1、“.....加快学科建设的步伐。同时也需加大学校师资队伍培训力度，为学校已有人才打造又好又快发展的平台。二存在的问题与影响分析学科建设教师团队建设方面起点低底子薄，学科建设缺乏具有引领性的带头人，教师队伍中高精尖人才少，有影响的专家学者偏少，定程度上影响了学校学科建设整体水平的提升。打造师资队伍为切入点，以培养和引进高层次人才为重点，紧紧抓住培养引进和使用三个环节，着力培养和引进批学科带头人和拔尖创新人才，促进学科建设发展和人才团队建设，带动我校人才队伍整体水平的提升。目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期三年二项目建设内容与目标以教育学学科为龙头......”。

2、“.....以打造师资队伍为切入点......”。

3、“.....紧紧抓住培养引进和使用三个环节，着力培养和引进批学科带头人和拔尖创新人才，促进学科建设发展和人才团队建设，带动我校人才队伍整体水平的提升。力争用年左右时间初步形成定位明确层次清晰衔接紧密的高层次人才培养和支持体系，培养批优秀中青年学术骨干和创新人才，使我校各类高层次人才的数量有较大增长，人才队伍结构更加合理，人才创新能力和水平明显提高，更好地满足我校学科建设和创新教学团队对高层次人才的需要。二项目背景及必要性背景分析省是个教育大省，广大农村中小学条件较差，师资力量薄弱，给素质教育顺利推进带来了定的困难。第师范学院作为所省属普通本科院校，以服务全省基础教育为己任，以职前职后教育相贯通为优势，在服务基础教育，引导中小学教育发展方向方面理应发挥应有的作用。年我校改制为普通本科院校后......”。

4、“.....大力提升学科建设水平，积极申报省级重点学科，教育学学科被省里确定为省级重点培育学科，围绕学科加强实验室建设，教师素质训练中心被评为省高校实验教学示范中心。学校也立项建设了个校级重点建设学科和个中青年创新团队，每年划拨专项经费给与建设。学校直重视高层次人才的培养力度。方面，在教师队伍构成上，注重数量的充实和结构的优化。近年来，学校引进了批具有博士学位和正高职称的学科带头人，从重点高校聘任了批在省内外有影响的专家作兼职教授。另方面，学校按照教师队伍建设的总体要求，通过内培的方式有计划分层次多形式地对教师进行培训轮训，重点培训有发展前途的中青年骨干教师。鼓励中青年教师攻读博士学位，有选择地安排教师做国内外访问学者。近年来，有多位教师管理骨干到美国加拿大英国澳大利亚法国等个国家和地区留学访问......”。

5、“.....积极申报科研课题，资助教师参与各类竞赛。目前，学校已组织了三届学术带头人中青年骨干教师评选和考核工作，每两年组织次全校优秀教师评选举行次青年教师教学竞赛。同时为每位新进青年教师配备了位副高职称以上的教师作为导师，从教学科研等方面对青年教师进行为期年的指导，特别是对青年教师教学活动各环节进行辅导，走进青年教师的课堂，及时发现问题，进行针对性的指导，通过传授教学和科研等方面的经验帮助青年教师提高教学科研水平。这些活动的开展大大地提高了我校师资水平和能力。但是作为所地方新建普通本科院校，在学科建设师资队伍建设方面起点低底子薄，引领性的带头人不足。在引进人才师资队伍培养和建设方面我校制定了相关政策给予支持，现急需资金引进国内外具有知名度和影响力的学科带头人以带动和引领我校学科建设，加快学科建设的步伐......”。

6、“.....为学校已有人才打造又好又快发展的平台。二存在的问题与影响分析学科建设教师团队建设方面起点低底子薄，学科建设缺乏具有引领性的带头人，教师队伍中高精尖人才少，有影响的专家学者偏少，定程度上影响了学校学科建设整体水平的提升。学校以教师教育为特色，面向农村中小学教研教改学科教育，有大批有影响的专家，这批专家大多从事职后教育与指导，在职前教育方面还有待进步发挥更大的作用。教师的理论研究教多，与中小学教学实际联系较少，创新能力有待进步提高。教师的学历结构职称结构年龄结构和学缘结构有待改善。实验教师队伍学历结构能力水平参差不齐。三预期效益及持久性分析促进我校办学特色更加突出省中小学教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资格认定中心和省教学研究室......”。

7、“.....都附设在第师范学院。学校充分利用这些得天独厚的优势资源，积极开展教师职后教育入职教育和职前培养，力求形成教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色。通过中央财政支持，以教育学学科为依托，以教师素质训练中心为基地，加强学科建设，打造专业师资队伍，通过三年建设使教师职前培养与职后培训二元互动的教师教育特色更加突出。更好为省基础教育的发展提供支持作为所省属院校，我校和省基础教育联系紧密，通过教育学重点学科建设，通过营造激励机制和人才成长环境，建设支高水平的专职教师队伍，造就批基础理论扎实教学实践能力突出的学科带头人和教学骨干，不仅能促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好为省农村基础教育的发展提供支持，作出贡献，发挥长久效益......”。

8、“.....年月毕业于华中师范学院中文系，文学学士学位。年月获华中师范大学文学硕士学位。校第届中青年骨干教师第三届学术带头人校优秀教师。曾多次获校级科研成果奖。年担任人事处处长，年兼任学科建设办公室主任。负责人才引进，师资队伍与管理队伍建设新进教师的岗前培训教师职称评审学科建设的推进等方面工作。年组织考核引进博士研究生名年引进博士研究生名，副高以上职称人年组织对个院系学科建设共做了次调研，评出了个校级重点学科，推荐了个省级重点培育学科......”。

9、“.....有人事处科研处教务处研究生处负责人，方面注重对引进人才教学科研师德等方面进行全面考核，把个体人才的引进和团队人才引进相结合，尽快为我校学科建设专业发展构建合理的师资队伍。另方面，各部门通力合作，制定激励政策，提供更好的发展平台促进在校教师的发展。团队配备是合理的。二资金条件年单位万元年单位万元年单位万元人才引进项目外聘教授计划项目中青年骨干教师培养项目名师计划项目访问学者项目学术交流项目师资培养项目专业竞赛项目年份项目名称合计三基础条件学校设有教育科学学院文学院外国语学院计算机学院等个院系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。全日制普通在校生达余人，专任教师人。学校还设有省普通教育干部培训中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。学校积极实施人才强校战略......”。