1、“..... 齐读第四节。 你就是池中的朵荷花，你会看到听到想到些什么呢生带问题再读第四节。 生各抒已见。 美风的吹拂下，更有番别样的风韵。 生想象动态荷花图。 朗读二三节。 六自学生字师作个别易错字的指导。 七作业朗读全文，背诵节。 听写词语。 观察自己喜欢的花。 第二课时朗读节二学习节师大屏幕出注目。 理解后读。 师引读有的有的有的想象荷花的姿势。 你还能用自己的语言描绘荷花吗生各抒已见。 朗读第二节。 再读第三节。 谈自己的理解。 荷叶荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微以理解的句子。 师出示如果了不起。 请生谈自己的看法。 引导读第三节。 师让生看图，看看作者是怎样写出这池荷花的。 你喜欢哪句为什么交流荷叶像大圆盘比喻冒形象写出了荷花突现出来，格外引人节指名读。 说说你知道了什么。 明确第节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。 提问这节看出荷花的什么特点花香从赶紧看出我想看荷花的急切心情。 朗读。 五学习第二三节生自读二三节。 勾画你难。 分小组读......”。

2、“.....了解内容生边读边想课文主要讲了什么。 交流，文章条理。 第节我去公园看荷花。 第二三节荷花生长的各种优美的姿态。 第四五节自己观赏荷花时的想象和感受。 四学习课文第查找有关荷花的资料。 师制作教学课件。 教学时间课时。 第课时引入师出示课题荷花。 师你见过荷花吗它是什么样的呢生说后师大屏幕展示荷花图。 二初读课文，正音生自读课文，读准字音。 指名读，正音。 查找有关荷花的资料。 师制作教学课件。 教学时间课时。 第课时引入师出示课题荷花。 师你见过荷花吗它是什么样的呢生说后师大屏幕展示荷花图。 二初读课文，正音生自读课文，读准字音。 指名读，正音。 分小组读。 三再读课文，了解内容生边读边想课文主要讲了什么。 交流，文章条理。 第节我去公园看荷花。 第二三节荷花生长的各种优美的姿态。 第四五节自己观赏荷花时的想象和感受。 四学习课文第节指名读。 说说你知道了什么。 明确第节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点......”。

3、“..... 朗读。 五学习第二三节生自读二三节。 勾画你难以理解的句子。 师出示如果了不起。 请生谈自己的看法。 引导读第三节。 师让生看图，看看作者是怎样写出这池荷花的。 你喜欢哪句为什么交流荷叶像大圆盘比喻冒形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。 理解后读。 师引读有的有的有的想象荷花的姿势。 你还能用自己的语言描绘荷花吗生各抒已见。 朗读第二节。 再读第三节。 谈自己的理解。 荷叶荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有番别样的风韵。 生想象动态荷花图。 朗读二三节。 六自学生字师作个别易错字的指导。 七作业朗读全文，背诵节。 听写词语。 观察自己喜欢的花。 第二课时朗读节二学习节师大屏幕出示荷花图。 那样清„„，三个那样要读出绿的美感和赞叹的感情。 绿得„„清得„„强调绿的程度要读出赞叹的感情。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉,是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。 背诵抄写自己喜欢的优美语句......”。

4、“..... 布置学生去想，去回忆，去观察。 语文园地教学目标口语交际让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。 习作能写出景物特点，按定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。 我的发现让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。 日积月累学习准确运用量词，积累词语。 宽带网引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。 教学时间第课时教学口语交际。 第二三课时习作教学。 第四课时我的发现日积月累宽带网是略读课文，要求采用各种方式学习，读懂故事大意„„现在我们继续用这方法来学习这个故事，请大家默读课文，边读边思考，哪些地方有趣，哪些地方感人，还有什么疑问读课文，自学生字词，抓住主要内容。 查字典词典细读且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。 品读课文，体会情感把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流为什么喜欢这些句子怎样读才能表达出感情体会作者描写的细腻......”。

5、“.....读出有关语句。 珍珠泉的周边的景物怎样潭水是什么样的泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉说说珍珠泉有什么特点交流总结珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清进步体会语感，积累优美语句。 学生分组自学课文，教师巡视指导自学。 三汇报交流自学成果课文是什么顺序写的，排排顺序潭水的四周和泉水涌动的特点。 我对家乡泉水的喜爱。 按珍珠泉的所在位置珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情。 根据要求自学课文初读课文读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受再读课文根据课文提示，展开讨论，理解内容，体会感情有感情朗读课文在读中给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。 你见过泉水吗生介绍自己了解的泉水资料。 师播放泉水图象，读资料袋，了解泉水，引入故乡珍珠泉。 二导语引入自学课文引导读懂连接语，明确阅读要求课文写了料，或些图片资料。 学生收集有关泉水的图片文字资料，或向他人求教有关泉水的知识。 熟读课文。 学习过程引入新课谈话导入在上面的课文中，我们感受到了春天燕子的可爱......”。

6、“..... 大自然的切都会作者热爱大自然热爱家乡的感情。 体会抓特点表述景物的方法。 积累课文优美语言学习重难点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽体会作者表达的思想感情。 学习时间课时课前准备教师准备有关泉水的图象资花。 师引导分成几个部分写，写出特点。 写生动。 生动笔写，师巡视指导。 交流个别习作，评讲。 生继续完成。 五作业完成习作。 预习第四课。 珍珠泉学习目标正确流利有感情地朗读课文。 了解珍珠泉的美丽，体用多种修辞手法，请生在文中找出。 抓住荷花的特点进行描写。 用词准确。 写实与想象结合，使文章更加生动。 四小练笔生再读全文。 师作者把荷花写得如此之美，你们样能把自己喜欢的花写下来。 交流课前所观察的读第四节，读第五节。 思考我怎么会忘记自己是在看荷花呢被美景所吸引，忘了自己在做什么从这儿你看出什么作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。 三学习写作特点生讨论本文在写法上的特点。 交流。 运示荷花图。 师多美的荷花呀,看着看着......”。

7、“.....进入了这精工业十五发展规划中华人民共和国无公害食品行业标准农业部农办发号关于印发农业部关于进步推进农业结构战略性调整的实施意见的通知农业部无公害食品行动计划实施意见农业部绿色食品管理办法国家农业综合开发办公室国农办号关于发展农业综合开发多种经营的指导意见中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见市十五食品工业发展规划市十五工业经济发展规划市农业农村经济发展第十个五年规划业主提供的有关基础资料。四编制内容本报告内容涉及该项目建设的背景必要性，建设条件，产品市场分析建设内容及生产规模，技术设备方案，环境保护，建设进度，建设投资，财务评价，风险分析等方面。本报告对该项目的可行性进行综合分析论证，得出合理正确的结论，为项目业主及审批部门提供决策依据，并作为开展下阶段工作的基础。五主要结论本项目采用的技术先进成熟，所生产的产品具有安全营养无公害方便等特点，符合现代化社会消费对肉制品和猪副产品加工的新要求，市场竞争力较强，资源和技术优势明显，发展强劲广阔......”。

8、“.....符合国家畜牧业发展规划农产品加工业发展政策要求，得到当地政府的大力支持。本项目的建设可大大提高商品生猪的附加值，推动畜产品加工业的发展。项目的建设能带动生猪养殖屠宰肉制品加工和相关产业，以及包装业运输业饲料生产等的发展，增加就业人员，壮大地方经济，维护社会稳定，对国家保就业保民生保增长的重要政策的实现，对富强美丽平安德润这四大战略的实施，加快富民政策进程和全面建设小康社会均具有积极的意义。项目实施单位生物技术有限公司的创建人员具有多年猪副食品加工管理经验，具有良好的经济条件和技术条件，具有充分的原料保障系统和产品市场营销能力。项目建成投产后，能取得较好的经济效益和社会效益，又能推动当地农村经济产业结构的调整和优化。该项目是公司整个农业产业化链条中的重要环节，同时也是向食品加工业纵深发展的产业链条延伸的需要，对构建完善的公司产业结构，提高公司抗市场风险能力，提高经济效益，促进农民增收，解决三农问题具有重大意义......”。

9、“.....本项目必须达到的要求是容积率，建筑系数，绿地率，行政办公及生活服务设施用地面积不得超过工业项目总用地面积的。表项目总平面主要经济指标览表计量单位规划要求指标数值所占比重备注总用地面积建筑占地面积按使用功能分生产用房占地面积辅助用房占地面积绿地面积总建筑面积容积率其中奖励容积率建筑密度绿地率停车位个表项目建设用地控制指标表序号名称单位计算公式评价指标实际指标控制指标差额建筑系数容积率投资强度万元公顷绿地率行政办公及生活服务设施用地所占比重单位面积产值万元公顷综上所述，本项目完全达到工业用地投资指标要求......”。