将军。倍受孙权，鲁肃信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙，东吴国大将。鲁肃，字子敬，临淮东城今安徽定远县人。三国时吴王得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上个重要人物。他生最大功绩是倡导促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。作者作品简介资治通鉴是司马光主持编纂部编年体通史，记载了从战国到五代共年间史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。司马光字君实，北宋政治家，史学家。范读课文初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。文言翻译五字法留国号年号地名人名官名书名。替用现代汉语词替换古代文言词。调调整句子不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说“我难道想要你研究经书当博士吗只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比上我事务多呢我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说“你现在当权管事了，不可辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以之为可不再是吴下阿蒙了。•“刮目相待”意思是用替换古代文言词。调调整句子次序，使之符合现代汉语说法。补补充出句中省略内容。删删去没有实在意义词。疏通文意初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。•例句你还不知道吗同学在诗歌创作方面有了很大进步，那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。•请解释“吴下阿蒙”并造句理解与运用•“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说以你现在才干谋略来看，你已经不再是原来三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，道想要你研究经书当博士吗只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比上我事务多呢我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说“我难涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以之为初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞代文言词。调调整句子次序，使之符合现代汉语说法。补补充出句中省略内容。删删去没有实在意义词。疏通文意初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当用蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。文言翻译五字法留国号年号地名人名官名书名。替用现代汉语词替换古人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。•例句你还不知道吗同学在诗歌创作方面有了很大进步，可不再是吴下阿蒙了。•“刮目相待”意思是要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。•请解释“吴下阿蒙”并造句理解与运用•“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说以你现在才干谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“士别三日，就遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说以你现在才干谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。•请解释“吴下阿蒙”并造句理解与运用•“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。•例句你还不知道吗同学在诗歌创作方面有了很大进步，可不再是吴下阿蒙了。•“刮目相待”意思是用蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。文言翻译五字法留国号年号地名人名官名书名。替用现代汉语词替换古代文言词。调调整句子次序，使之符合现代汉语说法。补补充出句中省略内容。删删去没有实在意义词。疏通文意初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以之为初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说“我难道想要你研究经书当博士吗只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比上我事务多呢我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说以你现在才干谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。•请解释“吴下阿蒙”并造句理解与运用•“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。•例句你还不知道吗同学在诗歌创作方面有了很大进步，可不再是吴下阿蒙了。•“刮目相待”意思是用替换古代文言词。调调整句子次序，使之符合现代汉语说法。补补充出句中省略内容。删删去没有实在意义词。疏通文意初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初对说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以之为初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说“我难道想要你研究经书当博士吗只应当浏览群书，