就难以弥补。 视崖试验为了证明婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所作的实验。 他们设计了个平台，平台上刻有立体图案的方格，使平台的边看起来是平的，另边看起来是深沟，让婴儿从边爬向另边。 结果大多数婴儿都能爬过看起来平坦的边，却不愿意爬向看起来是深沟的边，说明婴儿有深度知觉。 问题言语幼儿内部言语的种形式。 指幼儿遇到问题和困难时，表示对问题的困惑怀疑，以及解决问题后的惊奇等。 元记忆指儿童对自己记忆过程的认识或意识。 纵向研究指在相当长的时间内，对个或些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄增长，其心理变化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小题分，共分理变化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小题分，共分四简答题每小题分，共分答个体心理的发生分学前儿童心理发展的般规律分学前时期心理过程和个性的发展分注对每要点做恰当解释给分，不解释不给分。 答新生儿期是心理发生的时期。 分件反射的形成是心理发生的标志之。 出生两周左右的新生儿出现了食物性条件反射。 分感觉的出现也是心理发生的又标志。 新生儿有敏感的皮肤觉嗅觉味觉听觉等感觉心理。 分答想象的有意性相当明显分想象的内容进步丰富，有情节。 分想象内容的新颖性程度增加。 分想象的形象力求符合客观逻辑分注对每要点做恰当解释给分，般解释给分，不解释不给分。 答从整体动作到局部的准确地专门化的动作分从上部动作到下部动作分从中央动作到边远缘动作分从大肌肉动作到小肌肉动作分从无意动作到有意动作分五论述题第题分，第二题分，共分答心理因素说话时过于急躁激动和紧张分开始说话后找不到应有的语词继续表达分可能来自模仿分矫正解除紧张是最重要的方法分耐心的等待孩子把话说完，不讽刺讥笑孩子分多给孩子提供语言表达的机会分答游戏是最符合幼儿心理发展特点的活动分游戏是解决幼儿心里内部矛盾的最佳途径分足幼儿好奇好动好模仿的心里分游戏能促使幼儿各种心理能力的提高分游戏能使幼儿的个性得到良好的发展。 分注恰当举例给分，般举例给分，不举例不给分。 学前心理学试题参考答案及评分标准填空每空分，共分儿童从出生到入学前心理发生发展变化及其规律岁，岁客观性，发展性，教育性生理活动，心理活动躯体，双手低层次概念，具体特征语音，词汇，语法，④言语表达，内部言语的发生无条件实物反射，无条件防御反射，无条件定向反射遗传和生理发展，社会生活条件和教育，儿童自身和实践活动进步，倒退感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，④形式运算阶段认识依靠行动，情绪作用大，好模仿。 二名词解释每次分，共分儿童心理发展年龄特征在定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的般的本质的典型的心理特征。 达尔文反射又称抓握反射。 当物体触及新生儿的掌心，新生儿会立即把他紧紧抓住。 关键期指儿童心理获得显著而又讯速发展的时期，如果错过这个时期发展就难以弥补。 视崖试验为了证明婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所作的实验。 他们设计了个平台，平台上刻有立体图案的方格，使平台的边看起来是平的，另边看起来是深沟，让婴儿从边爬向另边。 结果大多数婴儿都能爬过看起来平坦的边，却不愿意爬向看起来是深沟的边，说明婴儿有深度知觉。 问题言语幼儿内部言语的种形式。 指幼儿遇到问题和困难时，表示对问题的困惑怀疑，以及解决问题后的惊奇等。 元记忆指儿童对自己记忆过程的认识或意识。 纵向研究指在相当长的时间内，对个或些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄增长，其心理变化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小题分，共分台的边看起婴儿有深度知觉。 问题言语幼儿内部言语的种形式。 指幼儿遇到问题和困难时，表示对问题的困惑怀疑，以及解决问题后的惊奇等。 元记忆指儿童对自己记忆过程的认识或意识。 纵向研究指在相当长的时间内，的实验。 他们设计了个平台，平台上刻有立体图案的方格，使平台的边看起来是平的，另边看起来是深沟，让婴儿从边爬向另边。 结果大多数婴儿都能爬过看起来平坦的边，却不愿意爬向看起来是深沟的边，说明又称抓握反射。 当物体触及新生儿的掌心，新生儿会立即把他紧紧抓住。 关键期指儿童心理获得显著而又讯速发展的时期，如果错过这个时期发展就难以弥补。 视崖试验为了证明婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所作段认识依靠行动，情绪作用大，好模仿。 二名词解释每次分，共分儿童心理发展年龄特征在定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的般的本质的典型的心理特征。 达尔文反射语的发生无条件实物反射，无条件防御反射，无条件定向反射遗传和生理发展，社会生活条件和教育，儿童自身和实践活动进步，倒退感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，④形式运算阶儿童从出生到入学前心理发生发展变化及其规律岁，岁客观性，发展性，教育性生理活动，心理活动躯体，双手低层次概念，具体特征语音，词汇，语法，④言语表达，内部言分游戏能促使幼儿各种心理能力的提高分游戏能使幼儿的个性得到良好的发展。 分注恰当举例给分，般举例给分，不举例不给分。 学前心理学试题参考答案及评分标准填空每空分，共分耐心的等待孩子把话说完，不讽刺讥笑孩子分多给孩子提供语言表达的机会分答游戏是最符合幼儿心理发展特点的活动分游戏是解决幼儿心里内部矛盾的最佳途径分足幼儿好奇好动好模仿的心里无意动作到有意动作分五论述题第题分，第二题分，共分答心理因素说话时过于急躁激动和紧张分开始说话后找不到应有的语词继续表达分可能来自模仿分矫正解除紧张是最重要的方法分当解释给分，般解释给分，不解释不给分。 答从整体动作到局部的准确地专门化的动作分从上部动作到下部动作分从中央动作到边远缘动作分从大肌肉动作到小肌肉动作分从嗅觉味觉听觉等感觉心理。 分答想象的有意性相当明显分想象的内容进步丰富，有情节。 分想象内容的新颖性程度增加。 分想象的形象力求符合客观逻辑分注对每要点做恰，不解释不给分。 答新生儿期是心理发生的时期。 分件反射的形成是心理发生的标志之。 出生两周左右的新生儿出现了食物性条件反射。 分感觉的出现也是心理发生的又标志。 新生儿有敏感的皮肤觉题分，共分四简答题每小题分，共分答个体心理的发生分学前儿童心理发展的般规律分学前时期心理过程和个性的发展分注对每要点做恰当解释给分化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小题分，共分理变化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小遇到问题和困难时，表示对问题的困惑怀疑，以及解决问题后的惊奇等。 元记忆指儿童对自己记忆过程的认识或意识。 纵向研究指在相当长的时间内，对个或些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄增长，其心理变台的边看起来是平的，另边看起来是深沟，让婴儿从边爬向另边。 结果大多数婴儿都能爬过看起来平坦的边，却不愿意爬向看起来是深沟的边，说明婴儿有深度知觉。 问题言语幼儿内部言语的种形式。 指幼儿住。 关键期指儿童心理获得显著而又讯速发展的时期，如果错过这个时期发展就难以弥补。 视崖试验为了证明婴儿是否有深度知觉沃尔克和吉布森所作的实验。 他们设计了个平台，平台上刻有立体图案的方格，使平台住。 关键期指儿童心理获得显著而又讯速发展的时期，如果错过这个时期发展来是平的，另边看起来是深沟，让婴儿从边爬向另边。 结果大多数婴儿都能爬过看起来平坦的边，却不愿意爬向看起来是深沟的边，说明婴儿有深度知觉。 问题言语幼儿内部言语的种形式。 指幼儿化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小题分，共分理变化的特点。 积极词汇指儿童既能理解也能正确运用的词汇。 三单向选择每小，不解释不给分。 答新生儿期是心理发生的时期。 分件反射的形成是心理发生的标志之。 出生两周左右的新生儿出现了食物性条件反射。 分感觉的出现也是心理发生的又标志。 新生儿有敏感的皮肤觉当解释给分，般解释给分，不解释不给分。 答从整体动作到局部的准确地专门化的动作分从上部动作到下部动作分从中央动作到边远缘动作分从大肌肉动作到小肌肉动作分从耐心的等待孩子把话说完，不讽刺讥笑孩子分多给孩子提供语言表达的机会分答游戏是最符合幼儿心理发展特点的活动分游戏是解决幼儿心里内部矛盾的最佳途径分足幼儿好奇好动好模仿的心里儿童从出生到入学前心理发生发展变化及其规律岁，岁客观性，发展性，教育性生理活动，心理活动躯体，双手低层次概念，具体特征语音，词汇，语法，④言语表达，内部言段认识依靠行动，情绪作用大，好模仿。 二名词解释每次分，共分儿童心理发展年龄特征在定的社会和教育条件下，儿童在每个年龄阶段都表现出来的般的本质的典型的心理特征。 达尔文反射的实验。 他们设计了个平台，平台上刻有立体图案的方格，使平台的边看起来是平的，另边看起来是深沟，让婴儿从边爬向另边。 结果大多数婴儿都能爬过看起来平坦的边，却不愿意爬向看起来是深沟的边，说明。预应力钢筋的张放临时锚固混凝土浇筑养护都在台座和不同长度的空心板单独设置张拉台座。为确保安全，操作方便，采用重力锚式张拉台座，台座长度比板长每端加长。测量放线，进行钢筋混凝土抗滑桩和张拉横梁施工，之后测量放线开挖台座基坑，用压路机把基底碾浇筑混凝土充气橡胶芯模的安放和抽取养护拆模放张移梁制梁台座预应力张拉采用预应力和应变双控张拉，预应力钢绞线的标准强度为，跨径和的预应力空心板张拉控制力均采用，即。，应采取措施保证预应力筋的清洁张拉前，应对台座横梁及各项张拉设备进行详细检查，符合要求后方可进行操作。施工工艺流程制作张拉台座制作板梁平台钢绞线的下料编束穿钢绞线预张拉绑扎钢筋立模，合格后方可使用。二预应力板梁预制施工准备先张法台座结构须具有足够的强度和刚度，其抗倾覆安全系数应不小于，抗滑移系数应不小于横梁须有足够的刚度，受力后挠度应不大于在台座上铺放预应力筋时合格后方可使用。二预应力板梁预制施工准备先张法台座结构须具有足够的强度和刚度，其抗倾覆安全系数应不小于，抗滑移系数应不小于横梁须有足够的刚度，受力后挠度应不大于在台座上铺放预应力筋时，应采取措施保证预应力筋的清洁张拉前，应对台座横梁及各项张拉设备进行详细检查，符合要求后方可进行操作。施工工艺流程制作张拉台座制作板梁平台钢绞线的下料编束穿钢绞线预张拉绑扎钢筋立模浇筑混凝土充气橡胶芯模的安放和抽取养护拆模放张移梁制梁台座预应力张拉采用预应力和应变双控张拉，预应力钢绞线的标准强度为，跨径和的预应力空心板张拉控制力均采用，即。不同长度的空心板单独设置张拉台座。为确保安全，操作方便，采用重力锚式张拉台座，台座长度比板长每端加长。测量放线，进行钢筋混凝土抗滑桩和张拉横梁施工，之后测量放线开挖台座基坑，用压路机把基底碾压密实后，换填的砂砾垫层，在碾压密实的砂砾垫层上浇筑层厚度为两端内为强度为的素混凝土，边浇筑，边抹平压光，严禁使用砂浆找平。预应力钢筋的张放临时锚固混凝土浇筑养护都