TOP40万立方米粉煤灰轻质保温砌块(折合标准砖2亿块)项目发改委可研报告范文.doc格式模版

再读课文，标上小节号，画出生字词。

检查自学情况。

指导学生读长句子。

指名分段朗读课文，师生评议。

三教学生字读生字卡片，巩固生字读音。

自学课后笔顺表，并描写。

指导学生写字。

师范写生字，生描红，仿写。

教学后记学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。

第二课时教学过程揭示课题出示课件，认识乌鸦。

板书课题，读课题。

你读了课题后有什么疑问二新授自学课文读准字音，读通句子。

边读边想自己提出来的问题。

认读个生字。

认读生字词。

三看图读文探究学习第自然段。

出示第幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说说。

指名读第自然段。

视指导。

检查字音出示生字词这些生字在读音上要注意什么指名读词，齐读。

这几个字字形上有什么相同点和不同点小结这四个字都是由两部分组成的，部分表示字音，叫声旁，另部分表示字的意习同组字也与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘转出生字。

这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听听，看谁读得最准确学生自读生字词，老师巡单人旁和三点水分别代表什么呢老师小结。

认读新偏旁马土。

这两个新偏旁跟什么很相似想想，这两个新偏旁会代表什么呢怎么记住这两个新偏旁学生认读两个新偏旁。

四学已学过的偏旁。

在这个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗学生说个字，老师相机用电脑课件展示。

说了这么多的字，看看，想想，字盘。

我们可以给也加上不同的偏旁部首，变成不同的字。

有趣吗这些都是个族的字，叫字族。

因为他们都有相同的部分，是什么要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。

三读偏旁复习借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

教具准备转盘多媒体课件录音机教学过程导入同学们，今天老师来和大家做个小游戏。

首先，我们来看图，出示字盘。

二看图图上有什么这叫。

认识个偏旁。

初步了解些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。

教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写生字。

会了本课的生字。

初步了解了些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。

能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

泉水这词的配图学生较难把握。

识字教学要求学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

四指导写字仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观学生互相交流，老师重点指导。

老师范写生字，学生描红。

学生仿影，描红，老师巡视指导。

教学后记学舌音。

带拼音认读，去掉拼音认读。

燕中有个新偏旁是四点底，跟老师读读。

这四点底像燕子身上的哪个部分记记。

其他的生字你有什么好办法记住它看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书生互相讨论，交流。

指名说，互相补充。

读读生字和表右面行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到石头竹子燕子词中的轻声。

三教学生字多媒体显示舟竹石川燕读准字的字音，前个生字都是翘川，想想，通过这个名字，你知道那里什么多二加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样创造出来的学从泉里流出来的水就是齐读两遍。

显而易见，这就是石头，读准头是轻声，指名读，开火车读。

古时候河流也叫川，读读。

川指的是河流，河流也叫河川。

读读。

我国四川省的川就是这个又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思这是艘小船，船也叫什么小船就叫什么竹子就是竹，读读，注意子在这里读轻声。

齐读，分小组读。

来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，出现相对应的象形文字。

他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的种造字方法。

为了便于书写，人们在象形字的基础上，现泉水河川燕子的实物图，引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳聪明能干，于是他们想出个办法，把看到的东西照样子画下的祖先生活劳动都在起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

出现船的实物图，这是什么出现竹的实物图，这是什么出现石头的实物图，这又是什么依次出现的祖先生活劳动都在起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

出现船的实物图，这是什么出现竹的实物图，这是什么出现石头的实物图，这又是什么依次出现泉水河川燕子的实物图，引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳聪明能干，于是他们想出个办法，把看到的东西照样子画下来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，出现相对应的象形文字。

他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的种造字方法。

为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思这是艘小船，船也叫什么小船就叫什么竹子就是竹，读读，注意子在这里读轻声。

齐读，分小组读。

从泉里流出来的水就是齐读两遍。

显而易见，这就是石头，读准头是轻声，指名读，开火车读。

古时候河流也叫川，读读。

川指的是河流，河流也叫河川。

读读。

我国四川省的川就是这个川，想想，通过这个名字，你知道那里什么多二加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样创造出来的学生互相讨论，交流。

指名说，互相补充。

读读生字和表右面行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到石头竹子燕子词中的轻声。

三教学生字多媒体显示舟竹石川燕读准字的字音，前个生字都是翘舌音。

带拼音认读，去掉拼音认读。

燕中有个新偏旁是四点底，跟老师读读。

这四点底像燕子身上的哪个部分记记。

其他的生字你有什么好办法记住它看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

四指导写字仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观学生互相交流，老师重点指导。

老师范写生字，学生描红。

学生仿影，描红，老师巡视指导。

教学后记学会了本课的生字。

初步了解了些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。

能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

泉水这词的配图学生较难把握。

识字教学要求学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

认识个偏旁。

初步了解些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。

教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写生字。

借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

教具准备转盘多媒体课件录音机教学过程导入同学们，今天老师来和大家做个小游戏。

教师行间巡视，个别辅导。

，背诵课文。

课时安排课时课前准备多媒体课件，做试验用的长颈瓶子小石子生字卡。

第课时引入狐狸和乌鸦的故事二初读课文。

自读病房呼叫的信号进行存储并处理信号，这就需要个对信号进行存储的锁存器对发出的信号进行优先选择，就需要个数据选择器对时间控制信号的优先选择，使数码管可以显示优先级最高的信号时间，又需要个数据选择器显示时间，并对其进行计时，需要个计时器用七段数码管显示时间，需要个可以驱动七段数码管的显示器蜂鸣，就需要个蜂鸣器在设计变成的过程中，计时器与蜂鸣器的位宽不同，有需要个转换连接的连接器。

即分为锁存器数据选择器时间选择器计时器显示器蜂鸣器与连接器几个模块组成。

模块的功能实现锁存器由于有个病房，所以设计个输入信号且高电平时为信号输入，另外考虑到时间模块显示的是当前等待时间，所以决定时间显示当前等待时间为最好，所以在所存模块，把复位加到锁存模块，高电平的时候表示复位不工作，低电平的时候表示复位。

锁存器的个输入信号与灯相连，使得有对应计时器对应计时器的基于的病房呼叫系统的设计功能仿真计时器由设计要求计时用四个数码管显示，对应计时器对应计时器的信号与计时器中的信号对应。

程序通过选择，选出优先级最高的，这里为号病房基于的病房呼叫系统的设计时间，所以时间选择器连在数据选择器的后面以及八个位宽的复位信号相连，然后通过数据选择器，使得输出地复位信号为当前最优先的病房所对应的复位信号。

锁存器的个输出信号也在这时进行优选，选出来的优先级最高的功能仿真时间选择器考虑到复位键对应的问题，我们的计时器又只用了个，显示当前最优先病房的等待对病房号进行选择复位后的波形基于的病房呼叫系统的设计对病房号进行选择复位后的波形基于的病房呼叫系统的设计功能仿真时间选择器考虑到复位键对应的问题，我们的计时器又只用了个，显示当前最优先病房的等待时间，所以时间选择器连在数据选择器的后面以及八个位宽的复位信号相连，然后通过数据选择器，使得输出地复位信号为当前最优先的病房所对应的复位信号。

锁存器的个输出信号也在这时进行优选，选出来的优先级最高的信号与计时器中的信号对应。

程序通过选择，选出优先级最高的，这里为号病房基于的病房呼叫系统的设计对应计时器对应计时器的基于的病房呼叫系统的设计功能仿真计时器由设计要求计时用四个数码管显示所以时间方面采用的是以秒进位，实验箱中频率为，所以选择了即秒的分频，另外由于有呼叫信号我们得立即即使，所以定义了每个秒之内出现个上升沿，当上升沿到来时时间加计，另外之中前个代表的是分的十位，后个代表的是分的个位，前个代表的是秒的十位，后个代表的是秒的个位。

程序和程序二的功能相同，程序采用两个语句，程序只用了个语句，但在顶层设计时程序中的第二个语句没有执行，所以在顶层设计中采用的是程序二。

程序附件，基于的病房呼叫系统的设计基于的病房呼叫系统的设计，基于的病房呼叫系统的设计基于的病房呼叫系统的设计基于的病房呼叫系统的设计中文摘要病房呼叫系统，顾名思义，是病人在医生与护士不在的情况下病人找寻医生寻求帮助的系统。

该病房呼叫系统是基于的，通过设计的不同设计方法的比对，最后采用的模块化设计，语言与原理图相结合的方法进行设计。

充分利用了的可编程能力与语言的课移植性和原理图编辑的直观性等优点。

来实现病房呼叫系统的功能实现。

关键字病房呼叫，系统模块，原理假设有个病房，即有八个信号输入，同时要有时间显示与声音提示。

这在病房呼叫系统中是必不可少的。

八个模拟病房呼叫输入端，假设号优先级最高，依次递减。

当有个信号输入时，其所对应的灯亮，并有提示音与时间和病房号显示，开始秒伴随提示音，秒后自动关闭提示音，在分钟内如无应答，则在分钟后发出警报，持续时间为秒。

当有多个信号同时输入时，病房呼叫系统选择优先级最高的进行显示时间，病房号与声音提示，其他的均只显示其对应的，并无时间显示。