计规范标准和定额投资项目可行性研究指南国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见国发号生猪屠宰管理条例国务院令第号猪屠宰与分割车间设计规范工业厂房建筑设计规范。海南省商务厅相关管理规定。建筑设计防火规范建筑内部装修设计防火规范年版夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准建设单位提供的其它文件意见和资料等。可行性研究报告编制的范围研究工作的范围包括建设的背景及必要性市场分析建设地点及建设条件建设规模及建设内容建筑建设方案公用工程消防环境保护及节能项目组织及劳动定员项目建设管理及招投标项目实施进度投资估算与资金筹措财务分析与评价等。研究结论及建议锅炉废气治理噪声治理废弃物处理第九章节能职业安全卫生与消防节能职业安全卫生消防第十章项目建设实施进度建设工期要工艺技术指标设备方案工艺技术要求及方案说明主未经允许，请勿外传,产品采用的质量标准工艺流程生产规模与产品方案核准通过，归档资料。第六章技术方案设备方案与工程方案技术方案建设条件第五章建设规模和建设内容第四章建设地址及建设条件建设地址区域经济状况项目的市场分析预测第三章市场分析与预测项目提出的背景项目建设的必要性研究结论及建议第二章项目提出的背景及建设的必要性总投资及资金筹措可行性研究报告编制的依据和范围点建设规模和内容项目业主单位简介建设地项目名称项目承办单位总论总论项目名称项目承办单位项目业主单位简介建设地点建设规模和内容总投资及资金筹措可行性研究报告编制的依据和范围研究结论及建议第二章项目提出的背景及建设的必要性项目提出的背景项目建设的必要性第三章市场分析与预测区域经济状况项目的市场分析预测第四章建设地址及建设条件建设地址建设条件第五章建设规模和建设内容第六章技术方案设备方案与工程方案技术方案生产规模与产品方案核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,产品采用的质量标准工艺流程工艺技术要求及方案说明主要工艺技术指标设备方案工艺设备选择原则主要设备选择工程方案建筑设计抗震设防工程地质建筑结构形式及安全等级结构设计第七章总图布置与公用工程方案总平面布置制冷给排水设计依据设计范围室外给水排水工程建筑物内给水排水设计暖通电气第八章环境保护环境影响环境保护与治理措施环保所依据的主要标准及规范污水处理站设计锅炉废气治理噪声治理废弃物处理第九章节能职业安全卫生与消防节能职业安全卫生消防第十章项目建设实施进度建设工期进度安排项目实施进度表第十章项目管理和招投标项目管理项目招投标第十二章企业组织和劳动定员企业组织人力资源第十三章投资估算与资金筹措估算的范围和依据估算的依据估算的范围估算结果资金筹措第十四章财务评价项目经济分析的依据各项财务评价基础数据财务评价财务分析结论第十五章社会效益分析总论项目名称洋浦经济开发区生猪屠宰场项目承办单位项目业主单位简介项目建设单位为。于年月日，经海南省洋浦工商行政管理局核准登记注册成立，注册资金万元，位于洋浦经济开发区。洋浦经济开发区屠宰场是年月日海南省商务厅琼商务运号文批准营业的洋浦区内唯家建设验收达标定点屠宰场。目前由于洋浦安置区工程项目动工建设急需搬迁，公司在原屠宰间进行临时屠宰点建设。现经洋浦规划建设土地局财政局和经济发展局论证，洋浦经济开发区新建屠宰场拟将搬迁至新都工业区，厂区规划占地亩。建设地点本项目拟建于海南省洋浦经济开发区洋浦新都工业园。项目占地面积，约合亩。建设规模和内容拟建设日屠宰生猪头，年屠宰生猪万头的生猪屠宰场座。项目总建筑面积。具体建设规模和建设内容如下屠宰间建筑面积，同时采购条日产头，年屠宰约万头，符合行业标准的机械化生猪屠宰生产线。内设冷库，采购冷藏设备。内设冷却分割间，采购冷却分割设备。内设肉检室间，建筑面积，采购检测设备。生猪待宰间建筑面积，存栏间建筑面积。污水处理站建筑面积，焚化间建筑面积。同时采购污水处理设备和焚化设备。办公及住宿用房。室外配套工程围墙长大门个室外给排水电气道路和停车场硬化工程彩钢板和型钢架车棚绿化和花圃建设进场道路建设等。项目建设投资及资金筹措资金筹措方式为政府投资。项目建设投资万元。其中建筑安装设备购置费用万元工程建设其他费用万元预备费万元。可行性研究报告编制的依据和范围可行性研究报告编制的依据与建设单位签订可行性研究报告编制合同国家部委省现行的设是确保所有的家校合作活动能得到家长的有效支持，从而成功地实施。 按计划对家长进行指导和培训，控制活动的进度和类型。 如家校活动场地的安排，所需经费的筹措等。 在执行期间，学校管理层如校长或校委会对教师和活动的支持与鼓励是相当重要的。 评估本阶段是对前面过程的检验和评价，衡量家校合作的目标和内容是否切合实际教师家长和学生的满意度并对家校合作的各阶段及时做出反馈，从而改进不足，从而为下阶段家校合作活动提供参考。 教师在活动过程中不断对每次活动做出评估，从而有效地调整活动的内容方式进度和类型，使活动最大限度地促进家庭和儿童的发展。 从以上家校合作模式的各环节可以看出，从内外环境分析到评估是个不断循环的过程。 但是这种循环不定都是从头到尾的。 经过评估和反馈，发现哪个环节出现问题，就从该环节起修正。 家校合作的必要性前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的百条建议中提出最完备的社会教育是学校家庭教育。 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整西南大学硕士学位论文合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。 学校需要家庭的合作家庭教育和学校教育形成合力，是教育好孩子的前提条件。 理论研究和实践显示家长参与学校教育不仅有助于他们自身行为和情感的发展，而且有助于儿童的知识学习与技能发展。 合力顾名思义就是协调致，而完美的合作协调致，能够产生更大的教育力量，更好的教育效果，能够更多地抵御来自外界的各种不利于孩子成长的因素。 家长参与学校教育能促进学生的学习质量提高，提高学校的整体教育教学水平。 前苏联教育学家苏赫姆林斯基曾讲过生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭高度的教育素养，那么不管教育付出多少的努力，都收不到完满的效果。 以及和认为家长参与能提高儿童学业智力写作阅读的成就提高儿童上课出席率使儿童学习的态度和行为更积极增加家长和儿童相处的时间提高家长和儿童对教育的愿望家长对教师更满意，更有效处理儿童扰乱行为。 家长参与学校教育可以丰富教育改革的资源，并且学校可以获得更多的社会支持。 唐倍根认为学校有组织地与外部公众进行交流，既能增加学校获得外部公众支持的机会，也能减少学校遭受批评的次数，还能获取有助于教育学生的些合理化的建议。 家长参与学校教育，不仅使学校教育与社会各界建立广泛的联系，也使学校教育在服务对象培养目标教育内容教学方法等方面表现出不同的个性，增强了学校教育的活力。 美国教育专家常说，在美国几乎找不到完全样个模式的两所学校。 造成学校个性的差异，恰恰在于包括家长在内的社会各界对学校教育的积极参与。 正是这种参与，才使得学校教育更加五彩缤纷正是这种参与，才使得学校教育更加充满竞争充满活力且富有特色。 家庭需要学校的指导家庭教育的优势与不足。 与学校教育相比较，家庭教育有着自己的独特个性，具体表现为家庭教育是以血缘亲情为纽带在家庭的日常生活氛围中，通过代际间的沟通进行的，具有较强的情境性和渗透性，尤其是能够较为充分地考虑个体的差异与特点。 个别教育因材施教是家庭教育的优势。 我们中国家庭更加特殊的面是独生子女，每个孩子都是家庭中的希望，这种特殊性更加促使了家长参与家校合作。 家庭价值取向和社会价值取向之间的矛盾也会造成家庭教育的狭隘性和封闭性。 如果家长积极的参与到学校教育中，则会打破这种狭隘性和封闭性，将使家长更深入地更全面地了解学生在校接受教育的情况，提高教育的针对性和实效性，更好地配合学校教育，使得家校在育人问题上在更高的层次上达成致。 家长参与学校教并对家校合作的各阶段及时做出反馈，从而改进不足，从而为下阶段家校合作活动提供参考。 教师在活动过程中不断对每次活动做出评估，从而有效地调整活动的内容方式进度和类型，使活动最大限度地促进家庭和儿童的发展。 从以上家校合作模式的各环节可以看出，从内外环境分析到评估是个不断循环的过程。 但是这种循环不定都是从头到尾的。 经过评估和反馈，发现哪个环节出现问题，就从该环节起修正。 家校合作的必要性前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的百条建议中提出最完备的社会教育是学校家庭教育。 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整西南大学硕士学位论文合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。 学校需要家庭的合作家庭教育和学校教育形成合力，是教育好孩子的前提条件。 理论研究和实践显示家长参与学校教育不仅有助于他们自身行为和情感的发展，而且有助于儿童的知识学习与技能发展。 合力顾名思义就是协调致，而完美的合作协调致，能够产生更大的教育力量，更好的教育效果，能够更多地抵御来自外界的各种不利于孩子成长的因素。 家长参与学校教育能促进学生的学习质量提维基及其教育应用博客及其教育应用社会性软件的教育应用社会性软件相关理论社会性软件的特征与分类社会性软件定义社会性软件概述第章社会性软件在小学家校合作模式建构中的应用已有家校合作平台分析基于网络的家校合作模式网络用于家校合作的优势网络环境下家校合作的新内涵网络环境下的家校合作小学家校合作存在的问题调查情况说明小学家校合作的现状分析家校合作的必要性家校合作的必要性小学家校合作的现状分析调查情况说明小学家校合作存在的问题网络环境下的家校合作网络环境下家校合作的新内涵网络用于家校合作的优势基于网络的家校合作模式已有家校合作平台分析第章社会性软件在小学家校合作模式建构中的应用社会性软件概述社会性软件定义社会性软件的特征与分类社会性软件相关理论社会性软件的教育应用博客及其教育应用维基及其教育应用及其教育应用及其教育应用社会性软件与小学家校合作的结合成经济状况等，以及家长对家校合作的需要和态度等学校因素则包括教师的态度和交际能力工作量学校文化等等。 通过对这些因素的分析，我们可以确定如何引导家长参与学校活动或提高活动层次。 例如，有些学校明显是内部因素较弱，如教师态度保守，工作量大，对家长合作的认识和心理准备不足。 在这种情况下，开展家校合作活动不能操之过急，应先在教师中举办几次家校合作的研讨会或参观学习其他学校的成功经验，使他们正确认识家校合作的重大意义，再开展进步的家校合作活动。 策略和组织根据环境因素的分析，确定出学校推行家校合作的有利因素和不利因素，对它们分别加以利用和纠正，然后有针对性地制定家校合作的目标和具体活动内容。 例如，通过分析发现，家长缺乏教育素养，不知道如何教育子女，就要把对他们进行教育方法的指导和培训作