【BD-48】江西教育学院教师教育大楼项目48页项目立项报告.doc文档

第二节项目概况拟建地点本项目拟建地点选择在江西教育学院附属学校院内。

江西教育院附属学校在学院整个大地块内，与大学部隔学院路相望，拟建项目位于附属学校的南面。

科教兴国，教育是基础。

有资料显示，日本发达的教育对经济的发展起了巨大的推动作用，据美国产业将成为未来社会经济发展的领导产业，高科技的转化发展来源于高等教育和依靠高等教育形成的高科技产业。

大的机遇和挑战，党的十六大提出了全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴的战略宏图。

高科技十世纪，世界经济正呈现向知识经济和全球化方向发展的趋势。

我国是世界上最大的发展中国家，面临巨随着我国综合国力的不断增强，各高校为适应新世纪高等教育的需要，纷纷扩大办学规模。

进入二究指南国家有关技术标准规程和规范四项目提出的理由与过程教育是立国之本，是国家繁荣富强的希望。

三行性研究报告编制依据江西教育学院与我中心签订的关于编制可行性研究报告的技术咨询合同书规划部门的校园规划平面图江西教育学院教师教育大楼设计要求投资项目可行性研长师资的继续教育全省初中骨干教师的继续教育基础教育课教改师资等的继续教育办学任务，每年的学员达余人次。

中校长书记岗位教育全省高完中校长书记提高研修小学和初中骨干校长提高研修设区市各县市区教育局长及其他教育行政干部提高研修中师校长书记的继续教育县市区级教师进修学校校未经允许，请勿外传，江西教育学院承担着全省高中教师全员岗位教育全省高中骨干教师高级研修全省高中新教师岗位教育全省高完原建筑进行改造，使之满足其教学和生活的需要。

核准通过，归档资料。

整个校园周边已无发展空间，要改善学院的教学生活环境和教学生活所必备的设施，只有对校园进行规划调整，对学院现设有个系分院部，多个本专科专业，脱产生约人，函授生约人，教职员工约人附属学校设有小学初中高中部。

校园占地面积亩，总建筑面积平方米。

多年办学历史的高等师范本科院校。

学院下设所附属学校，与大学部隔学院路相望。

承办单位江西教育学院二单位概况江西教育学院坐落在南昌市城东，美丽的青山湖畔，是所有总论第节项目背景总论第节项目背景项目名称江西教育学院教师教育大楼建设项目二承办单位概况承办单位江西教育学院二单位概况江西教育学院坐落在南昌市城东，美丽的青山湖畔，是所有多年办学历史的高等师范本科院校。

学院下设所附属学校，与大学部隔学院路相望。

校园占地面积亩，总建筑面积平方米。

学院现设有个系分院部，多个本专科专业，脱产生约人，函授生约人，教职员工约人附属学校设有小学初中高中部。

整个校园周边已无发展空间，要改善学院的教学生活环境和教学生活所必备的设施，只有对校园进行规划调整，对原建筑进行改造，使之满足其教学和生活的需要。

核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，江西教育学院承担着全省高中教师全员岗位教育全省高中骨干教师高级研修全省高中新教师岗位教育全省高完中校长书记岗位教育全省高完中校长书记提高研修小学和初中骨干校长提高研修设区市各县市区教育局长及其他教育行政干部提高研修中师校长书记的继续教育县市区级教师进修学校校长师资的继续教育全省初中骨干教师的继续教育基础教育课教改师资等的继续教育办学任务，每年的学员达余人次。

三行性研究报告编制依据江西教育学院与我中心签订的关于编制可行性研究报告的技术咨询合同书规划部门的校园规划平面图江西教育学院教师教育大楼设计要求投资项目可行性研究指南国家有关技术标准规程和规范四项目提出的理由与过程教育是立国之本，是国家繁荣富强的希望。

随着我国综合国力的不断增强，各高校为适应新世纪高等教育的需要，纷纷扩大办学规模。

进入二十世纪，世界经济正呈现向知识经济和全球化方向发展的趋势。

我国是世界上最大的发展中国家，面临巨大的机遇和挑战，党的十六大提出了全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴的战略宏图。

高科技产业将成为未来社会经济发展的领导产业，高科技的转化发展来源于高等教育和依靠高等教育形成的高科技产业。

科教兴国，教育是基础。

有资料显示，日本发达的教育对经济的发展起了巨大的推动作用，据美国经济学家计算，年日本高速增长的来源于教育。

日本能在上世纪年代的两次石油危机中转危为安，很重要的原因也在于国民良好的素质。

韩国缺乏自然资源和资金条件，惟蕴藏的是人力资源，年，韩国的教育效率为，即每增长个单位国民生产总值有是出自教育事业的发展。

江西省要率先在中部崛起，必须优先发展教育，特别是发展高等教育事业。

教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族素质和创新能力的首要途径，是增强综合国力和国家竞争力的可靠保证。

改革开放以来，尤其是近年，江西省认真贯彻实施中国教育改革和发展纲要面向世纪教育振兴行动计划和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，各级各类教育全面发展。

面对知识经济和科技迅猛发展的新形势，教育发展正在迎来新的历史机遇。

教育对于增强民族凝聚力民族创新能力和提高综合国力发挥重大作用的社会认同得到空前提高。

江西省适应现代化建设要求的人力资源基础薄弱，要改变人口多资源不足的现状，只有坚持可持续科学发展观，致力于发展教育，将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。

广大人民群众日益将教育同自己和家庭的未来发展联系起来，投资教育即投资于未来的理念已被社会家庭更普遍地接受，为教育提供了广阔的发展空间。

当代科学技术的发展突飞猛进，以知识创新为基础的新经济趋向正成为教育发展的强大驱动力，要求加快发展，扩大办学规模和提高教育质量，努力培养大批具有创新精神和实践能力的高素质人才，以满足加快发展的需求。

世纪高等教育在我国社会发展和提高民族素质方面将起越来越重要的作用。

按照国务院批转教育部的面向世纪教育振兴计划和江西省国民经济和社会发展第十个五年计划教育发展重点专项规划，江西省到年高等教育毛入学率达到，实现初级大众化水平，由此，使高等教育由精英教育阶段步入大众化教育阶段。

高等教育的大众化需要更多的，综合素质更高的中学骨干教师和中学管理人才。

江西教育学院是所培养中小学教师和校长书记的本科院校，应努力提高该校的硬软件设施，而该院目前尚无栋可以为中小学教师和校长继续教育服务的大楼，因此，有必要在江西教育学院择地建设栋教师教育大楼，本项目建设是必要的。

第二节项目概况拟建地点本项目拟建地点选择在江西教育学院附属学校院内。

江西教育院附属学校在学院整个大地块内，与大学部隔学院路相望，拟建项目位于附属学校的南面。

二建设规模按全年培养进修学员人次，每批次住宿天计算，新建的教师教育大楼每批次需接待人。

学员宿舍标准参照高等学校在校干修生标准人，由于进修学员中还有相当部分高完中校长书记和县市教育局长，参照高等院校在校处级干部干修生的标准人，结合用地实际和市规划部门对本项目用地的相关要求，并适当留有发展余地的原则，本项目学员宿舍建设规模为间标准间，每间可住骨干教师人，高完中校长书记可单住间，每间标准间建筑面积为，另需建设相关教学生活设施，相关教学设施包话普通教室，多媒体教室，报告厅，图书资料室，办公室生活设施包括餐厅厨房和活动室等。

本项目总占地面积，总建筑面积为。

三主要建设条件交通条件江西教育学院教师教育大楼建设项目位于教育学院附属学校内。

江西教育学院附属学校位于南昌市青山湖区内的学院路上，北京东路和南京东路之间，学校附近有多条公交车通过，设有公交车站，交通十分便捷。

二给排水学校内给水由学校的深井水供应，本项目由校内给水管网流给水。

排水系统根据学院的现有排水体制，采取雨污合流制，室内排水系统将污水废水收集后，排向室外排水管网，生活粪便污水经化粪池处理后，通过室外排水管网排入市政污水管网系统。

三供电本项目属二类建筑，主要用电负荷为教学仪器设备与照明及空调，负荷等级为三级，总负荷容量级，学院现有容量，除去现用容量，尚有足够的富余量供本项目使用。

供电电源从学院内变配电所低压配电室引入，电源电压为，电源线采用四芯电力电缆直接埋地敷设至教师教育大楼的配电室。

四项目总投资估算和筹集方式拟建项目估算总投资万元，其中土建工程万元，占建筑投资的设备购臵及安装工程万元，占建设投资的其他费用万元，占建设投资。

详见投资估算表。

五主要技术经济指标项目主要技术经济指标见表表主要技术经济指标表序号项目单位数量备注用地面积建筑面积道路广场面积停车场面积自行车棚面积项目总投资万元第三节结论与建议结论为适应教育发展的需求，更好地满足中小学骨干教师和校长书记对继续教育的要求，培养更多素质更高的中小学骨干教师和校长书记，更全面地完善江西教育学院的功能要求，本项目的建设是必要的。

项目建设内容适当，建设方案合理，符合规划要求，建设投资估算适当，资金有来源，财务评价基本可行。

因此，项目可行。

二建议本项目建设工程量虽然不大，但时间紧，要协调好各有关职能部门的关系，并保证建设资金及时足额到位，以确保项目的顺利实施。

项目建设要严格按照环境保护法规的要求，切实落实环保措施。

由于本项目在现有校园区进行施工，要采取有效的安全和环保措施，避免影响正常的教学和生活秩序。

第二章要求分析与建设规模第节要求分析进入新世纪后，我国经济社会发展进入了个新的阶段，大力发展教育事业是全面提高全民素质和创新能力的重要途径，是增强综合国力和国家竞争力的可靠保证。

为了更好地向高等学校输送更多合格的大学生，提高全民素质，需要有更多更好的优质中学，特别是当前加强社会主义新农村的建设，为满足广大农民对教育的要求，需要努力提高农村基层中学的教学质量，因此需要对中小学骨干教师和完中校长书记进行以现代管理为主体的继续教育。

现全省有高完中学中师教师进修学校职业学校等多所，初中多所，以每所学校名领导，就有近