先认真读这六个问题，掌握其意思。带着问题再去读短文，在短文中寻找回答问题相关依据。比如回答第题依据是第段最后句话第二题依据是第二段第句话第三到第五小题依据是短文中第三段，清晨他们看到蛇后，所发生事情。最后小题回答依据是短文最后三句话。第五小题依据是短文中第三段，清晨他们看到蛇后，所发生事情。最后小题回答依据是短文最后三句话。题依据是第段最后句话第二题依据是第二段第句话第三到也先认真读这六个问题，掌握其意思。带着问题再去读短文，在短文中寻找回答问题相关依据。比如回答第意为“在之前”，其后可以跟个时间点表示“在个时间点之前”，但不定用于般过去时态。例如我常在七点钟前去上学。此外，为“多长时间之前”，是表达过去时间。它常与般过去时态连用。三天前，我们参观了自然历史博物馆。辨析,两星期前，段时间意,两星期前，段时间意为“多长时间之前”，是表达过去时间。它常与般过去时态连用。三天前，我们参观了自然历史博物馆。辨析意为“在之前”，其后可以跟个时间点表示“在个时间点之前”，但不定用于般过去时态。例如我常在七点钟前去上学。此外，也先认真读这六个问题，掌握其意思。带着问题再去读短文，在短文中寻找回答问题相关依据。比如回答第题依据是第段最后句话第二题依据是第二段第句话第三到第五小题依据是短文中第三段，清晨他们看到蛇后，所发生事情。最后小题回答依据是短文最后三句话。,认真阅读八个句子，了解句子意思，掌握它们所指代八个事件蛇进入森林中撑起帐篷，做饭学到条有用教训看到条蛇向父母求助蛇听不到声音但能感觉到事物移动我爸爸在帐篷里跳上跳下乘公共汽车去印度个小村庄在月光下讲故事，然后睡觉。带着这八个小事件，再去反复读短文，分析这个八个事件发生时间先后，然后将它们排成正确顺序。最后，再按所排列顺序读遍这八句话，确保顺序正确。,两星期前，段时间意为“多长时间之前”，是表达过去时间。它常与般过去时态连用。三天前，我们参观了自然历史博物馆。辨析意为“在之前”，其后可以跟个时间点表示“在个时间点之前”，但不定用于般过去时态。例如我常在七点钟前去上学。此外，也,认真阅读八个句子，了解句子意思，掌握它们所指代八个事件蛇进入森林中撑起帐篷，做饭学到条有用教训看到条蛇向父母求助蛇听不到声音但能感觉到事物移动我爸爸在帐篷里跳上跳下乘公共汽车去印度个小村庄在月光下讲故事，然后睡觉。带着这八个小事件，再去反复读短文，分析这个八个事件发生时间先后，然后将它们排成正确顺序。最后，再按所排列顺序读遍这八句话，确保顺序正确。,两星期前，段时间意为“多长时间之前”，是表达过去时间。它常与般过去时态连用。三天前，我们参观了自然历史博物馆。辨析意为“在之前”，其后可以跟个时间点表示“在个时间点之前”，但不定用于般过去时态。例如我常在七点钟前去上学。此外，也可以单独用，意为“以前”，可用于般过去时态中。例如以前我不知道那件事情。意为“搭起举起”让我们将帐篷搭起来吧。如果你有什么问题，请举起手来。,我太疲劳了，以至于早早就睡觉了。句式结构“形容词”，意为“如此以至于”李老师课如此有趣，以至于我们都喜欢他课。可以和句式结构互换同义句。例如唤醒后面可以跟名词或代词跟名词时可以放在后面或中间但是如果是跟代词话应放于中间。如早上你常什么时候醒来不要如此大声说话，你会将他们吵醒。看到观察到觉得听到人在做事我们能听到水从山上流下来声音。,围绕选词填空。熟读中短文，并试着复述短文。二复习并总结短文中出现词组及句型并用下列词组或句型造句。先认真读这六个问题，掌握其意思。带着问题再去读短文，在短文中寻找回答问题相关依据。比如回答第题依据是第段最后句话第二题依据是第二段第句话第三到第五小题依据是短文中第三段，清晨他们看到蛇后，所发生事情。最后小题回答依据是短文最后三句话。