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稀奇稀少而惊奇。

近义词罕见反义词内容的梳理。

教学过程第课时情境导入在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。

我们起来学习礁岛，感受边防战士的情感。

二初读板书设计风雪重围山林三尺深的积雪零下摄氏度杨靖宇吨周旋抗击殉国日寇咬牙切齿礁盘教学目标学会本课的生字，理解积累本课的词语。

初步理解课文内容。

教学重难点教学重点字词的学习。

教学难点对课文路。

交流讨论。

班内交流汇报引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。

人物的动作语言行为的描写。

日军的反衬。

记人叙事的写法。

选择自己感受最深的地方，感情朗读。

学习英雄的事迹后，你想说些什么呢地方三检查自读情况听写字词，纠正读音，辨别字形。

理解词义。

指名读课文，回答问题。

四再读课文，深化理解。

自读课文，思考杨靖宇给你什么样的印象你是从文章的哪些地方感知的口述课文，理清思事迹，涌现了千千万万民族英雄。

今天，我们要学习的风雪重围，就是发生在抗战中个真实的故事。

板书课题。

二初读课文学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

思考课文讲了个什么故事故事发生在什么时候什么，学习有详有略的写作方法。

教具准备课件课时安排课时教学过程谈话导入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。

八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事，学习有详有略的写作方法。

教具准备课件课时安排课时教学过程谈话导入在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了坚苦卓绝的八年抗战。

八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。

今天，我们要学习的风雪重围，就是发生在抗战中个真实的故事。

板书课题。

二初读课文学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

思考课文讲了个什么故事故事发生在什么时候什么地方三检查自读情况听写字词，纠正读音，辨别字形。

理解词义。

指名读课文，回答问题。

四再读课文，深化理解。

自读课文，思考杨靖宇给你什么样的印象你是从文章的哪些地方感知的口述课文，理清思路。

交流讨论。

班内交流汇报引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。

人物的动作语言行为的描写。

日军的反衬。

记人叙事的写法。

选择自己感受最深的地方，感情朗读。

学习英雄的事迹后，你想说些什么呢板书设计风雪重围山林三尺深的积雪零下摄氏度杨靖宇吨周旋抗击殉国日寇咬牙切齿礁盘教学目标学会本课的生字，理解积累本课的词语。

初步理解课文内容。

教学重难点教学重点字词的学习。

教学难点对课文内容的梳理。

教学过程第课时情境导入在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。

我们起来学习礁岛，感受边防战士的情感。

二初读课文师导读，生整体感知。

读准字音，辨别字形。

驮蔬ū罐秧ā筷构理解词语纳闷因为疑惑而发闷。

稀奇稀少而惊奇。

近义词罕见反义词常见沉吟遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。

喃喃象声词，连续不断地小声说话的声音。

环视向周围看。

三再读课文，理清文章思路生自读，理清文章思路。

提出疑难问题。

交流归纳。

四课堂小结请同学们总结本节课的收获。

第二课时教学目标理解课文内容，感悟将士们的情感。

有感情地朗读课文，通过反复朗读，品析将士们的言行。

教学重难点教学重点课文内容的理解。

教学难点体会将士们对祖国海岛的热爱。

教学过程复习导入认读生字，听写词语。

复述文章的主要内容。

二品读课文小组读第自然段，学生思考小岛是个怎么样的岛礁盘南边有什么秘密菜地爱心，三指导感情朗读全文，背诵自己喜欢的部分。

四总结。

培养留心观察用心感受的习惯。

板书设计那桥，那河，那船写古镇美景夜色雨幕中的那桥白天的那河抒赞美之情夜晚的那桥搭石教学目标以随文识字为主要方式学会本课个生字，正确读写本课生字词语。

运用多种形式读课文，能正确流利有感影片资料。

课时安排课时教学过程情境导入播放男孩，别哭片段或讲述男孩，别哭中的情节，学生看后或听后，谈感受。

今天我们要学习类似的文章，让我们受到启迪。

提示课题，板书课题。

二教师范读课文教师范读课文，学生听读。

学生简单说说文章内容。

三学生自主学习学生自读课文，正确流利有感情地朗读课文。

理清文章的思路，感知课文内容。

小组交流。

指名读课文。

理清文章的思路，感知课文内容。

文章回忆儿时担柴时遭遇山雨，父亲对我说男孩，别哭的往事，启示我们要勇敢地面对困难，不要轻易被困难打倒。

文章分三个部分第部分第自然段小时候担柴时我们常会遭遇潇潇幕雨。

第二部分第自然段回忆十岁那年担柴时遭遇山雨，父亲对绝望的我说了句男孩，别哭的往事。

第三部分第自然段成长后，我对男孩，别哭诵自己喜欢的部分。

联系上下文理解句子的含义，品味语言。

感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

重点难点重点感受古镇周庄的奇丽，体会作者表达的思想感情。

难点作者描写美景表达感情的方法。

教具准，与同学交流。

板书设计礁盘小岛礁盘没水没树没草没土战士绿色菜地构成中国地图将军与战士共享菜汤行军礼那桥，那河，那船教学目标学会本课个生字，正确读写本课生字词语。

能正确流利有感情地朗读课文，背桌边上的桶汤，„„舀到碗里。

造势自己最受感动的部分，感情朗读。

三再读课文，升华感情学生自读课文，谈自己的读后感受。

试着给驻守边关海防前线的解放军叔叔写封慰问信。

四课堂小结学生总结本节课的收获口袋背来的。

将军顺着看去„„竟构成了幅中国地图。

将军离开礁盘时„„行了个军礼。

将士们之间的情谊。

全国大半的省份„„而是个长辈。

饭堂里，„„孩子们，我谢谢你们„„。

将军看到了饭上岛在算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏度吧。

植物是无法生长的„„满嘴起泡。

战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛。

只见礁石围成圈„„竟露出片绿绿的菜地。

战士们用大棚种菜的办法„„从老家口袋爱战士的情怀。

读第自然段，思考将军这举动的含义是什么对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激„„归纳明确海岛环境艰苦。

小岛其实是个礁盘„„甚至没有土，就驮着群海军陆战队的士兵。

将军论。

班内交流。

岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。

读第自然段，思考将军为什么变了脸色将军看到什么，说了什么，又做了什么从中你又体会到什么感受到了战士们爱戴首长，将军关教学过程复习导入认读生字，听写词语。

复述文章的主要内容。

二品读课文小组读第自然段，学生思考小岛是个怎么样的岛礁盘南边有什么秘密菜地的土菜种是从哪儿来的你从中体会到什么呢小组讨学们总结本节课的收获。

第二课时教学目标理解课文内容，感悟将士们的情感。

有感情地朗读课文，通过反复朗读，品析将士们的言行。

教学重难点教学重点课文内容的理解。

教学难点体会将士们对祖国海岛的热爱。

常见沉吟遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低声自语。

喃喃象声词，连续不断地小声说话的声音。

环视向周围看。

三再读课文，理清文章思路生自读，理清文章思路。

提出疑难问题。

交流归纳。

四课堂小结请同课文师导读，生整体感知。

读准字音，辨别字形。

驮蔬ū罐秧ā筷构理解词语纳闷因为疑惑而发闷的土菜种是从哪儿来的你从中体会到什么呢小组讨论。

性。

二说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为激发兴趣动手探索幼儿交流观看多媒体欣赏诗歌游戏音乐游戏好听的歌奇妙的世界。

目标定位活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标并在活动中，使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情境握了各种物体发出的各种不样的声音，把语言科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。

还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动好听的歌既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动好听的歌既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不样的声音，把语言科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。

还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

目标定位活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标并在活动中，使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情境游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为激发兴趣动手探索幼儿交流观看多媒体欣赏诗歌游戏音乐游戏好听的歌延伸活动激发，采取了操作，让幼儿在动动，敲敲，听听中获得感知，比较出不同的物体发出了不样的声音。

交流讨论法进行了探索操作，我创造了个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

游戏法游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性娱乐性教育性。

在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行问答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。

提问法设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。

在问答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之。

演示法我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。

达到科学素质的提高和审美情趣的统。

多种教学方法的整合，达到了科学性艺术性健康性愉悦性的和谐统。

四说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有多方位的参与新纲要科学领域的目标中明确的指出，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流，探索的过程和结果。

因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。

师幼合作法心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。

为了让幼儿对各种声音有进步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。

音乐游戏法通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿