学校进课堂成为风尚随着学生学习的深入家长 学校的开办及常态化，蔡局长关于传统文化进社区进村场进 家庭的构想也将成为现实。 六是全县文明建设文化建设道德建设的道亮丽 风景。伏羲班是文明建设文化建设道德建设的宝贵阵地，是 展示我县文明建设文化建设道德建设成果的重要窗口，办起 来办成真正的精品工程示范工程，非常必要非常及时。 七是密切联系人民群众走群众路线的具体措施。人 民群众，对教育改革素质教育满怀期待听说要办伏羲班，不 少家长额手相庆翘首以待，要把子孙送来‚读点好书‛。党的 群众路线教育实践活动，已从中央向地方层层推进伏羲班，就 是我县县委政府以及县教育局胜峰乡党委政府，给群众路线教 育实践活动交的第份圆满答卷。 八是联系乡友增进乡友感情的重要纽带。在广东的 乡友，对家乡老师赴广州从化参加首期伏羲教育进修班，争取名 额所以我县参学人数最多包接包送对家乡办伏羲班，念 念不忘。办好伏羲班，无疑会给乡友的爱乡之情，多份慰藉 给乡友表达乡情，多条渠道。胜峰乡的不少乡友，特别是黎状 元刘尚书等古德的后人，希望发掘故乡人文资源彰显先祖丰 功伟德帮助家乡加速发展。如伏羲班能用他们先祖的名号命名， 这正合其意，他们肯定十分高兴，从而对故乡投入更多的关注与 支持。 九是功在当代利在千秋的伟大实践。教育是大事， 是天大的事伏羲班是当下教育里重中之重大中之大，是比天 还大的事。因为教育关乎国运兴衰，伏羲班又关乎教育改革的深 化教育事业的振兴从培养传承人才而言，伏羲班还关乎文化 的传承与复兴。民族振兴，首先必须文化复兴。而伏羲班正是打 开了文化复兴之门，从而必将迎来民族伟大复兴的曙光。正如吴 鸿清教授所言，伏羲班遍满神州大地之时，就是中华文化复兴之 际，就是中华民族的伟大复兴亦即中国梦实现之时, 四在我县进行伏羲班实验天时地利人和具足 先观天时。 是党和国家高度重视素质教育。 二是日前教育部正式推出中国传统文化教育全国中小学实 验教材。 三是伏羲教育实验成功，正在全国复制推广。兴办伏羲教育 是大势所趋，全国各地都在酝酿，北京河北广东四川 江西云南等地已经办班或已在网上挂出招生广告。岳阳市岳城 小学计划办个伏羲班，市委宣传部属下的个公益组织全面跟 进全力支持。 次看地利。 者，湖南人‚忠诚担当求是图强‛，岳阳人‚先忧 后乐，团结求索‛，华容人自古敢为天下先，伏羲班实验岂输人 后 二者，华容地理位臵优越，有三湘门户九衢通会之誉。这 方沃土，人杰地灵，文化底蕴深厚，出现过胡广黎淳刘大 夏何长工刘大年等政治文化名人。兴办伏羲班，正是发掘 华容历史文化底蕴光大华容精神的需要。 三者，我县素质教育已作出了很多有益的探索，积累了丰富 的经验。在此基础上，伏羲支持。个多月来，百忙之中，不忘伏羲班， 着力为伏羲班奔走呼喊。华容县前政协主席刘传贵，是位读了 ‚老书‛的八旬老翁，多才多艺以诗书著称。听了伏羲班传 统文化等问题的汇报后，十分高兴，当即吟诵清明和长征， 并教以乃师传授的吟诵法则表示今后可以跟伏羲班的师生教教 吟诵书法绘画，次日还送来他十多年前出版的书法著作管 谈和他自编的中国朝代歌，希望给师生们有些帮助。县关工 委主任前人大副主任王佩群，听取汇报后，对伏羲班给予厚望， 表示要为伏羲班鼓与呼, •其次，基础实。华容县传统文化教育有较好基础，形成了以 社会爱心人士何磊王明勋何永宏周国琼聂盛和在职老师 李良明周云张建国李君碧王淑云郭建等为骨干的坚强 团队明德孝廉文化中心。两年多来，在本县岳阳君山 宁乡等地，举办了十六期‚幸福人生讲座‛还组织开展了经典 习讲心得分享扶贫助困道德讲坛演讲广场汇报演出广 场播放传统文化投影等有意义的活动。 第三，师资强。明德孝廉文化中心组织老师开展自学经典 力行经典习讲经典在学校与班级推广经典等活动，培养了 支德才兼备有仁爱心责任心使命感的传统文化师资队伍。 月日至月日，在广州举办的首届伏羲教育师资班上， 学员人，湖南有名学员名义工均为岳阳人，两名学 员分别来自市区和临湘，另人均为华容明德孝廉中心的老师。 就目前而言，华容伏羲班的师资在全国都是最充足的力量是比 较强的。 拟任教第个伏羲班的三位老师，综合素质都比较高。 李良明老师，男，岁，大学本科学历，中学级教师。 初中毕业考入岳阳师范，后通过函授获得湖南科技大学汉语言专 业本科文凭。是首期伏羲教育进修班高材生，书法音乐太极 等科目均列全班前列月上中旬应湖南首届大学生传统文化培 训班之邀，开讲书法课。 李君碧老师，女，岁，年华容师范毕业，小学高级 教师。从事小学教育工作多年，责任心强，业务水平高，全科老 师，优秀班主任近年将弟子规融入班级教育教学管理中， 取得丰富经验。 郭建老师，男，岁，邵阳学院音乐学专业本科毕业，中 学二级教师。年毕业后即考入教师队伍，先后执教小学 初中语文音乐，承担砖桥中学全校音乐特长生的辅导工作，认 真负责，任劳任怨，成绩突出。特别是为人礼敬谦和受教，实 属同龄人中难得之才。 第四，生源足。人民群众期待伏羲班在本地落户，生源不成 问题。所谓听了的都说好，不少家长希望把子孙送到伏羲班，留 级也行。位家长道‚只说读六年古书，就划算。现在中文系 的硕士博士，不定读了这么多古书。俗话说半部论语治天 下，伏羲班孩子读了这么多古书不可能没用。‛位退休奶奶， 为了让孩子们读上伏羲班，带着很重的伤病为伏羲班鼓与呼，让 人十分感动。近日，不少家长老打电话，只问伏羲班办在哪。 五在我县进行伏羲班实验的基本构想 实验地点时间。实验地选在胜峰中学，在邻近区域 及县内外，招收年满周岁家长认可伏羲班教学模式的学生 至人，组成实验班，年下学期开班。 二师资力量伏羲班以吴鸿清教授为导师，三位任教老 师均是热爱中华传统文化热爱教育事业热爱学生，德行高尚， 富有奉献精神，业务能力强的优秀老师两位年长的老师，还有 着较长时间的传统文化学习经历和较为丰富的经典教学经验。李 良明李君碧郭建三位老师，现工作关系分别在宋市中学东 山学校砖桥中学，建议暂以支教形式，借调胜峰中学。 三教学理念目标全面落实吴教授伏羲班教学理念， 以人为本，实施素质教育，通过学习力行中华传统优秀文化， 教导学生培养高尚的品格树立伟大的抱负磨练坚韧的意志 养成良好的习惯锻炼强健的体魄开发杰出的才智陶冶高雅 的情趣，使学生在德智体美劳诸方面得到全面发展。 四课程设臵开设语文数学英语音乐美工书 法武术劳动习礼对联计算机互动游戏等课程，数学 四年级开始学四年级前，孩子以右脑思维为主，记忆力强而思 维能力弱，故应抓住时间叫他们背诵经典大量储存文化财富 待其稍微长大思维能力增强，再花较短的时间就可以把前三年 的数学掌握英语六年级开始学英语开得过早，容易与拼音 打混，以致两者都学不好。现行德育科学课本为阅读教材。 伏羲班的学生爱读书会读书，故在图书角多加配备传统德育 故事十万个为什么等德育科普书，供学生课外阅读。四 年级开始参加统考试。二年级不安排书面作业，三年级及 以后每门课的书面作业时间不能超过分钟，以保证学生的休 息睡眠娱乐时间。 五教学安排 语文教材以圣贤经典为主，贯彻吟诵教学，通过大量背诵， 快乐学习，开发孩子记忆，储宝铸魂。运用汉字歌先识字后写字。 现行语文教材作为课外读物，要求认识其中的所有字。 音乐课，教授识谱等基础知识和葫芦丝竖笛演奏技能，内 容以古典音乐德音雅乐为主，辅以经典儿童歌曲，培养学生乐 感音乐鉴赏能力和高雅情操。 美工以白描为主，辅以创造性儿童画，学习折纸和小巧手 工艺品制作。 书法以现有伏羲班书法教学模式进行，着力培养学生的综 合素质。 武术课主要教导学生练好基本功养成爱锻炼的好习惯， 掌握拳术剑术棍术等基本套路，掌握保养身体的基本知识与 技能。 劳动课以日常习劳内务整理和种地种花为主，培养学生 爱劳动能协作的好品格和动手做事能力。 习礼课，每日安排分钟左右习礼，训练学生行住坐卧及 行礼的正确姿势与态度，培养其礼敬谦和谨慎规范的品格。 其它课程将在需要下根据吴教授指导开设。 每节课上课前，安排五到八分钟的静坐，培养孩子的定力， 提高教学效率。 六语文教学的总体计划 年级上学习汉语拼音，熟练背诵弟子规三字 经千字文全文及声律启蒙上，认识所背诗文小学 第册语文教材中的字和汉字部首，学会查新华字典。 年级下熟练背诵周易上声律启蒙下 常用汉字歌首，认识所背诗文小学第二册语文教材 中的字和汉字部首，较为熟练使用新华字典。 二年级上熟练背诵周易下常用汉字歌 首。认识所背诗文小学第三册语文教材中的字和汉字部首， 熟练使用新华字典。 二年级下熟练背诵孝经论语常用汉字歌 首，认识所背诗文小学第四册语文教材中的字和汉字部 首，熟练使用新华字典阅读课外读物。 三年级上熟练背诵大学中庸学记常用 汉字歌首，认识所背诗文小学第五册语文教材中的字 和汉字部首。 三年级下熟练背诵孟子上，全面复习常用汉 字歌，写常用字。认识所背诗文小学第六册语文教材中的字 和汉字部首，会写小学至六册的字。 四年级上熟练背诵孟子下，认识所背诗文中的 字，会认会写小学第七册语文教材的字。 四年级下熟练背诵老子素书孙子兵法黄 帝内经，认识所背诗文中的字，会认会写小学第八册语文教材 的字。 五年级上下熟练背诵古代散文若干，编目另定。 认识所背诗文的字，会写小学五年级语文教材的字。 六年级课程待定。 各年级，每周首诗词。 七建立伏羲班家长学校。家长学校与伏羲班同时建立， 其口号是‚家长与孩子起成长‛。开学前即到万庾唐家传统文 化基地，办期三至五天的家长培训班，学习伏羲教育理念，学 习弟子规等传统经典，提升家长传统文化水平道德水平，增进 亲师配合家校配合。费用由爱心人士捐助，免受家长切费用。 家长每天要陪孩子起诵经典背经典