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再读课文，标上小节号，画出生字词。

检查自学情况。

指导学生读长句子。

指名分段朗读课文，师生评议。

三教学生字读生字卡片，巩固生字读音。

自学课后笔顺表，并描写。

指导学生写字。

师范写生字，生描红，仿写。

教学后记学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。

第二课时教学过程揭示课题出示课件，认识乌鸦。

板书课题，读课题。

你读了课题后有什么疑问二新授自学课文读准字音，读通句子。

边读边想自己提出来的问题。

认读个生字。

认读生字词。

三看图读文探究学习第自然段。

出示第幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说说。

指名读第自然段。

视指导。

检查字音出示生字词这些生字在读音上要注意什么指名读词，齐读。

这几个字字形上有什么相同点和不同点小结这四个字都是由两部分组成的，部分表示字音，叫声旁，另部分表示字的意习同组字也与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘转出生字。

这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听听，看谁读得最准确学生自读生字词，老师巡单人旁和三点水分别代表什么呢老师小结。

认读新偏旁马土。

这两个新偏旁跟什么很相似想想，这两个新偏旁会代表什么呢怎么记住这两个新偏旁学生认读两个新偏旁。

四学已学过的偏旁。

在这个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗学生说个字，老师相机用电脑课件展示。

说了这么多的字，看看，想想，字盘。

我们可以给也加上不同的偏旁部首，变成不同的字。

有趣吗这些都是个族的字，叫字族。

因为他们都有相同的部分，是什么要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。

三读偏旁复习借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

教具准备转盘多媒体课件录音机教学过程导入同学们，今天老师来和大家做个小游戏。

首先，我们来看图，出示字盘。

二看图图上有什么这叫。

认识个偏旁。

初步了解些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。

教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写生字。

会了本课的生字。

初步了解了些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。

能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

泉水这词的配图学生较难把握。

识字教学要求学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

四指导写字仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观学生互相交流，老师重点指导。

老师范写生字，学生描红。

学生仿影，描红，老师巡视指导。

教学后记学舌音。

带拼音认读，去掉拼音认读。

燕中有个新偏旁是四点底，跟老师读读。

这四点底像燕子身上的哪个部分记记。

其他的生字你有什么好办法记住它看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书生互相讨论，交流。

指名说，互相补充。

读读生字和表右面行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到石头竹子燕子词中的轻声。

三教学生字多媒体显示舟竹石川燕读准字的字音，前个生字都是翘川，想想，通过这个名字，你知道那里什么多二加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样创造出来的学从泉里流出来的水就是齐读两遍。

显而易见，这就是石头，读准头是轻声，指名读，开火车读。

古时候河流也叫川，读读。

川指的是河流，河流也叫河川。

读读。

我国四川省的川就是这个又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思这是艘小船，船也叫什么小船就叫什么竹子就是竹，读读，注意子在这里读轻声。

齐读，分小组读。

来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，出现相对应的象形文字。

他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的种造字方法。

为了便于书写，人们在象形字的基础上，现泉水河川燕子的实物图，引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳聪明能干，于是他们想出个办法，把看到的东西照样子画下的祖先生活劳动都在起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

出现船的实物图，这是什么出现竹的实物图，这是什么出现石头的实物图，这又是什么依次出现的祖先生活劳动都在起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

出现船的实物图，这是什么出现竹的实物图，这是什么出现石头的实物图，这又是什么依次出现泉水河川燕子的实物图，引导学生认识。

有时他们需要把看到的东西遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳聪明能干，于是他们想出个办法，把看到的东西照样子画下来。

多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，出现相对应的象形文字。

他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的种造字方法。

为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思这是艘小船，船也叫什么小船就叫什么竹子就是竹，读读，注意子在这里读轻声。

齐读，分小组读。

从泉里流出来的水就是齐读两遍。

显而易见，这就是石头，读准头是轻声，指名读，开火车读。

古时候河流也叫川，读读。

川指的是河流，河流也叫河川。

读读。

我国四川省的川就是这个川，想想，通过这个名字，你知道那里什么多二加深记忆学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样创造出来的学生互相讨论，交流。

指名说，互相补充。

读读生字和表右面行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到石头竹子燕子词中的轻声。

三教学生字多媒体显示舟竹石川燕读准字的字音，前个生字都是翘舌音。

带拼音认读，去掉拼音认读。

燕中有个新偏旁是四点底，跟老师读读。

这四点底像燕子身上的哪个部分记记。

其他的生字你有什么好办法记住它看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

四指导写字仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观学生互相交流，老师重点指导。

老师范写生字，学生描红。

学生仿影，描红，老师巡视指导。

教学后记学会了本课的生字。

初步了解了些象形字的来历，学生学习汉字的兴趣较浓。

能够有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

泉水这词的配图学生较难把握。

识字教学要求学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

认识个偏旁。

初步了解些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

诵读谜语，理解谜语字谜，体验猜字谜的乐趣。

教学重难点学会本课的生字，并能正确美观地书写生字。

借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。

教具准备转盘多媒体课件录音机教学过程导入同学们，今天老师来和大家做个小游戏。

教师行间巡视，个别辅导。

，背诵课文。

课时安排课时课前准备多媒体课件，做试验用的长颈瓶子小石子生字卡。

第课时引入狐狸和乌鸦的故事二初读课文。

自读分组讨论法等。

创设历史情境，充分调动学生积极性，有助于培养学生的创新精神与实践能力。

二教学手段选择与依据多媒体课件。

直观性强，实用性大团结合作的精神。

四重难点确定及依据根据课标要求和学生的认知水平，将重难点定为以下几个方面重点中国重返联合国，中美关系正常化及其对国际关系产生的重大影响难点中美关系正常化的原因五教学方法与手利用的方法。

三情感态度与价值观感受新中国国际地位不断提高的自豪。

体会中国需要世界，世界需要中国的道理形成平等互利，和平共处的国际关系意识。

培养爱党爱国的情感积极进取的人生态度和共同构建知识体系，使学生能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构。

组织讨论培养学生合作学习的习惯语言表达能力结合现实分析问题的能力。

通过学生课前的预习，使学生进步掌握收集资料并进行有效选择义。

了解中美关系正常化进程中日建交及其影响。

理解中美中日关系改善的原因理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的个重大胜利。

二过程与方法通过师生合作学习基本史实，编制历史大事年表，共义。

了解中美关系正常化进程中日建交及其影响。

理解中美中日关系改善的原因理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的个重大胜利。

二过程与方法通过师生合作学习基本史实，编制历史大事年表，共同构建知识体系，使学生能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构。

组织讨论培养学生合作学习的习惯语言表达能力结合现实分析问题的能力。

通过学生课前的预习，使学生进步掌握收集资料并进行有效选择利用的方法。

三情感态度与价值观感受新中国国际地位不断提高的自豪。

体会中国需要世界，世界需要中国的道理形成平等互利，和平共处的国际关系意识。

培养爱党爱国的情感积极进取的人生态度和团结合作的精神。

四重难点确定及依据根据课标要求和学生的认知水平，将重难点定为以下几个方面重点中国重返联合国，中美关系正常化及其对国际关系产生的重大影响难点中美关系正常化的原因五教学方法与手段教学方法选择与依据问题探究法角色扮演法分组讨论法等。

创设历史情境，充分调动学生积极性，有助于培养学生的创新精神与实践能力。

二教学手段选择与依据多媒体课件。

直观性强，实用性大，可以增强学生的感性认顺口溜亚太稳定利和平，台湾早日回家中，中国迎来建交风。

三中日邦交正常化自主学习请同学展示其归纳的知识学生掌握了定的历史学习方法，可以自己完成，然后同学之间交流原因中美关系解冻的影响，中日共同的国家利益经过年田中角荣访华影响揭开了中日关系的新篇章，有利于两国人民的利益和亚太地区的和平与稳定构建知识体系附后第二层次知识升华同学之间交流讨论，教师点拨通过本课学习，你能找出哪些影响外交的因素国家利益出发点综合国力决定外交成败的关键意识形态国内外形势„„这给当前中国的发展以什么启示大力发展生产力，实现科技自主创新善于抓住机遇，适时调整外交战略„„课堂评价略第三层次拓展延伸课后查阅图书或上网查询培养学生运用发展的眼光去看待问题，使学生对中美中日现状有清醒认识。

中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马月日在伦敦举行了首次会晤。

两位领导人确定了共同努力建设世纪积极合作全面的中美关系的新定位，你能结合现实谈谈你对这句话的理解并结合历史展望中美关系如何看待当今的中日关系学生网络搜索，寻找答案。

附中日建交提问中美关系的改善对日本产生了什么影响中日是何时建交的对中国及世界带来了什么影响学生回答后，教师板书升华原因美国同中国关系的改善直接促进了中日建交过程年日本首相田中角荣访华两国签署建交联合声明年正式建交影响打破外交僵局，开创外交过师生合作学习基本史实，编制历史大事年表，共同构建知识体系，使学生能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构。

组织讨论培养学生合作学习的习惯语言