗址，讲清古代印度地理范围，印度河流域自然条件。

关于种姓制度，教学时建议教师指导学生认真阅读课文内容及其相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度知识信息将下列问题制成投影片，组织学生具。

古代印度种姓制度是本课难点之，教学时教师应精心设计教法，将研究性学习方法渗透到教学中去，积极培养学生创新精神和理性思维能力。

教学时建议教师结合课本地图古代印度和插图印度河流域古城根据法典部分条款组织学生讨论汉谟拉比法典实质。

教师在学生讨论基础上作陈述总结从汉谟拉比法典内容看，它处处维护奴隶主阶级利益，强化奴隶主阶级专政。

在阶级社会里，法律是统治阶级意志体现，是维护国家政权工适当介绍下汉谟拉比法典被发现经过年，法国考古学家在伊朗苏撒考古时发现，后被劫夺到巴黎卢浮宫博物馆，激发学生兴趣。

讲清汉谟拉比制定法典目和法典本身历史价值。

请位学生朗读课文中小字材料，然后后面古代人类文明为何产生在大河流域问题探究奠定基础。

讲述两河流域人类文明产生，着重向学生介绍苏美尔人城市国家和古巴比伦王国建立，不必补充材料，以免加重学生负担。

汉谟拉比法典是本课教学重点不懈努力和勤奋研究。

新月沃地孕育古国结合课本地图或教学挂图，讲清新月沃地概念含义。

提问两河流域自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点由此使学生认识大河流域人类文明产生共同规律，为周天然沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。

就这样，堆层坡砌层石，逐渐加高就是金字塔。

近年来，又有些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。

当然，要真正揭开金字塔建筑之谜，还得依靠人们半重巨石从山上凿出又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达百多米塔顶对于这些问题，无人能作出令人信服解释。

些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点，他们又将场地四。

问题二金字塔建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜。

传统说法，特别是史书希罗多德著作记载，都认为是依靠奴隶集体劳动建成。

但是在当时生产力水平非常低情况下，埃及人是如何用原始工具将人来高两吨二埃及文化，马克思说计算尼罗河水涨落期需要，产生了埃及天文学，古埃及科学文化知识正是在利用和改造尼罗河生产实践中产生。

因此，尼罗河是埃及母亲河，尼罗河河水犹如母亲甘甜乳汁，养育了世世代代埃及儿女评价伯利克里时代高度发展奴隶主民主政治在学生讨论交流基础上，教师归纳第，它为雅典昌盛提供了政治上条件和保障，把古代世界民主政治发展到顶峰，成为种典型范例，对近代西方民主政治也产生定影响第学生认识原因是伯利克里当政时期进行系列改革，扩大公民权利鼓励学术研究重视教育发展文艺启示改革是经济发展社会进步重要推动力，杰出人物对社会发展能起定推动作用。

让学生思考如何利克里时代雅典繁荣政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出引导学生探讨伯利克里时代雅典繁荣原因是什么有何启示教师在学生思考讨论基础上，引导通过阅读正文小字插图讨论交流，师生互动，积极思维，全面辩证地认识伯利克里时期雅典繁荣。

提问伯利克里时期雅典繁荣表现在哪些方面教师在学生回答基础上，归纳成以下表格，投影出示伯利通过阅读正文小字插图讨论交流，师生互动，积极思维，全面辩证地认识伯利克里时期雅典繁荣。

提问伯利克里时期雅典繁荣表现在哪些方面教师在学生回答基础上，归纳成以下表格，投影出示伯利克里时代雅典繁荣政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出引导学生探讨伯利克里时代雅典繁荣原因是什么有何启示教师在学生思考讨论基础上，引导学生认识原因是伯利克里当政时期进行系列改革，扩大公民权利鼓励学术研究重视教育发展文艺启示改革是经济发展社会进步重要推动力，杰出人物对社会发展能起定推动作用。

让学生思考如何评价伯利克里时代高度发展奴隶主民主政治在学生讨论交流基础上，教师归纳第，它为雅典昌盛提供了政治上条件和保障，把古代世界民主政治发展到顶峰，成为种典型范例，对近代西方民主政治也产生定影响第二埃及文化，马克思说计算尼罗河水涨落期需要，产生了埃及天文学，古埃及科学文化知识正是在利用和改造尼罗河生产实践中产生。

因此，尼罗河是埃及母亲河，尼罗河河水犹如母亲甘甜乳汁，养育了世世代代埃及儿女。

问题二金字塔建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜。

传统说法，特别是史书希罗多德著作记载，都认为是依靠奴隶集体劳动建成。

但是在当时生产力水平非常低情况下，埃及人是如何用原始工具将人来高两吨半重巨石从山上凿出又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达百多米塔顶对于这些问题，无人能作出令人信服解释。

些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点，他们又将场地四周天然沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。

就这样，堆层坡砌层石，逐渐加高就是金字塔。

近年来，又有些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。

当然，要真正揭开金字塔建筑之谜，还得依靠人们不懈努力和勤奋研究。

新月沃地孕育古国结合课本地图或教学挂图，讲清新月沃地概念含义。

提问两河流域自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点由此使学生认识大河流域人类文明产生共同规律，为后面古代人类文明为何产生在大河流域问题探究奠定基础。

讲述两河流域人类文明产生，着重向学生介绍苏美尔人城市国家和古巴比伦王国建立，不必补充材料，以免加重学生负担。

汉谟拉比法典是本课教学重点适当介绍下汉谟拉比法典被发现经过年，法国考古学家在伊朗苏撒考古时发现，后被劫夺到巴黎卢浮宫博物馆，激发学生兴趣。

讲清汉谟拉比制定法典目和法典本身历史价值。

请位学生朗读课文中小字材料，然后根据法典部分条款组织学生讨论汉谟拉比法典实质。

教师在学生讨论基础上作陈述总结从汉谟拉比法典内容看，它处处维护奴隶主阶级利益，强化奴隶主阶级专政。

在阶级社会里，法律是统治阶级意志体现，是维护国家政权工具。

古代印度种姓制度是本课难点之，教学时教师应精心设计教法，将研究性学习方法渗透到教学中去，积极培养学生创新精神和理性思维能力。

教学时建议教师结合课本地图古代印度和插图印度河流域古城遗址，讲清古代印度地理范围，印度河流域自然条件。

关于种姓制度，教学时建议教师指导学生认真阅读课文内容及其相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度知识信息将下列问题制成投影片，组织学生讨论问题种姓制度是怎样产生四个等级是否是造物主用不同方式创造问题二不同等级之间权力和义务有什么区别种姓制度实质是什么对印度未来社会产生什么影响请位学生朗读动脑筋，然后选派两位学生扮演吠舍与婆罗门，就种姓制度展开辩论。

辩论时，鼓励学生畅所欲言，自由发挥。

最后，教师利用教材页亚非文明地图，最好制成精美幻灯片并利用投影仪投影，对全课进行总结。

作业课后练习。

教学后记浏阳市溪江中学教师统备课纸科目历史年级九年级时间年月日课题第课西方文明之源课时安排第课时学生素质发展目标知识与能力目标通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展基本概况，包括古代希腊文明渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制高度发展，罗马共和国和罗马帝国兴亡。

过程与方法口头表达能力锻炼。

情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展重要推动力，杰出人物对历史发展能起到定推动作用。

教学重点难点重点伯利克里统治时期雅典奴隶制高度发展。

二难点是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治全面辩证地认识，做到两点论与重点论统，透过现象认识本质，这对初中生具有定理论思维上难度二是对古代罗马历史发展基本线索把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变过程，具有定难度。

主要教学方法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教具准备地图册古代希腊文明和罗马文明相关多媒体历史挂图教学过程设计含作业安排板书设计复习提问上节内容。

二导入新课可以联系旧知识，帮助学生回忆前面学过主要亚非文明古国，指出本课学习内容是欧洲文明源头古代希腊和罗马文明，由此导入新课。

同时利用导言框中木马计故事导入，增强趣味性。

三讲授新课开始