【BD-20】永昕教育联盟儿童数学精确教育项目20页可研性报告.doc文档

在成立公司后，准备在基于市场策略的考虑，计划在深圳北京或上海等高收入建立教育示范基地和运营中心。

项目骨干简介由于永昕精确数学教育方法及软件是发明人在教育自己孩子时的偶然发现，本人所从事的工作也与早期数学教育无关，也无早期数学教育的业绩，以及项目还没有成立团队，所以这里将不对项目团队做更多的介绍，只对将来需要增加的骨干团队成员和职责做个描述。

在解决下步资金问题络教育课程，建立成熟的教育示范基地，通过教育成果，得到社会的认可，吸收家特许加盟企业。

的销售。

第二阶段发展期年，进步完善岁儿童以及高智商儿童精确数学网筹备和初创期年，建立好孩子联盟网站，开发必要的专业儿童数学学习软件，开设特色示范班和教育示范基地，并初步开设岁儿童以及高智商儿童精确数学网络教育课程以及专业儿童数学学习软件公司战略公司将在年内将在全国儿童数学早教市场中的确立优势，成为领导者，发展到家特许加盟企业，具体战略步骤如下第阶段的市场容量。

由此可见，本项目有着广阔的市场前景。

特别是，近年来随着我国人均收入和基础素质的提高，越来越多的家长认识到了早教的重要性，家庭对教育投资逐年加大，中国每年约亿左右未经允许，请勿外传，岁儿童约占亿左右，这些孩子都要接受数学教育。

据统计，我国岁的儿童约为亿人，占全国总人口的近，并且每年以至万的速度增长，其中核准通过，归档资料。

永昕精确数学教育方法及软件主要针对但不仅限于岁儿童的数学学习，也适用于现有在校小学生的数学学习和提高。

如此，对参加了培训的孩子，就可以节省孩子年的学习时间，这将大大减轻孩子的学习负担以及家庭的教育支出。

经过到四年级年的学习，花费年刨除其他数学课程的学习时间，在岁时，才能达到上述数学水平。

件对数学学习差生的补习和成绩提高效果显著，并能提学生的计算速度以上。

个普通的小学生需要同时，针对岁高年龄段小学生学习年级的课程也有同样的效果。

该教育方法和软加减乘除四则混合运算，大数的认识，四舍五入，口算位乘除位的乘除法，达到人教版四年级基础数学的水平。

通过永昕精确数学教育方法和使用教育软件学习数学的岁低年龄段学生，每周只要课时以及年半的学习课时，就能够完成其它学生年的小学课程，轻松掌握多位数专业的数学学习软件来教授孩子学习数学，大大的降低了低年龄段学生掌握数学知识的难度，减轻了学习负担，提高了孩子的学习兴趣和效率。

摘要永昕精确数学教育方法及教育软件是项创新性教育方法，是总结了目前小学数学教育中成功经验和对教学中存在摘要永昕精确数学教育方法及教育软件是项创新性教育方法，是总结了目前小学数学教育中成功经验和对教学中存在的谬误和弊端纠正后的再创新，它使用了最新的基础数学计算理论加减乘除永昕新算法，并将其开发成专业的数学学习软件来教授孩子学习数学，大大的降低了低年龄段学生掌握数学知识的难度，减轻了学习负担，提高了孩子的学习兴趣和效率。

通过永昕精确数学教育方法和使用教育软件学习数学的岁低年龄段学生，每周只要课时以及年半的学习课时，就能够完成其它学生年的小学课程，轻松掌握多位数加减乘除四则混合运算，大数的认识，四舍五入，口算位乘除位的乘除法，达到人教版四年级基础数学的水平。

同时，针对岁高年龄段小学生学习年级的课程也有同样的效果。

该教育方法和软件对数学学习差生的补习和成绩提高效果显著，并能提学生的计算速度以上。

个普通的小学生需要经过到四年级年的学习，花费年刨除其他数学课程的学习时间，在岁时，才能达到上述数学水平。

如此，对参加了培训的孩子，就可以节省孩子年的学习时间，这将大大减轻孩子的学习负担以及家庭的教育支出。

永昕精确数学教育方法及软件主要针对但不仅限于岁儿童的数学学习，也适用于现有在校小学生的数学学习和提高。

据统计，我国岁的儿童约为亿人，占全国总人口的近，并且每年以至万的速度增长，其中核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，岁儿童约占亿左右，这些孩子都要接受数学教育。

特别是，近年来随着我国人均收入和基础素质的提高，越来越多的家长认识到了早教的重要性，家庭对教育投资逐年加大，中国每年约亿左右的市场容量。

由此可见，本项目有着广阔的市场前景。

公司战略公司将在年内将在全国儿童数学早教市场中的确立优势，成为领导者，发展到家特许加盟企业，具体战略步骤如下第阶段筹备和初创期年，建立好孩子联盟网站，开发必要的专业儿童数学学习软件，开设特色示范班和教育示范基地，并初步开设岁儿童以及高智商儿童精确数学网络教育课程以及专业儿童数学学习软件的销售。

第二阶段发展期年，进步完善岁儿童以及高智商儿童精确数学网络教育课程，建立成熟的教育示范基地，通过教育成果，得到社会的认可，吸收家特许加盟企业。

第三阶段收获期年，在全国发展到家特许加盟企业，并在全国优势市场建立商业壁垒。

项目估值以永昕精确数学教育方法及软件在技术的领先性应用价值及竞争优势估算，本项目阶段目标价值应该为万元，估算方法财务收益法估算。

经济效益分析项目本身就是永昕精确数学教育方法及软件教学成果的推广，因此投资主要用于教育示范基地的建设以及人员和师资力量的培训。

在教育成果被社会承认的前提下，项目必将产生较好经济效益，相对于效益而言，投资和效益不成比例。

资金需求和收入渠道项目本次融资万元，其中万元用于好孩子联盟网站建设万元用于专业儿童数学软件开发，万元用于广告公关费用，万元用于教育示范基地的建设和运营。

全部投资将在两年内完成，其中第年使用万元，第二内使用万元。

项目的收入渠道包括专业儿童数学软件销售收入岁儿童以及高智商儿童精确数学网络教育收入各地早教企业的加盟收入。

风险控制由于永昕精确数学教育方法及软件是项目的核心和基础，因此，它的可靠性和保密性，就成了项目成败关键，也是投资人控制投资风险的关键。

永昕精确数学教育方法及软件的可靠性，已经由永昕精确数学教育方法及软件发明人通过教学实践所验证，并且得到了相应理论支持，成果的可靠性可以保障。

永昕精确数学教育方法及软件成果的保密是项目实施的个难点，由于国家没有对教学方法保护的法律法规，因此不能用发明专利和知识产权保护等手段对成果保密。

为此，公司采取了以下措施来预防积极向有关部门咨询和反映，争取在知识产权保护方面有所突破公司研制出了个切实可行的保密方法，并严格遵守。

加快项目开发力度，尽快建立商业壁垒，逐步摆脱对成果保密的依赖性。

公司组建方永昕精确数学教育方法及软件的发明人对永昕精确数学教育方法及软件的可靠性提供万元的房产担保。

第部分基本情况和项目简介拟组建公司股东及股本结构公司拟注册资本万元，其中教育方法发明人技术成果入股，资金入股风险投资人资金入股，其他股东资金入股，股票面值元，入股资金折价比率。

目前的投资人我们目前还没有正式的投资人，永昕精确数学教育方法及软件是发明人在教育自己孩子时的偶然所得，因此前期投入资金可以不计算。

项目运营及团队架构目前项目还没有成立团队，只是由永昕精确数学教育方法及软件发明人在筹备公司。

在成立公司后，准备在基于市场策略的考虑，计划在深圳北京或上海等高收入建立教育示范基地和运营中心。

项目骨干简介由于永昕精确数学教育方法及软件是发明人在教育自己孩子时的偶然发现，本人所从事的工作也与早期数学教育无关，也无早期数学教育的业绩，以及项目还没有成立团队，所以这里将不对项目团队做更多的介绍，只对将来需要增加的骨干团队成员和职责做个描述。

在解决下步资金问题后，我们将需要增加以下骨干团队成员程序开发人员名主要负责儿童数学学习软件的开发和的网站建设。

教务主管名主要负责负责公司的教育示范基地的建设。

营销主管名主要负责名负责儿童数学学习软件的销售以及网络课程的营销名负责特许加盟的营销。

项目成果形式及所处阶段成果形式知识产权所处阶段研发已完成，处于推广阶段。

二已完成永昕精确数学教育方法及软件岁儿童的数学学习以及天才少年培训教程的教材和教案的编制。

三公司注册正在申请当中。

公司战略公司将在年内将在全国儿童数学早教市场中的确立优势，成为领导者，发展到家特许加盟企业，具体战略步骤如下第阶段筹备和初创期年，建立好孩子联盟网站，开发必要的专业儿童数学学习软件，开设特色示范班和教育示范基地，并初步开设岁儿童以及高智商儿童精确数学网络教育课程以及专业儿童数学学习软件的销售。

第二阶段发展期年，进步完善岁儿童以及高智商儿童精确数学网络教育课程，建立成熟的教育示范基地，通过教育成果，得到社会的认可，吸收家特许加盟企业。

第三阶段收获期年，在全国发展到家特许加盟企业，并在全国优势市场建立商业壁垒。

公司核心价值核心竞争力公司将以永昕精确数学教育方法及软件为核心形成自己独特的核心竞争力，已确立市场中的优势。

公司的使命以完成公司的战略规划为终身追求。

公司的宗旨不断创新教学方法，不断为广大儿童提供轻松愉快的学习产品。

第二部分公司的产品与服务产品和服务介绍永昕精确数学教育方法及软件是乌鲁木齐永昕教育软件开发有限公司的项创新性发明，是种科学的先进的教育方法，是针对目前小学数学教育中存在的谬误和弊端纠正后的再创新，它使用了全新的教学方法，并通过计算机和专业的儿童数学学习软件来教育儿童学习数学，大大的减轻了学习负担，提高了儿童的学习兴趣和效率。

公司产品永昕精确儿童数学软件，是我国第部小学数学年级计算机学习工具软件，也是我国第部小学数学全课程计算机教学辅导软件。

参加永昕精确数学教育方法及软件培训学习的岁儿童，每周只要课时以及年半的学习，就能够轻松掌握多位数加减乘除四则混合运算，大数的认识，四舍五入，口算位乘位，位除位的乘除法不是速算，速算太伤孩子精力，达到人教版四年级数学的水平。

个普通的小学生需要经过到四年级年的学习，花费年刨除其他数学课程的学习时间，在岁时，才能达到上述数学水平。

如此，对参加了培训的孩